2025年师德知识竞赛试题(含答案)

2025年师德知识竞赛试题(含答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平答案：A。关爱学生是师德的灵魂，《中小学教师职业道德规范》明确提出“关爱学生”，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。2.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B。教书育人是教师的天职，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。教师不仅要传授科学文化知识，还要培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生全面发展。3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作答案：A。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师的言行举止、品德修养等都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师要以身作则，成为学生的榜样。4.师生关系最大的功能是（）A.调节功能B.凝固功能C.教育功能D.约束功能答案：C。师生关系最大的功能是教育功能。良好的师生关系能够营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的学习和成长。同时，也有利于教师更好地开展教学活动，提高教育教学质量。5.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”答案：C。“取法乎上”指的是一个人制定了高目标，最后仍然有可能只达到中等水平；而如果制定了一个中等的目标，最后有可能只能达到低等水平。教师进行人格修养采取“取法乎上”的策略，就是要以高标准来要求自己，向优秀的榜样学习，不断提升自己的道德境界和人格品质。6.师德修养的时代性特点需要教师（）A.随时代变化，彻底变革师德内涵B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D.以不变应万变，守护祖国的师德传统答案：C。师德修养具有时代性特点，这就要求教师与时俱进，既要继承和发扬中华民族的优秀师德传统，又要结合时代的发展和要求，不断丰富和发展师德内涵，使师德适应时代的需要。7.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）A.依法执教B.爱岗敬业C.关爱学生D.严谨治学答案：A。依法执教是指教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。依法执教是教师职业道德的重要内容，也是教师必须遵守的基本准则。8.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国宪法》答案：D。《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力。它是教育类法律以及其他一切法律的立法基础和依据，教育类法律必须以宪法为准则，不得与宪法相抵触。9.教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。A.教书育人B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案：D。题干描述的内容体现了教师要树立终身学习的职业道德。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师只有不断学习，才能适应不断变化的教育教学环境，提高自己的专业素养和教育教学水平。10.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对上级公正答案：B。教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正的核心是对学生公正，这是教师职业道德的重要内容，也是教育公平的重要体现。11.教育学生的感情基础（）A.爱工作B.爱学生C.爱学校D.爱教育事业答案：B。爱是教育的灵魂，爱学生是教育学生的感情基础。只有对学生充满关爱，教师才能真正了解学生的需求和特点，才能更好地引导和教育学生，激发学生的学习兴趣和积极性。12.衡量教师是否成熟的重要标志是（）A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设答案：C。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。当教师能够自觉关注学生时，他会更多地考虑学生的个别差异，因材施教，促进学生的全面发展。13.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，这是（）A.孟子的观点B.朱熹的观点C.王阳明的观点D.程颐的观点答案：A。孟子认为人都有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，这“四心”是仁、义、礼、智四种道德观念的发端，被称为“四端说”。14.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（）A.主观意识B.集体世界观C.社会存在D.社会意识答案：C。马克思和恩格斯认为，社会存在决定社会意识，义务作为一种社会意识范畴，其形成的最后和物质的基础是社会存在。社会存在包括人们的物质生产活动、社会关系等，这些因素决定了人们在社会中应该承担的义务。15.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的“助教”C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长答案：C。在教育过程中，教师和家长都起着重要的作用。教师应该尊重家长，树立家长的威信，与家长建立良好的合作关系，共同做好教育工作。当家长遇到教育困难时，教师要给予理解和支持，帮助家长提高教育能力。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合答案：BCD。教师职业道德修养的基本原则包括：坚持知与行的统一，即把道德认识和道德实践结合起来；坚持动机和效果的统一，既要考虑行为的动机，也要关注行为的效果；坚持自律与他律相结合；坚持个人与社会相结合；坚持继承和创新相结合。选项A是教师职业道德修养的方法，而非原则。2.教师职业道德修养的基本方法有（）A.虚心向他人学习，自觉与他人交流B.坚持自律和他律相结合C.加强理论学习，注意内省、慎独D.勇于实践锻炼，增强情感体验答案：ACD。教师职业道德修养的基本方法包括：加强理论学习，注意内省、慎独；勇于实践锻炼，增强情感体验；虚心向他人学习，自觉与他人交流；确立可行目标，坚持不懈努力等。坚持自律和他律相结合是教师职业道德修养的原则，不是方法。3.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事答案：ABCD。慎独是指在无人监督的情况下，仍能自觉遵守道德准则。教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从以下几个方面下功夫：一是要将师德规范内化为内心信念，使其成为自己行为的品质；二是要在“隐”和“微”处着手，注意自己的一言一行，哪怕是细微的行为也要符合师德规范；三是要在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯；四是无论何时何地，即使独处也依然按照师德规范行事。4.教师与家长的合作存在哪些误区（）A.利用家长B.排斥家长C.教师一言堂D.向家长推卸责任答案：ABCD。在教师与家长的合作中，存在一些误区。利用家长，如让家长为学校或教师个人做一些不合理的事情；排斥家长，不与家长进行有效的沟通和合作；教师一言堂，在与家长交流时不听取家长的意见和建议；向家长推卸责任，将学生出现的问题全部归咎于家长等。这些误区都会影响教师与家长的合作关系，不利于学生的成长和发展。5.对教师“为人师表”的具体要求是（）A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B.衣着得体，语言规范，举止文明C.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长D.作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利答案：ABCD。《中小学教师职业道德规范》对“为人师表”的具体要求是：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.教师热爱学生的基本要求有（）A.要深入了解学生B.要充分尊重学生C.要始终信任学生D.要严格要求学生E.要平等对待学生答案：ABCDE。教师热爱学生的基本要求包括：深入了解学生，了解学生的兴趣爱好、学习情况、家庭背景等，以便更好地因材施教；充分尊重学生，尊重学生的人格、个性和意见；始终信任学生，相信学生有自我发展的能力；严格要求学生，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯；平等对待学生，不歧视、不偏袒任何一个学生。7.教师职业道德主要范畴包括（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉答案：ABCD。教师职业道德主要范畴包括教师义务、教师良心、教师公正和教师荣誉。教师义务是指教师在教育教学活动中应履行的责任；教师良心是教师在教育教学实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识；教师公正是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生；教师荣誉是社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。8.教师职业道德的主要价值来源和基础有（）A.继承和弘扬中华民族优秀师德传统B.继承和弘扬世界各国优秀师德传统C.学习和借鉴现代社会道德和各行各业的道德D.学习和借鉴古代社会道德和各行各业的道德答案：ABC。教师职业道德的主要价值来源和基础包括：继承和弘扬中华民族优秀师德传统，如孔子、孟子等教育家所倡导的师德理念；继承和弘扬世界各国优秀师德传统，学习其他国家教师的先进教育理念和职业道德规范；学习和借鉴现代社会道德和各行各业的道德，将普遍的道德原则和规范融入到教师职业道德中。古代社会道德有其历史局限性，我们应该批判地继承，而不是全盘学习和借鉴。9.下列哪些属于违法、犯法的行为（）A.教师适当惩罚学生B.教师采用各种方式体罚学生C.教师私拆、私扣学生的信件D.教师批评犯错误的学生答案：BC。教师采用各种方式体罚学生，侵犯了学生的身体权和健康权，是违法的行为；教师私拆、私扣学生的信件，侵犯了学生的隐私权，也是违法的行为。教师适当惩罚学生，如果惩罚方式合理且在法律允许的范围内，不属于违法犯法行为；教师批评犯错误的学生是教师的教育职责所在，只要批评方式得当，也不属于违法犯法行为。10.教师职业的社会地位表现为教师职业的（）A.政治地位B.经济地位C.法律地位D.专业地位答案：ABCD。教师职业的社会地位表现为多个方面，包括政治地位，教师在社会政治生活中具有一定的影响力；经济地位，教师的收入水平和物质待遇体现了其经济方面的地位；法律地位，教师的权利和义务受到法律的保障和规范；专业地位，教师作为一种专业职业，其专业素养和专业能力得到社会的认可和尊重。三、判断题（每题2分，共20分）1.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（）答案：正确。教师在教学过程中，不仅要传授知识，还要将教育法律法规和相关方针政策融入到教学内容中，通过言传身教，引导学生树立正确的法律意识和价值观念，从而在“教书”实践中贯彻落实这些要求。2.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。（）答案：错误。伦理学主要从道德层面研究人格，关注人的道德品质、道德行为和道德责任等；而心理学则从心理机制、认知、情感、意志等方面研究人格，探讨人格的形成、发展和变化规律。两者的研究角度和侧重点不同，对人格的解释也存在差异。3.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。这时教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。（）答案：正确。在这种情况下，教师应该发挥桥梁和纽带的作用，尊重家长，与家长建立良好的合作关系，帮助家长树立威信，共同探讨教育孩子的方法和策略，形成教育合力，一起做好教育工作。4.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）答案：错误。教师刻苦学习，钻研业务是为了提高自己的专业素养和教育教学水平。这要求教师不仅要广泛阅读专业书籍和资料，还要进行深入思考，将所学知识与教学实践相结合，不断探索创新，而不是唯书、唯上，多读少思。5.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（）答案：正确。道德意义上的良心具有这样的内涵，它是个体道德意识的重要组成部分，能够促使个体自觉遵守道德规范，对自己的行为进行反思和评价，从而调整自己的道德行为。6.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（）答案：正确。教师的举止是其综合素质的外在表现。良好的举止反映出教师较高的道德修养和文化水平，同时也能让他人感受到教师交往的诚意，有助于建立良好的师生关系和人际关系。7.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（）答案：错误。教师的工作对象是学生，教师只有热爱学生，才能真正投入到教书育人的工作中。如果教师不热爱自己的工作对象，就很难对工作充满热情和责任感，也就难以全身心地投入到教育教学活动中，更难以培养出优秀的学生，这与工人和产品的关系是不同的。8.所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）答案：错误。师表美不仅仅指教师的外在形象之美，还包括内在的道德美、学识美和人格美等。外在形象美只是师表美的一个方面，更重要的是教师要具备高尚的道德品质、渊博的学识和良好的人格魅力，才能真正成为学生的表率。9.依法治教的主体就是各级行政机关。（）答案：错误。依法治教的主体包括各级行政机关、权力机关、司法机关、企事业单位、社会团体及公民个人等。各级行政机关是依法治教的重要主体，但不是唯一的主体。10.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。（）答案：正确。教师的劳动具有个体性和自由性的特点，很多时候教师的工作没有明确的监督和考核标准。在这种情况下，教师是否认真负责地完成教学任务，很大程度上取决于教师的良心和职业道德。因此，教师的劳动在某种意义上表现为“良心活”。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述教师职业道德的基本功能。答案：（1）对教师工作的动力功能。教师职业道德能够激发教师的工作热情和积极性，使教师自觉地投入到教育教学工作中。当教师认同并践行职业道德规范时，会将其转化为内在的动力，推动自己不断努力提高教育教学质量。（2）对教师职业行为的调节功能。教师职业道德为教师的职业行为提供了基本的准则和规范，当教师的行为偏离这些准则时，职业道德会起到调节作用，促使教师纠正自己的行为，使其符合职业道德的要求。例如，当教师在教学中出现急躁情绪，对学生态度不好时，职业道德会提醒教师要关爱学生，从而调整自己的行为。（3）对教育对象的教育功能。教师是学生的榜样，教师的职业道德会通过教师的言行举止潜移默化地影响学生。教师的敬业精神、关爱学生、诚实守信等品质会对学生的品德形成和价值观树立起到积极的示范作用，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。（4）对社会文明的示范功能。教师是社会文明的传播者和建设者，教师的职业道德状况会影响社会风气。一个具有良好职业道德的教师群体，能够为社会树立良好的榜样，促进社会道德风尚的改善和文明程度的提高。（5）对教师自身修养的引导功能。教师职业道德为教师的自我修养提供了方向和目标。教师通过学习和践行职业道德规范，不断反思自己的行为，提高自己的道德境界和专业素养，实现自身的成长和发展。2.简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。答案：（1）态度方面：-尊重。教师要尊重家长的人格、意见和建议，不论家长的职业、文化程度如何，都要平等对待，让家长感受到教师对他们的尊重。例如，在与家长交流时，认真倾听家长的想法，不打断家长的发言。-真诚。教师要以真诚的态