5 建立良好的公共秩序 游戏诈骗与高空抛物 教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序游戏诈骗与高空抛物教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“建立良好的公共秩序”为主题，通过结合游戏诈骗与高空抛物两个具体案例，引导学生深入理解公共秩序的重要性，提高学生的法治意识和道德素养。课程设计紧密围绕五年级下册道德与法治教材，注重理论与实践相结合，通过互动讨论、案例分析等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养良好的行为习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习公共秩序的重要性，学生能够树立正确的法律观念，学会遵守法律法规，提高自我保护意识。同时，培养学生尊重他人、关爱社会、勇于担当的品质，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解公共秩序的重要性，认识游戏诈骗与高空抛物的危害。

难点：如何将理论知识转化为实际行为，培养学生遵守公共秩序的自觉性。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解公共秩序的概念和重要性。

2.难点：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，体验遵守公共秩序的必要性，并通过反思和总结，引导学生将理论应用于实践。此外，结合生活实例，强化学生的法治观念和道德意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与游戏诈骗和高空抛物相关的图片、视频，以及展示公共秩序重要性的图表。

3.教学课件：制作包含案例分析和互动环节的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的书写材料，确保教学环境安静、舒适。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于公共秩序的视频，提出问题：“你们在视频中看到了哪些公共秩序的表现？如果没有遵守秩序，会带来哪些后果？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的内容，提问：“我们之前学习了哪些公共秩序的内容？为什么遵守公共秩序很重要？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍公共秩序的概念，强调公共秩序对个人和社会的重要性。

（2）讲解游戏诈骗和高空抛物的危害，结合具体案例进行分析。

2.举例说明：

（1）展示游戏诈骗的案例，让学生了解其危害性。

（2）展示高空抛物的案例，让学生认识到其严重后果。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论如何遵守公共秩序，如何防范游戏诈骗和高空抛物。

（2）教师提问：针对小组讨论内容，提问学生，引导学生深入思考。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生根据所学内容，设计一个关于遵守公共秩序的宣传海报。

（2）让学生分组，进行角色扮演，模拟遇到游戏诈骗和高空抛物时的应对措施。

2.教师指导：

（1）针对学生设计的宣传海报，给予评价和指导，强调海报中的关键信息。

（2）针对角色扮演，观察学生的表现，给予评价和指导，强调应对措施的合理性和实用性。

四、总结提升（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调公共秩序的重要性，以及防范游戏诈骗和高空抛物的方法。

2.学生反思：引导学生反思自己在生活中是否遵守公共秩序，以及如何更好地遵守公共秩序。

五、课后作业

1.搜集关于公共秩序的案例，进行整理和分析。

2.设计一个关于公共秩序的宣传海报，并上交至教师处。

3.与家人或朋友分享本节课所学内容，共同提高法治意识和道德素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生在学习本节课后，能够准确理解公共秩序的概念及其重要性，认识到游戏诈骗和高空抛物的危害。学生能够列举出几种常见的公共秩序行为，并能够分析这些行为对个人和社会的积极影响。

2.能力提升：

（1）批判性思维：通过案例分析，学生能够对游戏诈骗和高空抛物等社会问题进行批判性思考，形成自己的观点。

（2）沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极表达自己的看法，倾听他人意见，提高沟通能力。

（3）解决问题的能力：学生能够运用所学知识，设计出有效的应对措施，解决公共秩序问题。

3.道德品质：

（1）法治意识：学生在学习过程中，逐渐树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护公共秩序。

（2）社会责任感：学生认识到自己在社会中的角色和责任，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

（3）道德素养：学生学会尊重他人，关爱社会，具备良好的道德品质。

4.行为改变：

（1）遵守公共秩序：学生在日常生活中，能够主动遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾等。

（2）防范意识：学生具备防范游戏诈骗和高空抛物的意识，能够识别并避免这些行为。

（3）自我保护意识：学生在遇到类似问题时，能够迅速采取有效措施，保护自己和他人的安全。

5.综合评价：板书设计①公共秩序的定义与重要性

-定义：公共秩序是指社会生活中人们共同遵守的行为规范和准则。

-重要性：维护社会稳定，保障人民群众的生命财产安全，促进社会和谐发展。

②游戏诈骗的危害

-危害：侵犯他人权益，破坏社会诚信，影响社会风气。

③高空抛物的危害

-危害：危及他人生命安全，破坏公共设施，损害社会公共利益。

④遵守公共秩序的行为规范

-文明排队：有序进入公共场所，不插队、不拥挤。

-不乱扔垃圾：爱护环境，分类投放垃圾。

-遵守交通规则：遵守交通信号，不闯红灯，不逆行。

⑤防范游戏诈骗的方法

-不轻信陌生信息：对不明来源的信息保持警惕，不轻易泄露个人信息。

-不随意点击链接：不点击不明链接，防止病毒感染或信息泄露。

⑥高空抛物的预防措施

-提高安全意识：教育家人和周围人，不进行高空抛物行为。

-加强法律法规宣传：提高公众对高空抛物危害的认识，遵守相关法律法规。

⑦遵守公共秩序的意义

-维护个人权益：遵守公共秩序，保障自身合法权益。

-促进社会和谐：共同维护社会秩序，营造和谐的社会环境。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解公共秩序的重要性时，我尝试将生活中的具体案例引入课堂，让学生更容易理解和接受。

2.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解游戏诈骗和高空抛物时，可能没有深入挖掘其背后的社会原因，导致学生对问题的理解不够全面。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，部分学生可能因为性格或自信心不足而参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解相关案例时，我会更加注重挖掘案例背后的社会原因，帮助学生形成更全面的认识。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和角色扮演活动，鼓励更多学生积极参与，特别是那些不太活跃的学生。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入课堂小测验、小组展示等评价方式，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的行为习惯，形成教育合力，共同培养学生的公共秩序意识。

5.关注学生反馈：定期收集学生对教学的反馈，了解他们的需求和意见，不断调整和优化教学方法。典型例题讲解例题1：

问题：小明在公园玩耍时，看到一位老人跌倒了，他应该如何正确处理？

解答：小明应该立即上前询问老人是否需要帮助，并拨打急救电话。同时，他可以请周围的人帮忙，或者找公园的管理人员来协助处理。在这个过程中，小明要确保自己的行为不会给老人带来二次伤害。

例题2：

问题：小红在乘坐公共交通工具时，应该遵守哪些公共秩序？

解答：小红应该排队等候上车，不插队；在车厢内保持安静，不喧哗；不随意丢弃垃圾，保持车厢整洁；遵守乘车规定，如系好安全带等。

例题3：

问题：小刚在网络上看到一则关于游戏诈骗的帖子，他应该如何应对？

解答：小刚应该不轻信陌生信息，不随意点击链接，不泄露个人信息。同时，他可以向网络管理部门举报，协助打击网络诈骗。

例题4：

问题：小丽在放学路上，发现有人高空抛物，她应该怎么做？

解答：小丽应该立即离开该区域，避免受到伤害。同时，她可以记录下抛物的时间和地点，并向相关部门举报，如物业管理处或公安机关。

例题5：

问题：小张在公共场所，看到有人违反公共秩序，他应该怎么做？

解答：小张可以礼貌地提醒对方遵守公共秩序，如果对方不听劝阻，可以向公共场所的管理人员报告，或者通过法律途径维护公共秩序。

补充说明：

1.在解答这些问题时，要注意引导学生认识到遵守公共秩序的重要性，以及自己在维护公共秩序中的责任。

2.通过这些例题，可以让学生学会在不同情境下如何正确处理问题，提高他们的法治意识和道德素养。

3.教师在讲解例题时，可以结合实际案例，让学生更直观地理解公共秩序的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及遵守课堂纪律的情况。评价标准包括学生是否能够主动发言、对问题的理解程度、表达是否清晰等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出建设性意见、尊重他人观点等。评价标准可以包括小组讨论的深度、广度以及最终的成果展示质量。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对公共秩序相关知识的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题等形式，评价标准为学生对知识的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，评估学生对知识的巩固情况。评价标准包括作业的正确率、完成速度、格式规范等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予个性化的评价和反馈。具体包括：

-针对课堂表现：对积极参与、表现突出的学生给予表扬，对表现不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：对表现优秀的小组给予肯定，