2025年铜陵市义安区教体局公开选拔初中思政教研员1名笔试备考试题及答案解析

2025年铜陵市义安区教体局公开选拔初中思政教研员1名笔试备考试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.初中思政课教学目标中，哪一项不属于知识目标（）A.掌握马克思主义基本原理B.理解社会主义核心价值观C.认识中国革命、建设和改革的历史D.运用法律知识解决实际问题答案：D解析：初中思政课的知识目标主要侧重于学生对马克思主义基本原理、社会主义核心价值观、中国革命、建设和改革历史的理解和掌握。运用法律知识解决实际问题属于能力目标，旨在培养学生的实践能力和应用能力，不属于知识目标范畴。2.在思政课教学中，教师采用案例分析的方法的主要目的是什么（）A.增加课堂趣味性B.帮助学生理解抽象理论C.提高学生的表达能力D.展示教师的教学水平答案：B解析：案例分析是将抽象的理论知识通过具体的案例进行阐释，帮助学生更好地理解和掌握这些理论知识。通过分析案例，学生可以更直观地看到理论在实际生活中的应用，从而加深对理论的理解。3.初中思政课教学中，教师组织学生进行小组讨论的主要作用是什么（）A.完成教学任务B.锻炼学生的合作能力C.提高学生的课堂参与度D.体现教学民主答案：B解析：小组讨论是一种重要的教学活动形式，通过小组讨论，学生可以相互交流、相互启发，共同解决问题，从而锻炼学生的合作能力和团队精神。4.在思政课教学中，教师运用多媒体技术的主要目的是什么（）A.营造课堂氛围B.提高教学效率C.展示教师的教学技能D.增加课堂的视觉效果答案：B解析：多媒体技术可以将文字、图片、音频、视频等多种信息形式结合在一起，使教学内容更加丰富、生动，从而提高教学效率，帮助学生更好地理解和掌握知识。5.初中思政课教学中，教师布置课后作业的主要目的是什么（）A.检查学生的学习情况B.巩固学生的课堂学习成果C.提高学生的写作能力D.展示学生的学习成果答案：B解析：课后作业是课堂教学的延伸，通过布置课后作业，教师可以帮助学生巩固课堂学习成果，进一步加深对知识的理解和掌握。6.在思政课教学中，教师评价学生的主要标准是什么（）A.学生的学习成绩B.学生的课堂表现C.学生的思想品德D.学生的考试成绩答案：C解析：思政课的教学目的是培养学生的思想品德，因此，评价学生的主要标准应该是学生的思想品德，而不是学习成绩、课堂表现或考试成绩。7.初中思政课教学中，教师进行教学反思的主要目的是什么（）A.改进教学方法B.提高教学水平C.完善教学设计D.展示教学成果答案：A解析：教学反思是教师对教学过程进行回顾、分析和总结的过程，通过教学反思，教师可以发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学水平。8.在思政课教学中，教师运用情境教学法的主要目的是什么（）A.增加课堂的趣味性B.帮助学生理解抽象理论C.提高学生的实践能力D.展示教师的教学创意答案：B解析：情境教学法是通过创设一定的教学情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。通过情境教学，学生可以更直观地看到理论在实际生活中的应用，从而加深对理论的理解。9.初中思政课教学中，教师组织学生进行社会实践活动的主要目的是什么（）A.增加学生的社会经验B.锻炼学生的实践能力C.提高学生的社会责任感D.展示学生的综合素质答案：C解析：社会实践活动是思政课教学的重要组成部分，通过社会实践活动，学生可以将课堂所学知识应用于实际生活，从而提高学生的社会责任感。10.在思政课教学中，教师进行教学研究的主要目的是什么（）A.提高教学水平B.推广教学经验C.完善教学理论D.展示教学成果答案：A解析：教学研究是教师对教学过程进行深入研究和探索的过程，通过教学研究，教师可以发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学水平。11.初中思政课教学过程中，教师创设教学情境的主要目的是什么（）A.增加课堂的趣味性B.帮助学生理解抽象理论C.锻炼学生的表达能力D.展示教师的教学水平答案：B解析：初中思政课中涉及的一些理论概念比较抽象，单纯依靠教师的讲解，学生难以理解和掌握。教师通过创设与教学内容相关的教学情境，可以将抽象的理论知识具体化、形象化，使学生能够更直观地感知和理解这些理论知识，从而更好地掌握教学内容。12.在初中思政课教学中，教师运用多媒体技术展示历史图片的主要目的是什么（）A.营造课堂氛围B.增强历史事件的直观性C.展示教师的技术能力D.减少板书时间答案：B解析：历史事件距离学生生活较远，学生对其了解有限。教师运用多媒体技术展示历史图片，可以将文字描述的历史事件以直观的形式呈现给学生，帮助学生更好地了解历史事件的场景和人物，增强对历史事件的认识和理解。13.初中思政课教学中，教师组织学生进行小组讨论后进行总结点评的主要目的是什么（）A.检查学生的讨论结果B.引导学生深入思考C.表扬表现好的小组D.宣布正确的答案答案：B解析：小组讨论虽然能够促进学生之间的交流和思考，但讨论的结果可能存在偏差或不够深入。教师在进行总结点评时，可以引导学生发现讨论中存在的问题，提出进一步的思考方向，帮助学生深化对问题的理解，提升思考的深度和广度。14.在初中思政课教学中，教师讲解社会主义核心价值观时，结合具体事例进行说明的主要目的是什么（）A.增加教学的趣味性B.帮助学生理解和践行价值观C.展示教师的教学经验D.完成教学进度答案：B解析：社会主义核心价值观比较抽象，学生理解起来有一定难度。教师结合具体的事例进行说明，可以将抽象的价值观理念融入具体的事务中，使学生能够更直观地感受到社会主义核心价值观的内涵和意义，从而更好地理解和践行这些价值观。15.初中思政课教学中，教师评价学生课堂表现的主要依据是什么（）A.学生的回答问题情况B.学生的遵守纪律情况C.学生的参与讨论情况D.学生的思想品德表现答案：D解析：初中思政课的教学目的是培养学生的思想品德，因此，评价学生课堂表现的主要依据应该是学生的思想品德表现，看学生在课堂上的言行是否符合社会主义核心价值观的要求，是否展现出良好的道德品质。16.在初中思政课教学中，教师布置研究性学习任务的主要目的是什么（）A.培养学生的合作能力B.提高学生的探究能力C.完成教学计划D.展示学生的学习成果答案：B解析：研究性学习任务要求学生自主收集资料、分析问题、解决问题，这个过程能够锻炼学生的探究能力，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。布置研究性学习任务的主要目的就是提升学生的探究能力。17.初中思政课教学中，教师运用案例教学法时，选择案例的主要考虑因素是什么（）A.案例的趣味性B.案例的真实性和典型性C.案例的长度D.案例的时效性答案：B解析：案例教学法中，案例的质量直接影响教学效果。教师选择案例时，首先要考虑案例的真实性，确保案例反映的情况是客观存在的；其次要考虑案例的典型性，确保案例能够代表某一类问题或现象，具有代表性，能够帮助学生理解和掌握相关的理论知识。18.在初中思政课教学中，教师引导学生进行自我评价和反思的主要目的是什么（）A.帮助学生认识自己的优点B.帮助学生发现自身的不足C.培养学生的自我教育能力D.促进学生之间的比较答案：C解析：引导学生进行自我评价和反思，是培养学生自我教育能力的重要途径。通过自我评价和反思，学生可以认识自己的优点和不足，明确自己努力的方向，从而主动地改进自己的思想品德和行为，提升自身的综合素质。19.初中思政课教学中，教师组织学生观看相关纪录片后进行讨论的主要目的是什么（）A.增强学生的视听体验B.引导学生思考其中的思想内涵C.提高学生的观察能力D.检查学生的观看效果答案：B解析：纪录片通常以真实的事例和生动的方式展现社会生活，蕴含着丰富的思想内涵。教师组织学生观看纪录片后进行讨论，主要的目的是引导学生从纪录片中思考其中蕴含的思想观点和价值取向，提升学生的思想认识水平。20.在初中思政课教学中，教师设计教学活动时要考虑学生的哪些因素（）A.学生的兴趣爱好B.学生的认知水平C.学生的家庭背景D.学生的学习成绩答案：B解析：教学活动的设计要符合学生的认知规律和认知水平，才能达到预期的教学效果。教师设计教学活动时，首先要考虑学生的认知水平，确保教学内容和活动形式适合学生的年龄特点和认知能力，使学生在活动中能够有所收获，提升自己的认知水平。二、多选题1.初中思政课教学中，教师运用教学情境的主要作用有哪些（）A.增强教学的趣味性B.帮助学生理解抽象理论C.提高学生的参与度D.展示教师的教学能力E.促进学生的情感体验答案：BCE解析：初中思政课中涉及的一些理论概念比较抽象，教师运用教学情境可以将抽象的理论知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握这些理论知识，这就是其主要作用之一（B）。同时，创设情境能够激发学生的学习兴趣，使学生更愿意参与到课堂活动中来，从而提高学生的参与度（C）。此外，教学情境的创设往往能够触动学生的情感，使学生在情感上产生共鸣，从而促进学生的情感体验（E）。2.在初中思政课教学中，教师布置课后作业的主要目的有哪些（）A.巩固学生的课堂学习成果B.检查学生的学习情况C.培养学生的独立思考能力D.提高学生的写作能力E.展示学生的学习成果答案：ABC解析：课后作业是课堂教学的延伸，通过布置课后作业，教师可以帮助学生巩固课堂学习成果，这是课后作业最主要的目的之一（A）。同时，通过批改作业，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，从而进行针对性的调整（B）。此外，一些课后作业的设计需要学生进行独立思考，完成这些作业能够培养学生的独立思考能力（C）。3.初中思政课教学中，教师评价学生的方式有哪些（）A.考试考核B.课堂观察C.作业批改D.学生互评E.等第评定答案：BCD解析：对学生的评价应该采用多元化的方式，不能仅仅依靠考试考核（A）。课堂观察（B）可以了解学生的课堂表现和参与度，作业批改（C）可以了解学生的知识掌握情况和思维能力，学生互评（D）可以培养学生的评价能力和合作精神。等第评定（E）过于单一，不能全面反映学生的学习情况，因此不是主要的评价方式。4.在初中思政课教学中，教师运用多媒体技术的主要优势有哪些（）A.增加课堂的趣味性B.提高教学效率C.扩大教学容量D.增强教学的直观性E.降低教学成本答案：BCD解析：多媒体技术可以将文字、图片、音频、视频等多种信息形式结合在一起，使教学内容更加丰富、生动，从而扩大教学容量（C），提高教学效率（B），增强教学的直观性（D），使学生能够更直观地感知和理解知识。多媒体技术通常需要一定的设备投入，不能降低教学成本（E），其增加课堂的趣味性（A）是附带作用，不是主要优势。5.初中思政课教学中，教师组织学生进行社会实践活动有哪些意义（）A.增强学生的社会责任感B.提高学生的实践能力C.巩固学生的课堂学习成果D.促进学生的全面发展E.替代课堂教学答案：ABD解析：社会实践活动是思政课教学的重要组成部分，通过社会实践活动，学生可以将课堂所学知识应用于实际生活，在实践中锻炼自己的能力，增强自己的社会责任感（A），提高自己的实践能力（B），这个过程也有助于促进学生的全面发展（D）。社会实践活动不能替代课堂教学（E），而是课堂教学的补充和延伸。虽然实践活动也可能巩固学生的课堂学习成果（C），但这不是其主要意义。6.在初中思政课教学中，教师进行教学反思的主要内容包括哪些方面（）A.教学目标是否达成B.教学方法是否得当C.教学效果如何D.学生参与度怎样E.教学资源是否充分利用答案：ABCDE解析：教学反思是教师对教学过程进行回顾、分析和总结的过程，教师在进行教学反思时，需要全面审视自己的教学，包括教学目标是否达成（A）、教学方法是否得当（B）、教学效果如何（C）、学生参与度怎样（D）、教学资源是否充分利用（E）等方面，通过反思发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学水平。7.初中思政课教学中，教师运用案例教学法时，需要注意哪些问题（）A.案例的选择要恰当B.案例要符合学生的认知水平C.案例要能够引发学生的思考D.案例要足够典型E.案例要具有时效性答案：ABCD解析：案例教学法中，案例的质量直接影响教学效果。教师选择案例时，首先要考虑案例的选择要恰当（A），确保案例能够有效地服务于教学目标；其次要考虑案例要符合学生的认知水平（B），确保学生能够理解和分析案例；还要考虑案例要能够引发学生的思考（C），激发学生的学习兴趣；此外，案例要足够典型（D），能够代表某一类问题或现象，具有代表性。案例的时效性（E）虽然有一定意义，但不是首要考虑的问题。8.在初中思政课教学中，教师引导学生进行讨论有哪些要求（）A.要有明确的讨论主题B.要有合理的讨论组织C.要进行有效的引导D.要进行及时的总结E.要追求讨论的形式答案：ABCD解析：小组讨论是一种重要的教学活动形式，要使讨论取得好的效果，首先要要有明确的讨论主题（A），让学生知道讨论什么；其次要要有合理的讨论组织（B），包括分组、分工等；还要进行有效的引导（C），引导学生围绕主题进行深入思考；讨论结束后，要进行及时的总结（D），梳理讨论的成果，深化学生的认识。要追求讨论的形式（E）是错误的，应该追求讨论的效果。9.初中思政课教学中，教师布置研究性学习任务有哪些优势（）A.能够培养学生的探究能力B.能够提高学生的合作能力C.能够促进学生的自主学习D.能够加深学生对知识的理解E.能够替代课堂教学答案：ABCD解析：研究性学习任务要求学生自主收集资料、分析问题、解决问题，这个过程能够锻炼学生的探究能力（A）、合作能力（B）和自主学习能力（C）。通过研究性学习，学生可以更深入地了解相关的知识（D），从而加深对知识的理解。研究性学习不能替代课堂教学（E），而是课堂教学的补充和延伸。10.在初中思政课教学中，教师进行教学研究有哪些途径（）A.阅读教育教学理论著作B.参加教育教学研讨会C.进行教学案例分析D.开展教学实验E.向其他教师学习答案：ABCDE解析：教学研究是教师提升教学水平的重要途径，教师可以通过多种方式进行教学研究。阅读教育教学理论著作（A）可以更新自己的教育理念，参加教育教学研讨会（B）可以学习先进的教学经验，进行教学案例分析（C）可以深入分析教学中的问题，开展教学实验（D）可以探索新的教学方法，向其他教师学习（E）可以借鉴他人的长处。这些途径都可以帮助教师进行教学研究，提升自己的教学水平。11.初中思政课教学中，教师布置课后作业的类型有哪些（）A.知识性作业B.技能性作业C.情感性作业D.探究性作业E.实践性作业答案：ABDE解析：初中思政课课后作业的类型是多样的，可以分为知识性作业（A）、技能性作业（B）、探究性作业（D）和实践性作业（E）。知识性作业旨在巩固学生对课堂知识的记忆和理解；技能性作业旨在提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力；探究性作业旨在培养学生的独立思考能力和探究精神；实践性作业旨在引导学生将所学知识应用于实际生活，增强学生的实践能力。情感性作业（C）不属于常见的作业类型划分。12.在初中思政课教学中，教师运用多媒体技术需要注意哪些问题（）A.多媒体技术与教学内容的融合要自然B.多媒体技术的运用要适度C.多媒体技术的运用要服务于教学目标D.要确保多媒体设备的正常运行E.要提高教师运用多媒体技术的技能答案：ABCE解析：多媒体技术是辅助教学的重要手段，在运用时需要注意多个方面。首先，多媒体技术与教学内容的融合要自然（A），不能生搬硬套，要能够有效地服务于教学内容。其次，多媒体技术的运用要适度（B），不能喧宾夺主，要起到辅助教学的作用。再次，多媒体技术的运用要服务于教学目标（C），要能够帮助学生达成学习目标。此外，要确保多媒体设备的正常运行（D），避免因设备故障影响教学。最后，教师要不断提高自己运用多媒体技术的技能（E），才能更好地发挥多媒体技术的优势。因此，正确答案为ABCE。13.初中思政课教学中，教师评价学生的标准有哪些（）A.学生的思想品德表现B.学生的知识掌握情况C.学生的能力发展水平D.学生的学习态度E.学生的家庭背景答案：ABCD解析：对学生的评价应该全面，不能仅仅关注某一方面。学生的思想品德表现（A）、知识掌握情况（B）、能力发展水平（C）和学习态度（D）都是评价学生的重要标准。学生的家庭背景（E）与学生的表现有一定关系，但不是评价学生的标准。14.在初中思政课教学中，教师组织学生进行小组讨论有哪些好处（）A.能够提高学生的参与度B.能够培养学生的合作精神C.能够促进学生的交流沟通D.能够锻炼学生的表达能力E.能够替代教师的教学答案：ABCD解析：小组讨论是一种有效的教学组织形式，具有多方面的好处。首先，能够提高学生的参与度（A），让学生成为学习的主人。其次，能够培养学生的合作精神（B），让学生学会与他人合作。再次，能够促进学生的交流沟通（C），让学生学会表达自己的观点。最后，能够锻炼学生的表达能力（D），让学生能够清晰、准确地表达自己的想法。小组讨论不能替代教师的教学（E），而是教师教学的补充。15.初中思政课教学中，教师进行教学反思的目的是什么（）A.总结教学经验B.发现教学中存在的问题C.改进教学方法D.提高教学水平E.获得学生的好评答案：ABCD解析：教学反思是教师专业发展的重要途径，其目的是多方面的。首先，通过教学反思，教师可以总结教学经验（A），积累教学智慧。其次，教师可以发现教学中存在的问题（B），并及时进行改进。再次，通过教学反思，教师可以改进教学方法（C），提高教学效果。最后，通过教学反思，教师可以不断提升自己的教学水平（D）。获得学生的好评（E）不是教学反思的主要目的。16.在初中思政课教学中，教师布置研究性学习任务时，需要考虑哪些因素（）A.学生的兴趣B.学生的认知水平C.教学目标D.教学资源E.任务的难度答案：ABCDE解析：研究性学习任务的布置需要综合考虑多个因素。首先，要考虑学生的兴趣（A），只有学生感兴趣，才能积极参与。其次，要考虑学生的认知水平（B），确保任务难度适中。再次，要考虑教学目标（C），确保任务能够服务于教学目标。还要考虑教学资源（D），确保任务的实施有必要的资源支持。最后，要考虑任务的难度（E），确保任务既有挑战性，又能够完成。17.初中思政课教学中，教师运用案例教学法时，需要注意哪些原则（）A.真实性原则B.典型性原则C.启发性原则D.时效性原则E.综合性原则答案：ABCE解析：案例教学法中，案例的选择和运用需要遵循一定的原则。真实性原则（A）要求案例必须是真实的，不能是虚构的。典型性原则（B）要求案例必须具有代表性，能够反映某一类问题或现象。启发性原则（C）要求案例能够引发学生的思考，不能是简单的知识传递。时效性原则（D）要求案例要与时俱进，不能过于陈旧。综合性原则（E）要求案例要能够综合运用多方面的知识，不能过于单一。因此，正确答案为ABCE。18.在初中思政课教学中，教师引导学生进行自我评价有哪些作用（）A.帮助学生认识自己B.促进学生反思自己的行为C.提高学生的自我管理能力D.培养学生的评价能力E.替代教师评价答案：ABCD解析：引导学生进行自我评价是培养学生综合素质的重要途径，具有多方面的作用。首先，可以帮助学生认识自己（A），了解自己的优点和不足。其次，可以促进学生反思自己的行为（B），明确自己努力的方向。再次，可以提高学生的自我管理能力（C），让自己成为学习的主人。最后，可以培养学生的评价能力（D），学会评价自己和他人。自我评价不能替代教师评价（E），而是教师评价的补充。19.初中思政课教学中，教师组织学生观看纪录片后进行讨论有哪些好处（）A.可以加深学生对纪录片内容的理解B.可以引发学生的思考C.可以培养学生的观察能力D.可以提高学生的表达能力E.可以替代课堂教学答案：ABD解析：组织学生观看纪录片后进行讨论有很多好处。首先，可以加深学生对纪录片内容的理解（A），让学生更深入地了解纪录片所反映的社会现实。其次，可以引发学生的思考（B），让学生对纪录片中的问题进行深入思考。再次，可以提高学生的表达能力（D），让学生能够清晰、准确地表达自己的观点。此外，观看纪录片和讨论并不能替代课堂教学（E），而是课堂教学的补充。虽然观看纪录片和讨论也可能培养学生的观察能力（C），但这不是其主要好处。20.在初中思政课教学中，教师设计教学活动时要考虑学生的哪些特点（）A.学生的年龄特点B.学生的认知水平C.学生的兴趣爱好D.学生的性格特点E.学生的家庭背景答案：ABCD解析：教学活动的设计要符合学生的特点，才能达到预期的教学效果。教师设计教学活动时要考虑学生的年龄特点（A），不同年龄段的学生有不同的认知特点和学习方式。还要考虑学生的认知水平（B），确保教学内容和活动形式适合学生的认知能力。此外，要考虑学生的兴趣爱好（C），激发学生的学习兴趣。还要考虑学生的性格特点（D），针对不同性格的学生采取不同的教学策略。学生的家庭背景（E）虽然与学生的成长环境有关，但不是设计教学活动时需要重点考虑的因素。三、判断题1.初中思政课的教学目标只包括知识目标的达成。答案：错误解析：初中思政课的教学目标不仅包括知识目标的达成，还包括能力目标和情感态度价值观目标的达成。知识目标是指学生需要掌握的思政课基础知识；能力目标是指学生需要培养的运用知识分析问题和解决问题的能力；情感态度价值观目标是指学生需要形成的正确的价值观和积极的人生态度。2.在初中思政课教学中，教师只能采用讲授法进行教学。答案：错误解析：初中思政课教学中，教师可以采用多种教学方