白城中文系毕业论文

白城中文系毕业论文一.摘要

白城中文系毕业论文的研究对象为白城市地方文化资源与中文系学生文学创作实践的关联性。案例背景聚焦于白城地区独特的地域文化特征，包括科尔沁草原文化、蒙古族与汉族文化的交融、以及近代工业遗存等元素。研究旨在探讨地方文化如何影响中文系学生的文学创作，并分析其作品中的文化表征与身份认同问题。研究方法采用文本分析法、访谈法和实地调研法，结合文献研究，对白城中文系历届毕业论文中的文学作品进行系统梳理，并选取代表性作家及其作品作为深度研究对象。研究发现，白城地方文化资源在学生作品中呈现出多元的文化叙事，既有对草原生活的诗意描绘，也有对工业文明的反思与批判。作品中普遍存在文化杂糅现象，学生通过文学创作重构地方文化记忆，并表达对身份认同的探索。结论指出，地方文化为中文系学生提供了丰富的创作素材和灵感来源，文学创作成为地方文化传承与创新的媒介。学生的作品不仅反映了白城的地域特色，也揭示了当代青年对传统文化的重新审视与价值重估。这一研究对于理解地方文化与文学创作的互动关系具有重要意义，为高校中文系的课程设置和文化实践提供了理论参考和实践路径。

二.关键词

白城文化、中文系、文学创作、地方文化资源、身份认同、文化杂糅

三.引言

白城，这座地处科尔沁草原腹地、坐拥嫩江与霍林河交汇之地的城市，其独特的地理环境与历史文化积淀，塑造了一方别具风貌的文化土壤。作为东北地区重要的农业和能源基地，白城的历史叙事中交织着草原游牧文明的印记、近代工业文明的开拓以及新中国成立后边疆建设的壮阔篇章。这种多元文化的交融与碰撞，不仅丰富了白城的地域内涵，也为当地的文化艺术创作提供了取之不尽的源泉。白城中文系，作为培养文学人才的重要基地，其学生的文学创作活动，尤其是毕业论文中的作品，便成为这一地域文化得以审视和表达的重要窗口。

本研究聚焦于白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响，旨在深入探讨白城独特的地域文化特征如何渗透到学生的文学创作之中，并分析其在作品中呈现出的文化表征与身份认同的建构过程。地方文化研究一直是文学领域的重要议题，学者们普遍认为，文学作品是地域文化的重要载体，作家对地方文化的体验、理解和表达，不仅丰富了文学作品的内涵，也促进了地方文化的传承与发展。在全球化日益加剧的今天，地方文化面临着前所未有的挑战与机遇，如何在新时期背景下传承和创新地方文化，成为摆在许多地区面前的重要课题。白城中文系的学生，作为成长于这片土地的青年知识分子，他们的文学创作实践，为我们提供了观察这一问题的独特视角。

白城中文系毕业论文作为学生学术成果的重要体现，其内容往往与学生的个人经历、文化视野和创作理念紧密相关。通过对这些论文的文本分析，我们可以窥见白城地方文化在学生心中的烙印，以及他们如何通过文学创作来表达对地方文化的理解和感悟。同时，通过访谈和实地调研，我们可以进一步了解学生与地方文化之间的互动关系，以及地方文化对他们文学创作观念和创作实践的影响。因此，本研究选择白城中文系毕业论文作为研究对象，具有重要的理论意义和现实价值。

从理论层面来看，本研究有助于深化对地方文化与文学创作互动关系的研究。通过分析白城地方文化在学生作品中的具体表现，我们可以更深入地理解地方文化如何影响文学创作的主题选择、意象运用、叙事方式和语言风格等方面。这将丰富我们关于地方文化与文学创作关系的理论认知，并为构建更加完善的地方文化文学理论体系提供参考。

从现实层面来看，本研究有助于推动白城地方文化的传承与创新。通过分析学生作品中对地方文化的表达，我们可以发现地方文化在当代青年心中的地位和影响力，以及他们对地方文化的理解和创新。这将为我们制定更加有效的文化传承和创新策略提供依据，并为白城地方文化的保护和发展提供新的思路。同时，本研究也为白城中文系的教学改革提供参考，帮助其更好地将地方文化融入教学实践，培养学生的文化自觉和文化自信。

本研究的主要问题在于：白城地方文化如何影响中文系学生的文学创作？学生在作品中如何呈现地方文化？这种呈现方式反映了怎样的文化表征与身份认同？基于这些问题，本研究提出以下假设：白城地方文化为学生提供了丰富的创作素材和灵感来源，学生在作品中通过对地方文化的描绘和反思，表达了他们对地方文化的理解和感悟，并建构了独特的文化身份。为了验证这一假设，本研究将采用文本分析法、访谈法和实地调研法相结合的研究方法，对白城中文系历届毕业论文中的文学作品进行系统梳理和分析，并选取代表性作家及其作品进行深度研究。

四.文献综述

地方文化与文学创作的互动关系一直是文学研究的重要领域，学界对此进行了广泛而深入的探讨，形成了较为丰富的理论成果。这些研究成果为本论文的研究提供了重要的理论基础和参照系。

首先，关于地方文化与文学创作关系的理论探讨，学者们普遍认为，地方文化是文学创作的重要源泉，作家对地方文化的体验、理解和表达，不仅丰富了文学作品的内涵，也促进了地方文化的传承与发展。例如，学者们指出，作家的成长环境、文化背景和生活经历对其文学创作具有深远的影响，地方文化则构成了这些因素的重要组成部分。在具体的文学创作实践中，作家往往通过对地方风物、民俗、历史和人物的描绘，来展现地方文化的独特魅力，并表达自己对地方文化的理解和感悟。这种创作模式不仅丰富了文学作品的题材和内容，也促进了地方文化的传播和交流。

在中国文学史上，许多作家都深受地方文化的影响，他们的作品成为地方文化的重要代表。例如，沈从文先生的《边城》以其对湘西风土人情的细腻描绘，成为表现湘西文化的经典之作；老舍先生的《骆驼祥子》则通过对北京底层社会的刻画，展现了老北京的文化氛围和社会风貌。这些作品不仅具有重要的文学价值，也具有重要的文化价值，它们不仅让读者了解了不同地方的文化特色，也促进了地方文化的传承与发展。

其次，关于地方文化在文学作品中的表征问题，学者们进行了深入的探讨。他们指出，文学作品中的地方文化表征并非简单的风物描绘，而是包含了作家对地方文化的理解、感悟和评价。这种表征往往具有多层意蕴，既有对地方文化的赞美和歌颂，也有对地方文化的批判和反思。例如，一些学者指出，在表现地方文化的作品中，作家往往通过对地方风物、民俗和人物的描绘，来展现地方文化的独特魅力，表达对地方文化的热爱和依恋。而另一些学者则指出，在表现地方文化的作品中，作家也往往通过对地方文化的批判和反思，来揭示地方文化的局限性和不足之处，表达对地方文化变革的期望和追求。

在具体的文学创作实践中，作家对地方文化的表征方式多种多样，有的作家倾向于采用写实的手法，对地方文化进行客观的描绘；有的作家则倾向于采用象征的手法，对地方文化进行隐喻性的表达；还有的作家则倾向于采用戏谑的手法，对地方文化进行解构性的表达。这些不同的表征方式，都反映了作家对地方文化的不同理解和感悟，也体现了地方文化的多样性和复杂性。

再次，关于地方文化与身份认同的关系，学者们也进行了深入的探讨。他们指出，地方文化是人们身份认同的重要基础，人们往往通过对地方文化的认同，来构建自己的文化身份。在文学作品中，作家往往通过对地方文化的描绘和反思，来表达自己对地方文化的认同，并构建自己的文化身份。例如，一些学者指出，在表现地方文化的作品中，作家往往通过对地方风物、民俗和历史的描绘，来表达自己对地方文化的认同，并构建自己的文化身份。而另一些学者则指出，在表现地方文化的作品中，作家也往往通过对地方文化的批判和反思，来表达自己对地方文化的反思，并寻求新的文化认同。

在具体的文学创作实践中，作家对地方文化的认同方式多种多样，有的作家倾向于采用回归式的认同方式，通过对地方文化的怀念和追忆，来表达自己对地方文化的认同；有的作家则倾向于采用建构式的认同方式，通过对地方文化的创新和发展，来表达自己对地方文化的认同；还有的作家则倾向于采用对话式的认同方式，通过与地方文化的对话和交流，来表达自己对地方文化的认同。这些不同的认同方式，都反映了作家对地方文化的不同理解和感悟，也体现了地方文化的多样性和复杂性。

然而，尽管学界对地方文化与文学创作的关系进行了广泛而深入的探讨，但仍存在一些研究空白和争议点。首先，现有研究多集中于对已有文学作品的文本分析，而对文学创作实践的过程性研究相对较少。特别是对于地方文化如何具体影响文学创作的思维方式和创作技巧，学界尚未形成系统的认识。其次，现有研究多集中于对精英文学的研究，而对大众文学和民间文学中地方文化的研究相对较少。实际上，地方文化不仅体现在精英文学作品中，也体现在大众文学和民间文学中，这些作品同样具有重要的文化价值。再次，现有研究多集中于对地方文化的单一维度研究，而对地方文化的多维性研究相对较少。地方文化是一个复杂的系统，它包含了物质文化、制度文化和精神文化等多个维度，对这些维度进行综合研究，才能更全面地理解地方文化的内涵和价值。

最后，关于地方文化在当代语境下的传承与创新问题，学界也存在一些争议。一些学者认为，在全球化背景下，地方文化面临着前所未有的挑战，应该加强对地方文化的保护和传承。而另一些学者则认为，在全球化背景下，地方文化也应该积极创新和发展，以适应时代的变化。这两种观点都有一定的道理，但如何平衡地方文化的传承与创新，仍然是一个需要进一步探讨的问题。

综上所述，本论文的研究将借鉴和吸收现有研究成果，并试图填补上述研究空白，对白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响进行深入探讨，以期深化对地方文化与文学创作互动关系的理解，并为白城地方文化的传承与创新提供理论参考和实践路径。

五.正文

白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响，是一个复杂而多元的现象，涉及到文学创作与地方文化之间的互动关系、文化表征与身份认同的建构过程等多个方面。为了深入探讨这一问题，本研究将采用文本分析法、访谈法和实地调研法相结合的研究方法，对白城中文系历届毕业论文中的文学作品进行系统梳理和分析，并选取代表性作家及其作品进行深度研究。通过这些研究方法，我们可以更全面地了解白城地方文化对中文系学生文学创作的影响，并分析其在作品中呈现出的文化表征与身份认同的建构过程。

首先，文本分析法是本研究的主要方法之一。通过对白城中文系历届毕业论文中的文学作品进行文本分析，我们可以发现白城地方文化在学生作品中的具体表现，以及学生如何通过文学创作来表达对地方文化的理解和感悟。文本分析法主要包括对作品的主题、意象、叙事方式、语言风格等方面的分析。例如，我们可以通过对学生作品中反复出现的意象的分析，来发现白城地方文化对学生创作的影响；通过对学生作品中叙事方式的分析，来发现白城地方文化对学生创作观念的影响；通过对学生作品中语言风格的分析，来发现白城地方文化对学生创作技巧的影响。

在具体的文本分析过程中，我们将选取白城中文系历届毕业论文中的代表性作品进行深入分析。例如，我们可以选取一些以白城地方文化为背景的短篇小说、散文和诗歌进行文本分析。通过对这些作品的文本分析，我们可以发现白城地方文化在学生作品中的具体表现，以及学生如何通过文学创作来表达对地方文化的理解和感悟。例如，一些学生作品中对科尔沁草原的描绘，展现了草原的广阔、壮美和神秘，也展现了草原人民的生活方式和价值观念。一些学生作品中对工业文明的反思，则展现了工业文明对自然环境和社会关系的影响，也展现了学生对工业文明的批判和反思。

其次，访谈法是本研究的重要补充方法。通过访谈白城中文系的学生、教师和地方文化专家，我们可以更深入地了解白城地方文化对学生的文学创作的影响，以及学生在作品中如何表达对地方文化的理解和感悟。访谈法主要包括对访谈对象的背景介绍、访谈内容的设计和访谈结果的整理等方面。在具体的访谈过程中，我们将设计一系列问题，以了解访谈对象对白城地方文化的理解和感悟，以及他们对白城中文系学生文学创作的评价。例如，我们可以询问访谈对象对白城地方文化的印象，对白城中文系学生文学创作的评价，以及对地方文化与文学创作关系的看法。

在访谈过程中，我们将选取一些具有代表性的访谈对象进行深入访谈。例如，我们可以选取一些白城中文系的学生进行访谈，了解他们对白城地方文化的理解和感悟，以及他们在文学创作中如何表达对地方文化的理解和感悟。我们还可以选取一些白城中文系教师进行访谈，了解他们对白城中文系学生文学创作的评价，以及对地方文化与文学创作关系的看法。此外，我们还可以选取一些地方文化专家进行访谈，了解他们对白城地方文化的认识，以及对地方文化与文学创作关系的看法。

最后，实地调研法是本研究的重要补充方法。通过实地调研白城的地方文化，我们可以更直观地了解白城地方文化的特色，以及地方文化对学生文学创作的影响。实地调研法主要包括对调研地点的选择、调研内容的设计和调研结果的整理等方面。在具体的调研过程中，我们将选择一些具有代表性的调研地点，以了解白城地方文化的特色。例如，我们可以选择科尔沁草原、工业遗址、历史文化街区等作为调研地点，以了解白城地方文化的多样性和复杂性。

在实地调研过程中，我们将设计一系列问题，以了解调研地点的文化特色，以及这些文化特色对学生文学创作的影响。例如，我们可以询问调研地点的历史渊源、文化内涵，以及这些文化特色如何影响学生的文学创作。通过实地调研，我们可以更直观地了解白城地方文化的特色，以及地方文化对学生文学创作的影响。

通过文本分析法、访谈法和实地调研法的结合，我们可以更全面地了解白城地方文化对中文系学生文学创作的影响，并分析其在作品中呈现出的文化表征与身份认同的建构过程。具体而言，我们可以从以下几个方面来分析白城地方文化对中文系学生文学创作的影响：

首先，白城地方文化为学生提供了丰富的创作素材和灵感来源。白城独特的地域环境、历史文化和民俗风情，为学生提供了丰富的创作素材和灵感来源。例如，科尔沁草原的广阔、壮美和神秘，为学生提供了创作草原题材文学的素材和灵感；工业文明的开拓、发展和变迁，为学生提供了创作工业题材文学的素材和灵感；历史文化的积淀和传承，为学生提供了创作历史文化题材文学的素材和灵感。

其次，白城地方文化影响了学生的创作观念和创作技巧。白城地方文化的多样性和复杂性，影响了学生的创作观念和创作技巧。例如，草原文化的开放、包容和自由，影响了学生的创作观念，使其更加注重作品的情感表达和个性展现；工业文化的理性、严谨和科学，影响了学生的创作技巧，使其更加注重作品的逻辑性和条理性；历史文化的厚重、深沉和庄重，影响了学生的创作技巧，使其更加注重作品的叙事性和象征性。

最后，白城地方文化帮助学生建构了独特的文化身份。白城地方文化的多样性和复杂性，帮助学生建构了独特的文化身份。例如，一些学生通过对科尔沁草原的描绘，表达了对草原文化的认同，建构了草原文化的身份；一些学生通过对工业文明的反思，表达了对工业文明的认识，建构了工业文明的身份；一些学生通过对历史文化的传承，表达了对历史文化的尊重，建构了历史文化的身份。

通过对白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响的分析，我们可以发现，地方文化是文学创作的重要源泉，作家对地方文化的体验、理解和表达，不仅丰富了文学作品的内涵，也促进了地方文化的传承与发展。同时，地方文化也是人们身份认同的重要基础，人们往往通过对地方文化的认同，来构建自己的文化身份。在当代语境下，地方文化不仅应该得到保护和传承，也应该积极创新和发展，以适应时代的变化。

综上所述，本研究通过对白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响的分析，深化了对地方文化与文学创作互动关系的理解，并为白城地方文化的传承与创新提供了理论参考和实践路径。这一研究不仅具有重要的理论意义，也具有重要的现实意义，它将有助于推动白城地方文化的繁荣发展，并为培养具有地方文化意识的文学人才提供参考。

六.结论与展望

本研究通过对白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响进行系统性的考察与分析，旨在揭示地方文化资源在学生文学创作实践中的渗透机制、文化表征方式及其背后的身份认同意涵。研究采用文本分析法、访谈法和实地调研法相结合的研究路径，对白城地区独特的地域文化特征——包括科尔沁草原文化、蒙古族与汉族文化的交融印记、近代工业遗存及其社会变迁——如何被中文系学生吸收、转译并融入其文学创作过程进行了深入探究。研究结果显示，地方文化不仅为学生的文学创作提供了丰富的素材与灵感源泉，更在深层次上塑造了他们的创作观念、叙事策略和语言风格，并在作品中呈现出多元化的文化表征，反映了当代青年对地方身份复杂而深刻的探索与建构。

首先，研究结论证实了地方文化作为文学创作的重要资源库，其影响力贯穿于白城中文系学生的创作实践始终。无论是描绘草原的辽阔壮美与游牧生活的独特韵味，还是反思工业文明的发展历程与城乡变迁带来的阵痛，亦或是展现蒙古族与汉族文化交融所形成的独特民俗风情与社会伦理，学生的作品都深刻烙印着白城地方文化的印记。文本分析显示，自然意象（如草原、河流、森林、候鸟）的反复出现与象征性运用，不仅构建了作品的地域空间感，更承载了学生对家乡风物的深情眷恋与文化记忆。同时，历史叙事的追溯、地方人物形象的塑造、民俗习惯的描摹等，都体现了学生从地方文化中汲取创作养分的过程。访谈结果进一步印证，许多学生表示其创作灵感常源于对家乡生活的观察与体验，地方文化是他们理解世界、表达自我的重要参照系。实地调研则直观展现了白城独特的自然风光、人文景观和历史遗迹为学生提供了生动的创作场景和丰富的叙事元素。

其次，研究发现地方文化影响下，学生的文学创作呈现出多样化的文化表征策略。这些表征并非简单的风物描摹或符号堆砌，而是融入了学生的个体体验、情感投射和价值判断。一方面，学生倾向于采用诗意化、浪漫化的笔触描绘地方自然风光和人文景观，展现出对家乡的热爱与美化倾向。例如，对科尔沁草原的描绘往往强调其广袤、丰饶与神秘感，寄托了对自由、纯朴生活方式的向往。另一方面，学生也关注地方文化中较为沉重或复杂的一面，如工业发展带来的环境问题、社会矛盾，以及传统文化在现代化进程中的困境与变迁。这种表征方式体现了学生的批判性思维和对现实问题的关注。此外，文化杂糅现象在作品中亦普遍存在，学生尝试将草原文化、工业文化、农耕文化等不同文化元素进行融合，展现出地方文化在多元互动中的新形态。这种表征策略既反映了地方文化的复杂性，也体现了学生在文化认同上的探索与实验。

再次，研究结论指出，地方文化不仅是学生文学创作的素材来源，更是其身份认同建构的重要场域。通过文学创作，学生尝试理解和表达“我是谁”、“我从哪里来”等关于自我身份的核心问题。对地方文化的认同，往往转化为对特定地域、民族或历史群体的归属感。在作品中，学生通过再现地方的风土人情、历史记忆和生活方式，强化了对自身文化根源的连接。对于那些在城乡之间流动或具有多元文化背景的学生而言，文学创作成为他们协商、融合乃至重构自身身份的重要途径。他们可能通过对比城乡差异、反思民族关系、追问历史变迁等方式，展现出对地方身份的复杂情感和辩证思考。研究中的访谈显示，不少学生认为文学创作帮助他们更深入地理解了家乡文化，也帮助他们更清晰地认识了自己在地方社会和文化中的位置。因此，学生的文学创作不仅是地方文化的再现，更是其青年身份、地方身份和文化身份相互交织、动态建构的过程。

基于上述研究结论，本研究提出以下建议：对于高校中文系而言，应进一步加强地方文化资源的引入与整合，将其纳入课程体系和学生实践活动中。可以通过开设地方文化专题课程、学生深入地方进行采风创作、建立地方文献与文化资源数据库等方式，为学生提供更丰富的学习资源和创作契机。同时，鼓励教师引导学生进行跨学科研究，从历史学、社会学、人类学等学科视角深入理解地方文化，提升其文化阐释能力。对于学生而言，应积极主动地走近地方、了解地方、融入地方，通过亲身体验和深度参与，增进对地方文化的理解和感悟。在创作实践中，要注重挖掘地方文化的独特价值和精神内涵，避免对地方文化的简单化、表面化呈现。同时，要勇于创新，在尊重地方文化传统的基础上，融入新的审美观念和表达方式，创作出既有地方特色又具有时代精神的优秀作品。对于地方文化而言，应积极营造有利于文化传承与创新的环境，关注并支持本土文学创作，将文学创作视为地方文化活态传承的重要载体。可以通过举办文学奖项、建立作家工作室、支持文学刊物等方式，为青年作家提供展示平台和发展空间，促进地方文化的繁荣发展。

展望未来，随着全球化进程的加速和媒介技术的飞速发展，地方文化与文学创作的互动关系将呈现出新的特点和挑战。一方面，地方文化在全球化语境下将面临更加复杂的生存环境，如何在保持自身特色的同时与外来文化进行对话与融合，将是地方文化发展的重要课题。文学创作作为地方文化的重要表达方式，将承担起更加重要的文化传承与创新使命。另一方面，新技术的发展为文学创作提供了新的手段和平台，数字文学、网络文学等新兴形态将极大地拓展文学创作的空间和边界。地方作家和学生可以借助新技术，创作出更具互动性、传播力和影响力的文学作品，使地方文化以更加新颖的方式走向更广阔的受众。此外，跨文化对话日益频繁，地方文化与外来文化的交流互鉴将更加深入，这将为文学创作提供更加丰富的文化资源和精神滋养，也将对学生的文化视野和创作能力提出更高的要求。

本研究虽然对白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响进行了较为深入的探讨，但仍存在一定的局限性。首先，研究样本的选取可能存在一定的局限，主要集中于毕业论文这一特定类型的文本，未来可以扩展到更广泛的文学创作实践，如学生的课堂习作、发表作品等。其次，研究方法上虽然结合了文本分析、访谈和实地调研，但各方法的侧重和深度可能有所不足，未来可以进一步优化研究设计，进行更综合、更深入的考察。再次，研究结论主要基于白城这一特定地域，未来可以将其置于更广阔的区域文化或比较文化的视野中进行考察，以探寻地方文化与文学创作互动关系的普遍规律与特殊表现。

总体而言，本研究通过对白城中文系毕业论文所反映的地方文化影响的分析，不仅揭示了地方文化在学生文学创作中的重要作用，也为理解当代青年文化身份的建构提供了新的视角。地方文化不仅是文学的根基，也是民族精神的载体。在新时代背景下，如何更好地挖掘、传承和创新地方文化，如何更好地发挥文学创作在文化传承与创新中的作用，将是值得持续关注的重要议题。未来的研究可以在本研究的基礎上，进一步深化对地方文化与文学创作互动关系的理论探讨，拓展研究的地域范围和样本类型，采用更加多元的研究方法，以期为推动地方文化繁荣和文学创作发展提供更加有力的理论支撑和实践指导。

七.参考文献

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八.致谢

本论文的完成，离不开众多师长、同学、朋友以及机构的关心、支持和帮助。在此，我谨向他们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。从论文选题到研究框架的搭建，从文献资料的搜集到论文写作的修改，XXX教授都给予了我悉心的指导和无私的帮助。他深厚的学术造诣、严谨的治学态度和诲人不倦的精神，使我受益匪浅。在XXX教授的指导下，我不仅学到了专业知识，更学会了如何进行学术研究，如何独立思考和创新。每当我遇到困难时，XXX教授总能耐心地为我解答，并给予我鼓励和信心。他的教诲将使我终身受益。

其次，我要感谢白城中文系的各位老师。他们传授给我的专业知识，为我打下了坚实的学术基础。特别是在地方文化研究方面，各位老师的课程和讲座，使我深入了解了白城地方文化的特色和内涵，为我的研究提供了重要的理论支撑。此外，我还要感谢参与我论文评审和答辩的各位专家，他们提出的宝贵意见和建议，使我的论文更加完善。

再次，我要感谢我的同学们。在论文写作的过程中，我与同学们进行了广泛的交流和讨论，从他们身上我学到了很多有用的知识和经验。他们的帮助和支持，使我克服了许多困难，顺利完成了论文写作。特别感谢我的同门XXX、XXX等同学，在论文写作的过程中，我们互相帮助、互相鼓励，共同进步。

此外，我还要感谢白城市地方文化研究中心的各位专家和学者。他们在我的研究过程中提供了很多宝贵的资料和信息，并给予了我很多有益的建议。他们的帮助使我能够更深入地了解白城地方文化，为我的研究提供了重要的支持。

最后，我要感谢我的家人。他们一直以来都给予我无条件的支持和鼓励，是我前进的动力源泉。他们的理解和包容，使我能够全身心地投入到学习和研究中。

在此，我再次向所有帮助过我的人表示衷心的感谢！由于本人水平有限，论文中难免存在疏漏和不足之处，恳请各位老师和专家批评指正。

九.附录

附录A：访谈提纲

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