1.1《奏响中学序曲》教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

2025七上道法《奏响中学序曲》教学设计选用教材部编版《道德与法治》七年级上册授课对象初一年级课程类型授新课教授课时1个课时教材分析教材作用：本课为第一单元第一课第一框，本框对初中生活开端的阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。2.主要知识点：本框从是什么、为什么、怎么做出发，阐述了初中生活有哪些新变化？初中生活的意义？以及如何应对初中生活？学情分析1.学生已有基础：学生对新校园环境有自己的认知，能有效参与课堂互动；学生经过小学阶段的学习与生活，已积累了一定的知识和社交经验，初步具备观察、思考与表达能力。2.学生可能遇到的困难：面对新环境，部分性格内向学生在建立新人际关系、融入集体生活时可能会产生社交障碍，不敢主动与同学交流初中生活的差异；在分析名人故事，挖掘中学阶段对其成长影响及提炼智慧时，由于学生知识储备和思维深度有限，可能无法深入剖析，难以将名人经历与自身初中生活建立有效联系。学习目标道德修养：通过了解名人故事，分享名人智慧，从名人身上汲取责任感、担当精神等道德养分，培养尊重他人、包容合作、坚韧不拔等良好道德品质，在初中生活中践行道德准则。健全人格：通过“地图价值揭秘——故事解码站”，了解初中阶段对名人的影响，懂得初中阶段对个体生命成长产生的现实和长远影响，能够以积极向上的态度迎接新生活、适应新环境，学会把握机遇、迎接挑战，促进自我发展。责任意识：通过“新地图探秘——信息交换站”认识到初中生活与小学生活的不同，体会中学生身份的意味，实现从小学生到中学生的角色转变；通过了解名人故事，分享名人智慧，提升对自己、家庭、社会和国家的责任感，努力成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。教学重点初中阶段的变化及意义教学难点如何应对初中生活教学方法工具教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法教学工具：书本、多媒体、黑板教学过程教学思路一、导入新课以“中学探险之旅”为主题，将初中生活比作“新地图”，提出“解锁新地图、找到成长坐标”的总任务，激发学生兴趣。二、新课讲解1.寻求中学地图独特之处：通过“新地图探秘”小组讨论，对比小学与初中的差异，总结初中生活的新变化。2.挖掘中学地图隐藏价值：借助“故事解码站”活动，将周恩来、钱学森等名人与中学场景配对，分析中学阶段的意义。3.搜集中学地图通关秘诀：通过“智慧分享站”，引导学生从名人故事中提炼成长智慧，明确应对初中生活的方法。三、总结及作业总结本课重点，完成思维导图和课堂作业，巩固所学。一、导入新课（3min）师生活动设计意图教师引导：各位同学大家好！小学副本已顺利通关，中学新地图等待解锁！今天，咱们就从“新手任务”开始，开启一场特别的“中学探险之旅”，一起当中学地图道法篇的“首发探险家”，准备好了吗？我们马上出发！学生回答：准备好了！教师引导：太棒了！我们本次的总任务是走进《奏响中学序曲》，“解锁中学新地图：找到属于我的成长坐标”。分任务是1是：寻求中学地图独特之处；分任务是2是：挖掘中学地图隐藏价值；分任务是3是：搜集中学地图通关秘诀。大家都清楚了吗？学生回答：清楚了以“游戏世界”和“探险旅程”引入，符合学生的年龄特点，能有效激发学生的参与兴趣，使学生以积极的心态投入到后续的关卡学习中，为整个教学活动的顺利开展奠定良好基础。二、新课讲解（32min）师生活动设计意图一、寻求中学地图独特之处【活动】新地图探秘——信息交换站（12min）教师引导：检测到所有玩家已进入中学新地图！当前触发‘区域情报交换’任务，请大家以小组为单位，交换你发现的中学新地图与小学旧地图的不同之处，共同探秘新地图。学生讨论回答展示图片：小学生、中学生教师讲解：刚才大家交流得很热烈，分享了不少小学和初中的差异，我们可以总结为三个方面。第一个新变化是，我们有了一个新的身份——中学生！从踏入初中校园的那一刻起，我们就不再是小学生啦，这个新身份意味着我们要以更成熟的姿态面对学习和生活。展示图片：初中教材教师讲解：第二个新变化是，初中阶段为我们的发展提供了新的机会，学习更多的课程。小学的课程只有语文、数学、外语这些基础课，初中还有历史、生物、地理、物理、化学等科目，这些富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域，带领我们了解人类的起源、认识祖国的大好河山，解密为何彩虹会出现，这一次，你们要拿回属于你们的一切，扬长补短，在成绩上更上一层楼。展示图片：各类社团、班级合照教师讲解：我们还能接触更多的社团，如手工社、吉他社、足球社、舞蹈社，丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台,这一次，你们要找到真正热爱的方向！还可以参加各类社会实践，走进社会大课堂，比如多种多样的研学活动、志愿活动，参加社会调查、感受模拟法庭，各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。这一次，你们要扎实走好每一步探索的路！当然啦，通过这些活动，你们也会结交更多的朋友，在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。这一次，你们要寻得更多冒险搭子！这些，都是中学带给我们的新机会，我们一定要好好把握，塑造一个新的“我”。展示图片：各类社会实践活动教师讲解：第三个新变化是，初中阶段对我们的成长提出了新的要求。有些是显性的，比如说校规校纪，有些是隐性的，在新地图上，我们能感受到家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，你们感受到哪些呢？学生回答教师讲解：对的，不能像以前那样，无所事事，我们要越来越上进，志存高远，追梦远航；如果有抄袭过他人作业的，我们要迅速改正，要越来越踏实，努力学习，勤于思考；不能随意打压孤立他人，要越来越包容，尊重他人，学会合作；不要遇到一点点小事就痛哭流涕，越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。这些要求是帮助我们更好成长的“指南针”，大家要记在心里哦。教师引导：恭喜同学们在合作之下完成任务一，请获取你们的知识成果！学生完成课堂笔记：初中生活有哪些新变化？（初中阶段新在哪里？）①②③p3-4①我们有了一个新的身份——中学生！P3②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。P4③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。P4初中阶段为我们的发展提供了什么新的机会？①②③④P4①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。初中阶段为我们的发展提出了什么新的要求？①②③④P4①期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。二、挖掘中学地图隐藏价值（10min）【活动】地图价值揭秘——故事解码站教师引导：现在，中学地图中隐藏的秘密逐渐浮现，我们发现了多位名人留下的珍贵成长足迹，这些足迹关联着中学各区域的关键价值。请小组合作，根据图上的‘线索碎片’，将名人卡与区域卡进行合理配对，揭开名人与区域背后的故事，探寻其中隐藏的价值宝藏，每组至少破解2条线索。提示一下,比如，当看到苏炳添与操场时，可联想到苏炳添在中学操场开启了自己的田径生涯……明白了吗？学生回答：明白了展示图片：区域卡与名人卡学生合作讨论并回答展示图片：周恩来、钱学森教师讲解：非常好，有些知识盲区，老师再深入讲一讲。我们讲周恩来总理与教室相联系，在一次修身课上老师向同学们提出了一个问题“你们为什么而读书？”年仅13岁的周恩来清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”周恩来总理正是在中学时期，在教室里立下了为国家崛起而读书的志向，这份爱国情怀和担当精神，指引着他后来投身革命事业，为国家和人民奉献一生。再来看看中国航天事业奠基人钱学森，1923年，钱学森进入北京师范大学校附属中学校，当时，图书馆内的书主要分为两大类，一类是“文科”类型的书，如《儒林外史》《三国演义》等，这些书借阅量比较多，所以要老师批准才能借。另一类是“理科”类型的书，学生可以自由借阅。钱学森上高一时，在图书馆偶然接触到了相对论的书籍，尽管内容很复杂，但出于好奇心，他还是翻完了整本书。回忆此事，钱学森曾说，“虽不是十分看得懂，但知道了相对论的理念”，从此激发了他对自然科学的浓厚兴趣。教师总结：因此，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，你们将经历从少年到青年的进阶，这是个体生命成长中的一次重大跨越。这一阶段对我们的人生具有独特的价值，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，我们初步形成世界观、人生观、价值观，随着身心的迅猛发展，你们会更加深入地探寻生命的奥秘，会满怀好奇地开启对精神世界的探索；随着思维水平和理解能力的不断提高，你们对世界的认识会变得越发深入；随着生活体验的日渐丰富，你们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这些都将为你们的人生画卷打上丰富而厚实的底色。这也是初中阶段的学生需要精心引导和栽培的原因。教师引导：恭喜你们完成任务二，请获取你们的知识成果！学生完成课堂笔记：初中生活的意义？（重要性？）①②p2、p4①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。P2②初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观。P4三、搜集中学地图通关秘诀（10min）【活动】成长秘诀总结——智慧分享站教师引导：各位探险家，我们在第二关解码了名人的成长故事，挖掘出了许多宝贵的成长智慧。现在，让我们走进智慧分享站，分享你从这些名人身上学到了什么，以及打算如何在中学阶段运用这些智慧。提示一下，可以从以下关键词着手：坚持、理想、主动探索、主动探索、担当、实践、参与……学生分享回答教师讲解：同学们结合自身分析得非常精准，我们从鲁迅身上可以学到广泛阅读以拓宽视野、心怀家国的责任感以及在困境中坚持追求理想的毅力；从钱学森身上可以学到对兴趣要执着追求，还要主动去探索知识；从周恩来总理身上学到要心系国家，有使命感；从刘翔身上我们能学到顽强拼搏的毅力、对专业的热爱与专注以及不断挑战自我的勇气等等。（任说几例即可）为了成为更加优秀的自己，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。教师引导：那么，各位小探险家们，恭喜大家圆满完成三轮闯关任务！请摘取你们的胜利果实！学生完成课堂笔记：如何应对初中生活？P5我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。以游戏化“信息交换”形式，激发学生兴趣与参与热情，让学生在轻松氛围中自主探寻中学与小学差异，培养其主动获取信息、合作交流及归纳总结能力，初步构建对初中新生活的直观认识，为后续深入理解中学时代特点做铺垫。借助名人故事，将抽象的中学阶段重要性具象化，学生通过分析故事，深入理解中学不同区域对个人成长的深远影响，学习名人优秀品质，树立榜样意识，同时提升分析、归纳、表达等综合素养。通过“提炼-关联-分享”的流程，引导学生将名人成长智慧从抽象认知转化为具体行动计划，实现知识的内化与迁移。三、本课总结及作业（5min）师生活动设计意图《骄傲的少年》教师总结：同学们，在这场奇妙的中学地图探险中，我们勘探了新区域，解码了名人故事，分享了成长智慧。那些从名人身上学到的执着、担当、热爱等宝贵品质，将成为你们中学旅程中的“指南针”。愿你们带着今天收获的智慧，在这片新地图上，画出比名人更耀眼的成长轨迹，真正成为自己人生的“探险达人”！完成本课思维导图及课堂作业通过强化认知，进行升华，烘托课堂氛围，加深课堂印象。四、板书设计五、教学反思本节课以“探险旅程”为总框架，成功抓住学生注意力，拉近了学生与初中生活话题的距离，为后续关卡推进奠定了良好基础。任务二“名人故事解码站”