2025-2026秋学期北师大版三年级数学上册教学计划

本教学计划旨在为2025年秋学期的三年级数学教学提供系统的指导，确保学生在数学知识、技能和思维能力等方面的全面发展。学生在这一阶段的数学学习不仅要掌握基本的计算技能，还需培养良好的数学思维习惯和解决实际问题的能力。因此，制定一第一单元混合运算：包括小熊购物、买文具、过河等内容，让学生在解决实际问题中第三单元大数加与减(二):通过捐书、小小养殖场、节余多少钱等情境，学习大数第六单元乘除法的应用(二):借助包饺子、需要多少钱、丰收了、植树等实例，深第七单元认识小数：从水果店、量身高、货比三家等生活场景引入小数的认识，学习第二单元测量(二):通过铅笔有多长、1千米有多长、旗杆有多高等活动，认识长第四单元我们生活的空间(一):包括看一看(一)至看一看(四),让学生从不同方第五单元认识图形：认识角、比一比、认识直角、长方形与正方形、欣赏与设计等内第八单元调查与记录：通过评选吉祥物、购买水果等活动，学习数据的收集和整理方综合实践记录我们的校园：让学生在美丽的校园、校园里的八个方向、有趣的“几点综合实践探索年月日的秘密：走进年月日、年月日知多少、一天有多长、畅谈年月日5.数学好玩：搭配中的学问，通过实际操作和探究，让学生感受数学的趣味性，培养三、教学安排第1-2周：第一单元混合运算1.第1周教学内容：小熊购物(1-2),通过小熊购物的情境，引导学生理解乘加、乘减混合运算的意义和运算顺序，初步尝试借助直观图表示数量关系，发展分析和解决问题的能教学方法：采用情境教学法和小组合作探究法，让学生在具体情境中感受数学问题的作业布置：布置与小熊购物类似的实际问题，让学生用综合算式解答，巩固所学知识。2.第2周教学内容：买文具(1-2)、过河(1-2),结合买文具和过河的情境，进一步学习除教学方法：运用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，在解决作业布置：设计一些包含不同运算顺序的混合运算题目，让学生进行计算和对比，加第3-4周：第二单元测量(二)1.第3周教学内容：铅笔有多长(1-2),通过测量铅笔的长度，认识毫米和分米，建立1毫米和1分米的长度观念，掌握毫米、厘米、分米之间的换算关系。教学方法：采用直观教学法，让学生通过观察、测量、比较等活动，亲身感受长度单位的实际大小，加深对长度单位的认识。作业布置：让学生测量身边一些物体的长度，并用毫米和分米作单位进行记录，巩固所学的长度单位和换算知识。教学内容：1千米有多长(1-2)、旗杆有多高(1-2),认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，了解千米与米之间的换算关系，通过测量旗杆高度等活动，培养学生的测量能力和实践能力。教学方法：组织学生进行实地测量活动，让学生在实践中感受1千米的长度，同时引导学生运用所学知识解决实际测量中的问题。作业布置：让学生调查从家到学校的距离，思考如何用所学的长度单位表示，培养学生将数学知识应用于生活的意识。第5-6周：第三单元大数加与减(二)教学内容：捐书(1-2)、小小养殖场(1-2),通过捐书和小小养殖场的情境，学习三位数加减法的不进位加法和不退位减法，理解加减法的算理，掌握计算方法。教学方法：利用计数器、小棒等教具进行直观教学，让学生在操作中理解算理，通过小组合作交流算法，培养学生的合作意识和运算能力。作业布置：布置一些三位数加减法的练习题，让学生进行计算练习，巩固所学的计算教学内容：节余多少钱(1-2)、身高的增长(1-2),学习三位数加减法的进位加法和退位减法，进一步提高学生的计算能力，同时通过解决节余多少钱和身高增长等实际问题，培养学生的应用意识。教学方法：采用迁移类推的教学方法，引导学生将前面所学的不进位加法和不退位减法的计算方法迁移到进位加法和退位减法中，通过对比练习，让学生掌握进位和退位作业布置：让学生结合生活实际，提出一些用三位数加减法解决的问题，并进行解答，提高学生解决实际问题的能力。第7-8周：第四单元我们生活的空间(一)1.第7周教学内容：看一看(一)(1-2)、看一看(二)(1-2),让学生从不同方向观察简单的物体，初步体会从不同方向观察物体所看到的形状可能不同，培养学生的空间观念和观察能力。教学方法：通过实物观察和多媒体演示相结合的方法，让学生直观地感受从不同方向观察物体的形状变化，组织学生进行小组讨论和交流，分享自己的观察结果。作业布置：让学生回家后观察家里的一些物体，从不同方向画出所看到的形状，培养学生的动手能力和空间想象力。2.第8周教学内容：看一看(三)(1-2)、看一看(四)(1-2),进一步学习从不同方向观察稍复杂的物体，能根据观察到的形状进行简单的判断和推理，提高学生的空间观念和思维能力。教学方法：采用问题引导和实践操作相结合的方法，提出一些具有启发性的问题，引导学生进行思考和探究，让学生通过实际观察和操作来验证自己的想法。作业布置：设计一些观察物体的练习题，让学生根据给出的观察结果判断物体的形状或位置，巩固所学知识。第9-10周：第五单元认识图形1.第9周教学内容：认识角(1-2)、比一比(1-2),认识角的各部分名称，学会比较角的大小，了解角的大小与边的长短无关，与两条边张开的程度有关。教学方法：运用直观演示法和操作体验法，通过观察实物、折角、画角等活动，让学生直观地认识角和比较角的大小，在操作中感受角的特征。作业布置：让学生用纸条制作角，并比较不同角的大小，加深对角的认识。教学内容：认识直角(1-2)、长方形与正方形(1-2),认识直角，会用三角板判断直角，掌握长方形和正方形的特征，了解它们之间的联系和区别。教学方法：采用自主探究和合作交流相结合的方法，让学生通过观察、测量、对折等活动，自主探究长方形和正方形的特征，在小组交流中分享自己的发现。作业布置：让学生在方格纸上画出长方形和正方形，并标注出它们的边和角的特征，巩固所学知识。第11-12周：数学好玩搭配中的学问3.第11周教学内容：搭配中的学问(1-2),通过搭配服装、选择路线等实际问题，让学生感受搭配的多样性，学习用连线、列表等方法进行有序搭配，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。教学方法：运用情境教学法和实践操作法，创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中体验搭配的过程，探索搭配的规律。作业布置：让学生设计一份自己的早餐搭配方案，要求包含主食、饮品和水果，并用所学的方法表示出所有的搭配可能性。4.第12周教学内容：搭配中的学问(3-4),进一步巩固搭配的方法，拓展学生的思维，让学生解决一些稍复杂的搭配问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学方法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨解决复杂搭配问题的方法，鼓励学生尝试不同的思路和方法，培养学生的合作能力和创新思维。作业布置：让学生调查生活中还有哪些地方用到了搭配的知识，并记录下来，与同学分享。第13-14周：第六单元乘除法的应用(二)1.第13周教学内容：包饺子(1-2)、需要多少钱(1-2),通过包饺子和购买物品的情境，学习整十、整百数乘一位数的口算乘法，理解乘法的意义，掌握口算方法。教学方法：采用情境教学法和直观演示法，利用图片、实物等教具，让学生在具体情境中理解乘法的含义，通过观察、比较、分析等活动，总结出口算乘法的方法。作业布置：布置一些整十、整百数乘一位数的口算练习题，让学生进行练习，提高口算速度和准确性。2.第14周教学内容：丰收了(1-2)、植树(1-2),学习两位数除以一位数的口算除法和笔算除法，理解除法的意义，掌握除法的计算方法，能正确进行计算。教学方法：运用问题解决教学法，引导学生通过解决实际问题，理解除法的算理，掌握计算方法，通过练习和反馈，及时纠正学生在计算中出现的错误。作业布置：让学生用所学的除法知识解决一些生活中的实际问题，如平均分物品、计算单价等，提高学生解决实际问题的能力。第15-16周：第七单元认识小数1.第15周教学内容：水果店(1-2)、量身高(1-2),通过水果店和量身高的情境，认识小数的整数部分和小数部分，学习小数的读写方法，初步理解小数的意义。教学方法：采用直观教学法和生活实例引入法，利用商品价格标签、身高测量数据等生活中的小数，让学生直观地感受小数的存在，通过观察、比较、分析等活动，学习小数的读写和意义。作业布置：让学生在生活中寻找小数，并记录下来，读给家长听，巩固小数的读写方2.第16周教学内容：货比三家(1-2)、存零用钱(1-2),学习小数大小的比较方法和简单的小数加减法运算，能运用所学知识解决生活中的实际问题。教学方法：运用比较法和情境教学法，通过比较不同商品的价格、计算存零用钱的金额等情境，让学生在实际问题中学习小数大小的比较和加减法运算，理解运算的算理。作业布置：让学生模拟购物场景，计算购买商品的总价和找零金额，巩固小数加减法第17-18周：第八单元调查与记录、综合实践探索年月日的秘密、总复习1.第17周教学内容：评选吉祥物(1-2)、购买水果(1-2),学习数据的收集和整理方法，用画“正”字等方法记录数据，能根据统计结果进行简单的分析和预测。教学方法：采用实践活动法和小组合作学习法，组织学生进行实际的调查活动，如评选吉祥物、购买水果的选择等，让学生在实践中学习数据的收集和整理方法，通过小组讨论和交流，分析统计结果。作业布置：让学生选择一个自己感兴趣的话题，进行数据收集和整理，并制作成简单的统计图表，培养学生的实践能力和数据分析能力。教学内容：走进年月日(1-2),了解年月日的相关知识，知道一年有12个月，有大月和小月之分，平年和闰年的区别。教学方法：运用多媒体教学法和讲解法，通过播放视频、展示图片等方式，让学生直观地了解年月日的形成和相关知识，通过讲解和举例，帮助学生理解平年和闰年的判断方法。作业布置：让学生制作一个年历，标注出重要的节日和自己的生日，加深对年月日的认识。2.第18周教学内容：年月日知多少(1-2)、一天有多长(1-2)、畅谈年月日(1-2),进一步学习年月日的知识，了解24时计时法，能进行普通计时法和24时计时法的转换，通过交流和讨论，分享自己对年月日的认识和感受。教学方法：采用小组讨论法和实践应用法，组织学生进行小组讨论，交流自己对年月日知识的理解和疑问，通过实际应用，如计算经过时间、安排作息时间等，让学生掌握24时计时法和时间的计算方法。作业布置：让学生设计一个自己的周末活动时间表，用24时计时法表示，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学内容：总复习(数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践),对本学期所学的知识进行全面系统的复习，查漏补缺，巩固学生的基础知识和基本技能，提高学生综合运用知识解决问题的能力。教学方法：采用分类复习和综合练习相结合的方法，对各个领域的知识进行分类梳理和复习，通过典型例题的讲解和练习，让学生掌握解题方法和技巧，然后进行综合练习，模拟考试情境，让学生适应考试形式，提高应试能力。作业布置：布置综合复习试卷，让学生进行自我检测，教师根据学生的答题情况进行有针对性的辅导和讲解。四、教学方法与手段1.启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维能力。在教学过程中，设置具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在思考和2.情境教学：创设生动有趣的教学情境，将数学知识与生