九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱说课稿 （新版）新人教版

九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱说课稿（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为九年级化学下册第十单元“酸和碱”中的课题1“常见的酸和碱”。具体内容包括：酸的定义、常见酸的性质和用途，碱的定义、常见碱的性质和用途，以及酸碱的中和反应。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的酸碱知识与学生之前学习的盐和氧化物等知识点有关联，有助于学生构建完整的化学物质分类体系。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1）科学探究能力，通过实验探究酸碱的性质，提高学生观察、实验和数据分析能力；2）科学态度与价值观，引导学生认识到酸碱在生活中的应用，培养其对化学学科的兴趣和责任感；3）科学思维，通过酸碱性质的学习，培养学生逻辑推理和抽象思维能力；4）社会责任感，让学生了解酸碱对环境的影响，增强环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学下册之前，已经学习了基础的化学概念，如物质、元素、化合物等，以及简单的化学反应。他们对酸碱的概念可能有所了解，但可能缺乏对常见酸碱性质和用途的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对化学实验和实际应用有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和逻辑推理来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于酸碱的性质较为抽象，学生可能会在理解酸碱的电离、中和反应等方面遇到困难。此外，对于酸碱溶液的pH值概念，学生可能难以直观理解其酸碱性质。在实验操作中，学生可能对正确使用实验器材和实验安全规范掌握不足，需要教师在教学过程中给予足够的指导和监督。教学资源-硬件资源：实验桌、试管、滴定管、pH试纸、酸碱指示剂、烧杯、玻璃棒、量筒、安全防护用品（如护目镜、实验服）。

-软件资源：化学实验操作视频、酸碱性质动画演示软件。

-课程平台：学校内部化学教学平台或在线学习平台。

-信息化资源：电子教科书、在线化学数据库、相关教育APP。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物模型、教学卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习酸和碱的基本概念、常见的酸碱及其性质。

设计预习问题：围绕“常见的酸和碱”课题，设计问题如“为什么酸会腐蚀金属？碱会中和酸？”，引导学生自主思考酸碱的性质和作用。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解酸碱的基本概念和常见酸碱的性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对酸碱反应机理的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“常见的酸和碱”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验演示酸碱中和反应，引出“常见的酸和碱”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解酸和碱的化学性质，如pH值、酸碱指示剂的变化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分析不同酸碱的特性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如酸碱在不同环境中的表现。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验验证酸碱的性质。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱的化学性质。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握酸碱的性质。

作用与目的：

帮助学生深入理解酸碱的化学性质，掌握酸碱的反应特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生查找生活中常见的酸碱制品，并分析其用途和潜在风险。

提供拓展资源：提供与酸碱相关的拓展阅读材料，如科普书籍或科学杂志上的文章。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，如制作一份关于家庭常用酸碱产品的报告。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索酸碱在环境保护和工业应用中的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的习惯。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。知识点梳理1.酸的定义与性质

-酸是指在水溶液中电离出H+（氢离子）的化合物。

-常见的酸有盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）等。

-酸的通性：能使蓝色石蕊试纸变红，与金属反应生成氢气，与碱反应生成盐和水。

2.碱的定义与性质

-碱是指在水溶液中电离出OH-（氢氧根离子）的化合物。

-常见的碱有氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钾（KOH）、氨水（NH3·H2O）等。

-碱的通性：能使红色石蕊试纸变蓝，与酸反应生成盐和水。

3.酸碱的pH值

-pH值是衡量溶液酸碱性的指标，pH值小于7为酸性，pH值大于7为碱性，pH值等于7为中性。

-pH值与氢离子浓度（[H+]）和氢氧根离子浓度（[OH-]）的关系：pH=-log[H+]，pOH=-log[OH-]，pH+pOH=14。

4.酸碱指示剂

-酸碱指示剂是一种有机化合物，能随溶液的酸碱性变化而改变颜色。

-常见的酸碱指示剂有石蕊试纸、甲基橙、酚酞等。

5.酸碱的中和反应

-酸与碱发生反应生成盐和水的化学反应称为中和反应。

-中和反应的通式：酸+碱→盐+水。

6.常见酸的性质和用途

-盐酸：用于金属清洗、制药、实验室试剂等。

-硫酸：用于化肥生产、石油化工、金属冶炼等。

-硝酸：用于化肥生产、火药制造、实验室试剂等。

7.常见碱的性质和用途

-氢氧化钠：用于肥皂制造、造纸、纺织等行业。

-氢氧化钾：用于肥料生产、化工产品合成等。

-氨水：用于化肥生产、制药、实验室试剂等。

8.酸碱的腐蚀性

-酸碱具有较强的腐蚀性，能腐蚀金属、织物、皮肤等。

-在使用酸碱时，应注意安全防护，如穿戴防护服、手套等。

9.酸碱的环境影响

-酸碱排放到环境中，会对水生生物和土壤造成污染。

-应加强对酸碱废水的处理，防止环境污染。

10.酸碱的储存与运输

-酸碱应储存在密封容器中，避免与空气中的水分接触。

-运输酸碱时，应采取防腐蚀、防泄漏措施。

11.酸碱的检验方法

-酸碱的检验方法主要有：滴定法、酸碱指示剂法、pH值测定法等。

12.酸碱的计量

-酸碱的计量通常以摩尔（mol）为单位。

-计算酸碱的摩尔浓度、质量、体积等。板书设计①本文重点知识点：

-酸的定义：在水溶液中电离出H+的化合物。

-碱的定义：在水溶液中电离出OH-的化合物。

-酸碱的pH值：pH值小于7为酸性，pH值大于7为碱性，pH值等于7为中性。

-酸碱的中和反应：酸+碱→盐+水。

-常见酸的性质和用途：盐酸、硫酸、硝酸等。

-常见碱的性质和用途：氢氧化钠、氢氧化钾、氨水等。

②重点词句：

-电离出H+：表示酸的特征。

-电离出OH-：表示碱的特征。

-pH值：表示溶液酸碱性的数值。

-中和反应：酸和碱反应生成盐和水的化学反应。

③板书结构：

1.酸和碱的定义

-酸：电离出H+

-碱：电离出OH-

2.酸碱的pH值

-pH值：7为中性，小于7为酸性，大于7为碱性

3.酸碱的中和反应

-酸+碱→盐+水

4.常见酸的性质和用途

-盐酸：金属清洗、制药

-硫酸：化肥生产、石油化工

-硝酸：化肥生产、火药制造

5.常见碱的性