虹桥架两岸（欣赏 台湾海峡的风）教学设计-2025-2026学年小学音乐西师大版五年级下册-西师大版

虹桥架两岸（欣赏台湾海峡的风）教学设计-2025-2026学年小学音乐西师大版五年级下册-西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：虹桥架两岸（欣赏台湾海峡的风）

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2025年9月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

2.提升学生的音乐欣赏能力，学会从旋律、节奏、歌词等方面分析作品。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和互动，共同完成音乐欣赏任务。

4.增强学生的审美情趣，提高音乐审美鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生在之前的学习中已具备一定的音乐基础知识，如基本的节奏、音符和旋律识别能力。他们对于简单的音乐作品能够进行初步的欣赏和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍持有较高的兴趣，愿意通过音乐表达情感和进行审美体验。他们在音乐学习上的能力表现出多样性，有的学生节奏感强，有的学生音准较好。学习风格上，部分学生偏好通过听觉体验来学习，而另一部分学生则更倾向于视觉辅助，如跟随乐谱进行练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂的音乐结构时遇到困难，尤其是在区分不同的旋律线和节奏型时。此外，对于歌词的理解和情感表达也是一些学生的难点。此外，课堂中的互动和小组合作可能对一些内向或缺乏自信的学生构成挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解台湾音乐文化背景，激发学生兴趣。

2.通过角色扮演，让学生模拟两岸人民通过音乐交流情感的场景，增强互动性。

3.利用多媒体展示台湾风光和音乐作品，直观感受音乐与地理环境的关联。

4.设计音乐节奏游戏，让学生在游戏中学习和练习音乐节奏，提高参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对台湾音乐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道台湾有哪些著名的音乐吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于台湾音乐的视频片段，如《夜来香》、《小城故事》等，让学生初步感受台湾音乐的魅力或特点。

简短介绍台湾音乐文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.台湾音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解台湾音乐的基本概念、组成部分和风格。

过程：

讲解台湾音乐的定义，包括其主要风格和流派。

详细介绍台湾音乐的组成部分，如旋律、节奏、歌词等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.台湾音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解台湾音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的台湾音乐案例进行分析，如《橄榄树》、《浪子的心情》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解台湾音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代音乐的影响，以及如何欣赏和理解台湾音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与台湾音乐相关的主题进行深入讨论，如“台湾音乐的流行趋势”、“台湾音乐与社会文化的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对台湾音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调台湾音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括台湾音乐的基本概念、风格、案例分析等。

强调台湾音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用台湾音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于台湾音乐的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和欣赏更多优秀的台湾音乐作品。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-台湾音乐历史资料：收集台湾音乐的发展历程，包括重要音乐事件、著名音乐家及其作品。

-台湾音乐风格介绍：探讨台湾音乐的多样风格，如民歌、流行音乐、摇滚音乐等。

-台湾音乐作品赏析：选取一些具有代表性的台湾音乐作品，进行详细的音乐分析。

-台湾音乐文化背景：了解台湾的历史、地理、民俗等文化背景，以便更好地理解音乐作品。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于台湾音乐历史的书籍，如《台湾音乐史话》、《台湾音乐文化》等，以加深对台湾音乐文化的了解。

-观看台湾音乐纪录片，如《音乐台湾》、《台湾音乐的故事》等，通过影像资料感受台湾音乐的魅力。

-收集和欣赏台湾音乐CD，如《邓丽君经典歌曲》、《周杰伦音乐作品集》等，体验不同风格的音乐作品。

-参与社区或学校组织的台湾音乐文化活动，如音乐讲座、音乐会、民俗节庆等，亲身体验台湾音乐文化。

-通过网络平台，如音乐网站、社交媒体等，关注台湾音乐动态，了解最新的音乐趋势和音乐家。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，结合台湾音乐元素，表达自己的情感和创意。

-鼓励学生参与台湾音乐相关的比赛或演出，提升自己的音乐表现力和舞台经验。

-组织学生进行台湾音乐主题的班会或小组讨论，分享学习心得和感悟。

-安排学生参观音乐制作工作室或录音棚，了解音乐制作过程，拓宽视野。

-鼓励学生参与跨文化交流活动，与其他地区的同学分享台湾音乐文化，增进友谊和理解。七、典型例题讲解1.例题：

五年级下册《虹桥架两岸》歌曲中，请找出以下节奏型并进行分析。

解答：

节奏型：XXX|XXX|XXX|XXX|

分析：该节奏型为四分音符，每个小节包含四个四分音符，节奏稳定，适合表现歌曲中宁静、和谐的氛围。

2.例题：

分析歌曲《虹桥架两岸》的旋律特点。

解答：

旋律特点：歌曲旋律优美流畅，旋律线条起伏较大，节奏舒缓，富有抒情性。旋律中多次出现重复的乐句，增强了歌曲的感染力。

3.例题：

请解释歌曲《虹桥架两岸》中“虹桥”的意象。

解答：

“虹桥”在歌曲中象征着两岸人民之间的联系和友谊，表达了作者对祖国统一的美好祝愿。

4.例题：

分析歌曲《虹桥架两岸》的歌词特点。

解答：

歌词特点：歌词朴实无华，贴近生活，用简练的语言表达了对家乡和祖国的热爱之情。歌词中多次出现“桥”、“两岸”等词汇，突出了歌曲的主题。

5.例题：

请简述歌曲《虹桥架两岸》的创作背景。

解答：

创作背景：歌曲《虹桥架两岸》是著名音乐家邓丽君的作品，创作于1980年代。当时，两岸关系逐渐缓和，作者以此歌曲表达了对祖国统一的期盼和对两岸人民友谊的祝福。八、教学反思与总结嗯，今天上了《虹桥架两岸》这首歌的欣赏课，感觉收获还是蛮多的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了结合多媒体和讨论式教学，孩子们的反应挺积极的。比如，我放了一段关于台湾风光的视频，孩子们的眼睛都亮了，这种直观的方式能更好地激发他们的兴趣。

然后，我在讲解歌曲的旋律和节奏时，用了简笔画的形式来展示，这样一来，原本可能抽象的音乐知识就变得具体了，孩子们理解起来也更轻松。不过，我发现有些孩子还是对复杂的节奏型不太适应，看来我需要在节奏练习上多下些功夫。

在教学策略上，我设计了一些小组讨论的环节，让他们自己分析歌曲的意境和表达的情感。这个环节孩子们挺投入的，而且他们的小组展示也很精彩，看来我的这个策略还是挺有效的。

管理方面，我得承认，课堂上的纪律还是有点儿散，有些孩子容易分心。我需要更好地管理课堂秩序，可能得加强课堂常规的练习。

说到教学效果，我觉得整体还是不错的。孩子们对台湾音乐文化有了更深的了解，他们能够通过歌曲感受到作者的情感。在技能方面，他们学会了如何从旋律、节奏、歌词等方面来欣赏音乐。

但是，也存在一些不足。比如，有几个孩子在分析歌曲时显得有些拘谨，可能是因为他们对音乐不太自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法，提升他们的自信心。

对于改进措施，我想以下几点是值得尝试的：

1.在课前准备阶段，可以设计一些更丰富的教学材料，比如制作一些与歌曲相关的背景资料，让孩子们在课前就能对歌曲有更多的了解。

2.在课堂上，可以更多地采用互动式教学，比如设置一些小比赛或者游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

3.对于课堂纪律管理，我可以尝试一些新的方法，比如设立班级小干部，让他们协助维持课堂秩序。

4.对于不太自信的学生，我可以个别辅导，或者鼓励他们在小组活动中担任重要角色，让他们在团队中找到自己的价值。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请学生根据课本内容，完成《虹桥架两岸》歌曲的课后练习题，包括歌词理解、旋律分析、节奏练习等。

2.撰写短文：要求学生以《虹桥架两岸》为主题，撰写一篇短文，内容可以包括歌曲的感受、对台湾音乐文化的理解、对祖国统一的期望等。

3.制作音乐卡片：让学生收集关于台湾音乐家的资料，设计并制作一张音乐卡片，介绍音乐家的生平、作品和贡献。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注学生的歌词理解、旋律分析、节奏掌握等方面，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，如如何提高歌词理解能力、如何更好地分析旋律、如何练习节奏等。

4.鼓励学生：在反馈中，我将肯定学生的努力和进步，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

5.个性化指导：对于学习上有困难的学生，我将进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高音乐素养。

6.家长沟通：将作业反馈情况与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。

7.定期展示：鼓励学生在班级或学校活动中展示自己的作业成果，如短文朗诵、音乐卡片展示等，增强学生的自信心和成就感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-台湾音乐文化的背景知识

-歌曲