3.4配合物与超分子《探究配合物在水溶液中行为》教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

3.4配合物与超分子《探究配合物在水溶液中行为》教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.4配合物与超分子《探究配合物在水溶液中行为》教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2设计意图本节课旨在让学生通过实验探究配合物在水溶液中的行为，理解配合物形成的过程及性质，培养实验操作技能和科学探究能力。通过结合人教版选择性必修2《化学》教材，引导学生深入理解配合物与超分子相关知识，提高学生的化学素养。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验探究配合物在水溶液中的行为，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。增强学生的化学学科素养，理解配合物形成原理及性质，培养跨学科思维，激发对化学科学的兴趣和好奇心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、原子结构、化学反应原理等基础知识，并对物质的分类、化学键、离子化合物等有一定的了解。此外，学生可能已经接触过配合物的初步概念，但对其形成机理、稳定性和性质的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生普遍对化学学科保持着一定的兴趣，尤其是在探究实验和解决实际问题的过程中。学生的学习能力较强，能够通过阅读课本和参考资料来获取知识。在学习风格上，部分学生偏好理论学习和逻辑推理，而另一些学生则更倾向于实践操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究配合物在水溶液中的行为时，可能会遇到以下困难：一是对配合物形成机理的理解不够深入，难以解释实验现象；二是实验操作技能不足，导致实验结果不准确；三是数据分析能力有限，难以从实验数据中得出科学结论。此外，学生可能对配合物与超分子之间的联系感到困惑，需要教师引导学生逐步建立知识体系。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解配合物基本理论，引导学生思考。

2.设计实验活动，让学生亲自动手制备和观察配合物在水溶液中的行为，增强实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示配合物结构及超分子概念，丰富学生视觉体验。

4.组织小组讨论，让学生分析实验数据，培养团队合作和批判性思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对配合物与超分子兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否了解过化学中的配合物？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些配合物在实际生活中的应用图片，如珠宝、药物等，让学生初步感受配合物的魅力。

简短介绍配合物的基本概念和重要性，引出超分子这一概念，为接下来的学习打下基础。

2.配合物与超分子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解配合物与超分子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解配合物的定义，包括其主要组成元素或结构，如中心原子、配体等。

详细介绍配合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解配合物的结构特点。

3.配合物与超分子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解配合物与超分子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的配合物与超分子案例进行分析，如冠醚、大环化合物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解配合物与超分子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用配合物与超分子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与配合物或超分子相关的主题进行深入讨论，如“配合物在药物设计中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对配合物与超分子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调配合物与超分子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括配合物与超分子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调配合物与超分子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用配合物与超分子。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于配合物或超分子的研究报告，要求学生结合实际案例进行分析和讨论。

提醒学生注意作业的格式和截止日期，鼓励学生积极完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-配合物与超分子的历史与发展：介绍配合物和超分子化学的发展历程，包括重要科学家的贡献和里程碑事件。

-配合物在材料科学中的应用：探讨配合物在催化剂、传感器、药物载体等领域的应用实例。

-超分子化学的实验技术：介绍超分子化学研究中常用的实验技术，如核磁共振、红外光谱、紫外-可见光谱等。

-配合物与超分子的计算机模拟：介绍利用计算机模拟技术预测配合物和超分子结构和性质的方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《超分子化学入门》、《配合物化学基础》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注最新的超分子化学研究进展，通过阅读学术论文和科学杂志了解前沿动态。

-组织学生参观化学实验室，亲身体验配合物和超分子的制备过程，加深对实验技术的理解。

-布置学生进行小型的探究性实验，如合成简单的配合物或构建简单的超分子结构，培养学生的实验操作技能。

-鼓励学生参与学校的科学竞赛或科技创新活动，通过团队合作解决实际问题，提高创新思维和解决问题的能力。

-引导学生关注配合物和超分子在环境保护、能源转换、生物医学等领域的潜在应用，激发学生的研究兴趣。

-提供网络课程和在线学习平台，如国家精品课程、开放课程等，让学生在课后进行自主学习，巩固和拓展知识。

-鼓励学生撰写科学小论文或实验报告，锻炼学生的写作能力和科学研究能力。

-组织学生进行跨学科的学习和研究，如结合化学与物理、生物、材料科学等领域的知识，促进知识融合和创新。板书设计①本文重点知识点：

-配合物的定义与特征

-配位键的形成与类型

-配合物稳定性的影响因素

-配合物的命名规则

②关键词：

-配合物

-配位键

-配位数

-稳定常数

③重点句子：

-配合物是由中心原子或离子与配体通过配位键结合形成的化合物。

-配位键是一种特殊的共价键，由配体提供孤对电子，中心原子提供空轨道形成。

-配合物的稳定性与配位数、配体种类、中心原子或离子的电荷等因素有关。

-配合物的命名规则包括配位体命名、配位数、中心原子或离子命名等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了配合物在水溶液中的行为，这是一个挺有趣的话题。我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授和实验相结合的方式。我发现，通过讲解配合物的基本概念和实验操作步骤，学生们对配合物的形成和性质有了更深入的理解。但同时，我也意识到，对于一些理论性的内容，学生可能还需要更多的实践机会来巩固。

在实验环节，我安排了学生亲自操作，观察配合物在水溶液中的颜色变化、沉淀形成等现象。这让学生们有了直观的感受，对配合物的行为有了更生动的认识。不过，我也发现，部分学生在实验操作上存在一些问题，比如滴定速度过快、观察不够细致等。这说明我在实验指导上还需要更加细致和耐心。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生们分组讨论配合物在实际生活中的应用。这个环节挺有意思的，学生们提出了很多创意性的想法，比如利用配合物来检测水质、开发新型药物等。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生比较沉默，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对配合物的了解还不够深入，或者是对讨论环境不够适应。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。学生们整体上能够遵守纪律，认真听讲。但是，也有个别学生在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏，吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对配合物有了基本的认识，实验操作技能也有所提高。在情感态度方面，学生们对化学学科的兴趣也有所增强。当然，也有一些不足之处。比如，部分学生对配合物的理解还不够深入，实验操作上还存在一些问题。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对配合物基本概念和性质的讲解，确保学生能够掌握基础知识。

2.在实验教学中，注重操作细节的指导，提高学生的实验技能。

3.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

4.课后提供更多的学习资源，如网络课程、实验视频等，帮助学生巩固和拓展知识。

5.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，提高教学效果。课后作业1.实验分析题：

实验中，向含有Cu²⁺的溶液中加入NH₃溶液，观察到溶液颜色由蓝色变为深蓝色。请分析该现象，并写出相应的化学方程式。

答案：该现象表明Cu²⁺与NH₃形成了配合物[Cu(NH₃)₄]²⁺。化学方程式为：Cu²⁺+4NH₃→[Cu(NH₃)₄]²⁺。

2.配合物命名题：

给出以下配合物，请写出它们的系统命名。

a.[Co(NH₃)₆]³⁺

b.[Fe(CN)₆]³⁻

c.[Cr(H₂O)₄Cl₂]²⁺

答案：

a.六氨合钴(III)离子

b.六氰合铁(III)离子

c.四水合二氯合铬(II)离子

3.配合物性质题：

解释以下配合物在水溶液中可能表现出的性质。

a.[Ag(NH₃)₂]⁺

b.[Fe(CN)₆]³⁻

c.[Cu(H₂O)₄]²⁺

答案：

a.[Ag(NH₃)₂]⁺在水溶液中可能表现出较强的稳定性，因为NH₃是强配体，能够与Ag⁺形成稳定的配合物。

b.[Fe(CN)₆]³⁻在水溶液中可能表现出颜色变化，因为Fe³⁺与CN⁻形成的配合物通常呈现深蓝色或黑色。

c.[Cu(H₂O)₄]²⁺在水溶液中可能表现出与水合物的颜色差异，因为Cu²⁺与H₂O形成的配合物通常呈现蓝色。

4.配合物制备题：

设计一个实验方案，制备[Cr(NH₃)₄(H₂O)₂]Cl₂。

答案：将CrCl₃·6H₂O溶解于水中，逐渐加入