北京市密云县第六中学人教版七年级生物上册期中期中试卷及答案

北京市密云县第六中学人教版七年级生物上册期中期中试卷及答案一、选择题1．下面关于显微镜的操作不正确的是（）A．使用显微镜观察时，在下降镜筒时眼睛要注视物镜B．用显微镜观察英文字母“P”，看到的物像是“b”C．当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光D．观察显微镜时，用一只眼看若目镜，另一只眼睁开的目的是便于画图2．有关生物与环境的说法，错误的是（）A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响3．下列诗句中最能体现出光对植物生长影响的是（）A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花4．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（）A．水 B．阳光 C．温度 D．空气5．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法错误的是（）A．标号②所示结构能控制物质进出B．甲、乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体C．甲、乙都是构成生物体结构和功能的基本单位D．甲、乙细胞分裂后新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的6．生物体的生长发育离不开细胞的各项生命活动，如图为动物体细胞某项生命活动示意图，下列关于此过程叙述正确的是（）A．此过程为细胞的生长过程 B．此过程为细胞分裂过程，先后顺序是c→b→aC．植物细胞和动物细胞的分裂完全相同 D．细胞分裂的结果是增加了细胞的数目7．某研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果如下表所示。下列说法正确的是（）生物种类鱼甲河虾鱼乙水蚤消化道内食物组成鱼乙、河虾水蚤、小球藻水蚤、河虾小球藻A．小球藻、水蚤在生态系统中属于生产者B．表中生物形成的食物网共有4条食物链C．鱼乙是该湖泊生态系统中的最高级消费者D．河虾与水蚤二者间的关系是捕食和竞争8．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系。下列食物链正确的是ABCDE0．2450．1240．1030．0450．006A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→AC．C→E→B→A→D D．D→A→B→C→E9．下图表示生态系统部分组成成分关系示意图，相关叙述错误的是（）A．甲是生产者，乙、丙是消费者 B．阳光属于非生物部分C．丁一甲表示捕食关系 D．图中有1条食物链10．如表是三种植物的种子在见光和不见光条件下的发芽率，根据表中数据判断，下列叙述正确的是（）蚕豆烟草苋菜见光条件下97.1%98.5%1.8%不见光条件下96.8%2.4%96.6%A．光能够抑制烟草种子的萌发B．光是种子萌发的必要条件C．光对蚕豆种子的萌发影响很大D．播种苋菜种子时应将其埋入土壤中11．如图是丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，下列叙述不正确的是（）A．叶芽将来发育成枝条B．甲图中的③将来发育成乙图中的bC．甲图中的④是芽轴，将来发育成乙图中的aD．甲图中的⑤是侧芽，将来发育成乙图中的c12．在山间阴暗潮湿的地方，我们常常会看见这样的植物——他们的茎大都埋在地下，叶片长长的并分裂成各种形状，其背面常有许多褐色的斑块隆起，这种植物是()A．藻类植物 B．苔藓植物C．蕨类植物 D．种子植物13．下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海的岩石上B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境C．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因14．草履虫是单细胞动物，不会发生哪种生命现象（）A．呼吸 B．消化 C．排出废物 D．细胞分化15．下表所列的实验操作与目的，对应错误的是（）选项名称操作目的A观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴清水维持细胞的正常形态B观察草履虫在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维限制运动C探究酒精对水蚤心率的影响记录水蚤心率时要重复三次使实验数据更准确D观察小鱼尾鳍内血液的流动用浸湿的棉絮包裹小鱼头部鳃盖和躯干部，并经常滴加清水保证小鱼的正常呼吸A．A B．B C．C D．D16．某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据如图分析，以下说法错误的是（）A．图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴B．图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积D．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的①17．下表中细胞结构与功能的关系，不正确的是（）选项细胞结构主要功能A细胞膜储存糖分、色素等多种物质B细胞核细胞生命活动的控制中心C线粒体分解有机物，为细胞提供能量D叶绿体合成有机物，将光能转变成化学能A．A B．B C．C D．D18．如图是“制作人的口腔上皮细胞临时装片”实验部分操作步骤，图1和图2中滴加的液体分别是（）A．清水、碘液 B．生理盐水、碘液C．清水、生理盐水 D．碘液、自来水19．图甲、乙分别是黄瓜叶肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（）A．与乙相比，甲特有的结构是①、③、⑤B．甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质C．甲的①能保护细胞和控制物质进出D．甲、乙共有的④是控制中心20．如图所示，图中是植物的不同组织，以下说法正确的是（）A．图片中按从左到右的顺序依次为分生组织、输导组织、营养组织、机械组织、保护组织B．苹果中果肉形成的组织与图3相似C．叶片中运输水分的组织与图1相似D．嫩芽的分生组织与图4相似21．依据图①﹣③，下列叙述正确的是（）A．图示生物①是动物，②③是植物B．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质C．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成D．图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物22．关于利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验的描述中，正确的是（）A．将天竺葵暗处理一昼夜后叶片变为黄白色B．实验结果是茎叶遮光的部分呈蓝色C．实验说明光是植物制造有机物不可缺少的条件D．本实验能证明光合作用需要叶绿体23．如图是经过暗处理后的银边天竺葵叶子，其中甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后取下该叶片，脱色、漂洗，然后滴加碘液再漂洗，甲、乙均不变蓝，这分别说明（）①光合作用需要水②光合作用需要叶绿体③光合作用需要光④光合作用需要二氧化碳A．③① B．②① C．③④ D．②③24．图是叶的横切面示意图，具有贮存营养物质功能的部位是图中的A．1和5 B．2和4 C．3 D．625．如图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，下列说法错误的是（）A．1細胞内有叶绿体B．2和4都是叶肉细胞C．3为叶脉，内有输导组织D．6是由1对半月形的细胞围成的空腔26．唐山地区曾经煤的储量丰富，与煤的形成有关的植物是A．苔藓植物 B．被子植物 C．蕨类植物 D．裸子植物27．观察下图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A．种子外都有果皮包被B．都有根、茎、叶C．都能进行光合作用D．都无种子28．某同学用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，结果如图（示例：[④]细胞质）。据图回答：（1）临时装片制作过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下出现__________，对细胞进行染色，所用的染液是__________（填“碘液”或“酒精”）。（2）与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有[①]__________和[②]__________。（3）不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是③__________中的遗传物质不同。29．如图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活最关键的原因是（）A．水草能制造氧气 B．水草能制造有机物C．水草能吸收二氧化碳 D．水草能提供充足的食物30．图是光合作用示意图，绿色植物进行光合作用的过程中，物质和能量的变化是A．分解有机物，化学能转变成光能，释放能量B．合成有机物，光能转变成化学能，储存能量C．分解有机物，光能转变成化学能，释放能量D．合成有机物，化学能转变成光能，储存能量二、实验探究综合题31．“四大家鱼”混合养殖是世界公认的生态养鱼杰作。如图是“四大家鱼”混合养殖示意图，据图回答；（1）从生态系统成分分析，水草属于生产者，“四大家鱼”属于________，淤泥中的微生物主要属于________。（2）将含草鱼的一条食物链补充完整；____________________→人。（3）“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，其优势是充分利用水域的________，以达到高产的目的。（4）若气温升高，藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，这一事实说明生态系统具有________能力。．32．下图表示某农田生态系统的示意图，据图回答下列问题：（1）图中植物属于生态系统中的_______________，其中制造的__________养育了生物圈中的其他生物。（2）写出图中的食物链______________________________。（3）鸟类被大量捕杀后，虫的数量并不会无限制的增加，这说明生态系统具有一定的____________能力。（4）为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。这些农药还可以随着雨水进入水体，再进入虫鸟体内，一段时间后，分别检测不同生物体内农药的积累量，会发现鸟体内农药积累量明显______（填“高于”或“低于”）虫。说明当人类排放的有毒物质进入生态系统时，有毒物质可能会通过__________不断积累，危害生态系统中的其他生物，最终威胁人类自身。33．如图是大豆植物的相关结构示意图，请据图回答：（1）自然条件下图A形成图B，需要完成两个重要的生理活动是____________________。（2）图C中的主要部分是[]___________。相比图C，玉米种子特有的结构是____________。（3）图D中的①由图C中的[]___________萌发而来的。（4）大豆豆荚中常有子粒空瘪的现象，主要原因是在大豆开花时期_____________引起的。（5）图D中，叶片制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的______________运输到植物的各处细胞，为细胞生命活动提供能量。34．实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：光会影响鼠妇的生活吗？假设：设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了________和________两种环境。方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）。（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目结论：______对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在__________的环境中生活。这个实验的变量是______。【参考答案】一、选择题1．B解析：B【分析】显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察。【详解】A．使用显微镜观察是，在下降镜筒时眼睛要注视物镜以免镜筒压碎载玻片。A正确。B．用显微镜观察英文字母“p”，在显微镜视野中看到的是它的倒像，所谓倒像就是上下左右都翻过来的像，即“d”，B错误。C．反光镜能反射光线，有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线现较弱时用凹面镜,C正确。D．用显微镜观察时两只眼睛都要睁开，一只眼睛看着目镜进行观察，另一只眼睛睁开着画图，这样可以比较真实的将在显微镜下观察到的物像画出来。D正确。故选B。【点睛】显微镜的成像特点是显微镜倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。2．A【分析】生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。【详解】“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，故A错误；鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说：“鱼儿离不开水”，生物依赖环境，故B正确；“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，故C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了非生物因素温度对生物的影响，故D正确。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。3．A【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】A．春天气温回升，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”诗句描述了大自然春意盎然的景色，产生这一现象主要是非生物因素阳光对生物的影响，A正确。B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，B错误。C．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，C错误。D．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这句诗描述的是非生物因素温度影响了枫林叶色变化的影响，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．C【详解】分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等。详解：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”根据诗句中“水暖”二字可知，主要描述的是温度对鸭生活的影响。故选C。点睛：理解诗句，找到非生物因素是解题的关键。5．B【分析】植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞与动物细胞的不同点是植物细胞具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，动物细胞没有。【详解】标号②所示结构是细胞膜，能控制物质进出，还具有保护作用，故A正确；甲、乙共有的能量转换器是线粒体，动物细胞中没有叶绿体，故B错误；甲、乙都是构成生物体结构和功能的基本单位，甲是构成植物体结构和功能的基本单位，乙是构成动物体结构和功能的基本单位，故C正确；甲、乙细胞分裂后新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，分裂过程中的最明显的变化是遗传物质的复制，保证了新细胞与原细胞遗传物质的稳定性，故D正确。故选B。【点睛】此题考查了动植物细胞结构的异同、细胞的分裂等。明确动植物细胞的结构和功能是解决此题的关键。6．D【分析】（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。（2）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。（3）植物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。【详解】A．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，故此为细胞的分裂过程，A错误。B．动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。可见此过程为细胞分裂过程，先后顺序是a→b→c，B错误。C．图示表示动物细胞分裂过程，不能表示植物细胞的分裂过程。动物细胞没有细胞壁，动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。植物细胞有细胞壁，其分裂过程为：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。所以植物细胞和动物细胞的分裂过程不完全相同，C错误。D．细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，D正确。故选D。7．D【分析】河虾捕食水蚤、小球藻，水蚤捕食小球藻，鱼乙捕食水蚤、河虾，鱼甲捕食鱼乙、河虾，故形成的食物链有：①小球藻→水蚤→鱼乙→鱼甲；②小球藻→水蚤→河虾→鱼乙→鱼甲；③小球藻→水蚤→河虾→鱼甲；④小球藻→河虾→鱼乙→鱼甲；⑤小球藻→河虾→鱼甲。【详解】A.小球藻在生态系统中属于生产者，但水蚤属于初级消费者，A错误。B.表中生物形成的食物网共有5条食物链，B错误。C.鱼乙在该湖泊生态系统中处于3、4两个营养级，鱼甲处于3、4、5三个营养级，因此处于最高营养级的生物是鱼甲，C错误。D.河虾以水蚤、小球藻为食，水蚤以小球藻为食。因此，河虾与水蚤二者的种间关系是捕食和竞争，D正确。故选D。【点睛】本题主要考查生态系统的成分、结构和种间关系，要求考生能从题干和表格中找到相关食物链，再结合食物链答题，难度中等。8．B【解析】试题分析：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是E0.006、D0.045、C0.103、B0.124、A0.245。因此食物链的联系是正确的是E→D→C→B→A。考点：生态系统中的食物链和食物网。9．C【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。【详解】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；食物链中只包含生产者和消费者，以生产者开始，以最高营养级结束。所以，图中甲是生产者，丙和乙是消费者；丁能分解甲、乙、丙的遗体遗物，属于分解者。因此，ABD三项都正确。C项错误。故选C。【点睛】理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。10．D【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。【详解】A．烟草种子在见光条件下的发芽率98.5%，不见光条件下的发芽率2.48%，因此光能够促进烟草种子的萌发，A错误。B．从表格中看出，蚕豆种子的萌发与光照无关，而烟草、笕菜的萌发都与光照有关，B错误。C．见光条件下蚕豆种子的发芽率97.1%，不见光条件下蚕豆种子的发芽率96.8%，因此光照对蚕豆种子的萌发无明显的影响，C错误。D．苋菜种子见光条件下发芽率是1.8%，不见光条件下发芽率是96.6%，因此苋菜种子在不见光条件下发芽率明显高，播种苋菜种子时应将其埋入土壤中，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点。11．D【分析】图示为叶芽的基本结构和伸展的枝条，如图①生长点、②叶原基、③幼叶、④芽轴、⑤芽原基、a茎、b叶、c侧芽。【详解】A．叶芽是未发育的枝条，将来能发育成枝条，A正确。B．③幼叶将来发育成b叶，B正确。C．④芽轴将来发育成a茎，C正确。D．⑤芽原基将来发育成c侧芽，D错误。故选D。【点睛】叶芽的基本结构和伸展是考查的重点，可结合着叶芽的结构示意图掌握。12．C【分析】蕨类植物的主要特征：①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；③受精过程离不开水。【详解】蕨类植物有根、茎、叶的分化，不能产生种子，蕨类植物的叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，用孢子繁殖；根据题干中的叙述，该植物应属于蕨类植物，C符合题意。故选：C。【点睛】解题的关键知道是各种植物的主要特征。13．D【分析】生物圈中的绿色植物可以分为两大类：孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类、苔藓、蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物，根据各类植物的特征进行解答。【详解】海带是藻类植物，生活在海洋中，蕨类植物的生殖过程离不开水，所以要生长在阴湿的环境中，银杏是裸子植物，种子外没有果皮包被，所以没有果实。种子植物的有种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，离不开水，所以种子比孢子的生命力强，种子植物比孢子植物更适于陆地生活，ABC错误，D正确。14．D【分析】草履虫就是单细胞的动物，因此无细胞壁，整个身体只有一个细胞组成，不能形成系统，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。【详解】草履虫可以通过表膜进行呼吸，完成气体交换，A不符合题意；草履虫可能通过食物泡完成消化，B不符合题意；草履虫可能通过收集管和伸缩泡排出体内的废物，C不符合题意；草履虫是单细胞动物，不会通过细胞分化形成组织的，D符合题意。【点睛】这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的结构生理图来帮助理解和掌握。15．A【分析】科学探究的一般步骤：1．提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题。2．作出假设：在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对问题作出可能的假设。3．制定计划：拟定探究计划，科学地设计实验，选出控制变量、设置对照组，使实验具有说服力。4．实施计划：严格执行探究方案，对实验现象仔细观察、记录。为使实验结果更可靠，实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行。5．得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析，得出结论。若假设不正确，需重新提出假设进行新的实验，得出正确的结论。6．表达与交流：撰写探究报告，交流探究过程和结论。【详解】A．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，A错误。B．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，B正确。C．探究酒精对水蚤心率的影响，要重复记录水蚤心率三次，计算平均值，使实验结果更准确，C正确。D．用浸湿的棉絮包裹小鱼头部鳃盖和躯干部，并经常滴加清水保证小鱼的正常呼吸，D正确。故选A。16．D【分析】显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察等步骤。图丙中，①目镜、②物镜、③反光镜。【详解】A、甲图中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴造成的，A正确；B、图乙中的细胞具有细胞壁、液泡等结构，是在显微镜下看到的植物细胞结构，B正确；C、显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。即图丙中①与②放大倍数的乘积，C正确；D、显微镜下降镜筒时，眼睛应注视物镜，即图丙中的②，防止镜头压碎玻片标本，D错误。【点睛】熟练掌握显微镜的操作使用步骤是解题的关键。17．A【解析】细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，A错误；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B正确；线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，C正确；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量，D正确。18．B【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染，图1中是滴、图2是染，解答即可。【详解】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染。其中图1是滴，滴加的液体是0.9%生理盐水，目的是保持细胞正常的形态；图2是染，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，便于观察，B正确。故选B。【点睛】掌握临时装片的制作过程是解题的关键。19．C【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，他们的异同点如下表：观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，据此解答。【详解】A．区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和、叶绿体，而植物细胞有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体，A正确。B．液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣，甲的⑤液泡内细胞液中溶解着多种物质，B正确。C．甲的①是细胞壁，具有保护和支持的作用，②细胞膜才具有保护和控制物质进出的作用，C错误。D．甲和乙细胞都具有的结构④是细胞核，细胞核里含有遗传物质，携带有大量的遗传信息，是细胞的控制中心，D正确。故选C。【点睛】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。20．B【分析】植物的组织主要有：1保护组织、2输导组织、3营养组织、4机械组织和5分生组织等，它们各有一定的生理功能，解答即可。【详解】A.图片中按从左到右的顺序为保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织，A错误。B.图3是营养组织，苹果中果肉形成的组织是营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B正确。C.图2是输导组织，输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，叶片中运输水分的组织与图2相似，图1是保护组织，有保护作用，C错误。D.图4是机械组织，5是分生组织，嫩芽的分生组织与图5图形相似，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。21．B【解析】【分析】动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构是细胞→组织→器官→植物体。植物体的组织有保护组织，输导组织，分生组织和营养组织等。动物，植物和真菌细胞内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。生物分为动物，植物，细菌和真菌等。图中①是动物、②是植物、③是真菌，都具有细胞结构，解答即可。【详解】①蝴蝶属于动物，②是植物，③蘑菇属于真菌，故A错误；植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的有细胞膜、细胞质、细胞核；蘑菇细胞有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质和液泡，细胞核内是遗传信息库，遗传信息的载体是DNA，图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质--DNA，故B正确；植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。图示生物②是植物因此没有上皮组织，故C错误；动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构是细胞→组织→器官→植物体，图示生物①是动物、②是植物，植物与动物比较少了系统，它们的结构层次不同，故D错误。故选B。【点睛】解题的关键是理解生物的分类，动物、植物和真菌的细胞结构和功能，动植物的结构层次，动植物的组织类型。22．C【分析】本题考查绿叶在光下制造有机物的实验。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色；其实验原理为：淀粉遇到碘液变蓝色，另外，酒精能溶解叶片中的叶绿素。【详解】A．天竺葵暗处理一昼夜后可使叶片中原有淀粉运走耗尽，待酒精隔水加热使得叶绿素脱去后，叶片才变为黄白色。故A错误。B．光是光合作用的条件，唯有见光部分才能进行光合作用制造淀粉等有机物，而碘遇淀粉会呈现蓝色，所以实验的结果应是茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝。故B错误。C．碘遇淀粉会呈现蓝色，而经过暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色后发现，茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝，这说明光是植物制造有机物不可缺少的条件。故C正确。D．因该实验出现的现象为茎叶见光的部分呈蓝色，遮光部分不变蓝，所以也就只能说明光是光合作用的条件及淀粉是光合作用的产物，该实验不能证明光合作用需要叶绿体。故D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键在于识记光合作用探究实验的原理、识记相关步骤及明确各步骤的意义，结合选项进行判断正误。23．B【分析】本题考查的是探究实验中对照、变量的设置的问题。【详解】甲、丙形成对照，唯一不同的变量是叶绿体，甲银边部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙绿色部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色。所以甲丙对照说明②光合作用需要叶绿体。乙把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样乙离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在乙的切口两端就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是切口的上端不变蓝，说明①光合作用需要水。因此甲为银边部分，乙为切断叶脉部分，丙为绿色部分。光照一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、然后滴加碘液在漂洗。甲、乙均不变蓝，这分别说明①光合作用需要水、②光合作用需要叶绿体。故选B。【点睛】解答本题的关键是分析实验中对照和变量，得出结论的方法。24．B【分析】由图可知①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔。【详解】A．①上表皮和⑤下表皮构成了叶的表皮，具有保护作用，A错误。B．②栅栏组织和④海绵组织都是叶肉细胞，里面含有叶绿体，是光合作用的主要场所，光合作用的实质是制造有机物，储存能量，B正确。C．③叶脉内含有输导组织，能够运输营养物质，C错误。D．⑥气孔，植物体需要的气体和排出的气体能够通过气孔进出，气孔是气体交换的“窗口”，是蒸腾作用的“门户”。D错误。故选B。25．A【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔。【详解】上表皮具有保护作用，表皮细胞扁平，排列紧密，没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误；叶肉包括2栅栏组织和4海绵组织，因此2和4都是叶肉细胞，B正确；3叶脉属于输导组织，内有导管和筛管，能够运输水分、无机盐和有机物，C正确；6是气孔，由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D正确。【点睛】掌握叶片的结构及各部分的作用。26．C【分析】古生代的后期，蕨类植物在地质运动中被埋藏在地下，经过漫长的年代成为现在的煤层之一。【详解】A．苔藓植物没有真正的根，茎弱小，没有输导组织；叶片绿色，小而薄。苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物，A错误。B．被子植物，又名绿色开花植物，种子外层有果皮包被，是植物界最高级的一类，是地球上最完善、适应能力最强、出现得最晚的植物，自新生代以来，它们在地球上占着绝对优势，B错误。C．蕨类植物出现输导组织，一般都具有根、茎、叶等器官。在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，C正确。D．裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被，裸子植物比蕨类植物晚出现，裸子植物是各地常见的绿化树种，D错误。故选C。【点睛】掌握植物与人类的关系是解题的关键。27．C【分析】生物圈中的绿色植物可以分为孢子植物和种子植物。孢子植物靠孢子进行繁殖，分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化；苔藓植物多生活在阴湿的陆地上，没有真正的根，只有假根起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，所以植株比较矮小；蕨类植物一般生活在潮湿的陆地，有根、茎、叶的分化，根、茎、叶内有输导组织。种子植物靠种子进行繁殖，包括裸子植物和被子植物。裸子植物种子裸露，没有果皮包被；被子植物种子外面有果皮包被。【详解】衣藻属于藻类植物，苔藓属于苔藓植物，水杉属于裸子植物，小麦属于被子植物。A．水杉属于裸子植物，种子外面没有果皮包被，苔藓和衣藻没有种子，A错误。B．衣藻是藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓有茎、叶的分化，没有真正的根，B错误。C．衣藻、苔藓、水杉、小麦的绿色部分含有叶绿体，都能进行光合作用，C正确。D．水杉和小麦有种子，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握藻类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物的主要特征。28．气泡碘液细胞壁液泡细胞核【分析】图丙中：①细胞壁，②液泡，③细胞核，④细胞质。【详解】（1）为了防止盖玻片低下出现气泡，在盖盖玻片时，应用解析：气泡碘液细胞壁液泡细胞核【分析】图丙中：①细胞壁，②液泡，③细胞核，④细胞质。【详解】（1）为了防止盖玻片低下出现气泡，在盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。为了便于观察要进行染色，染色时，使用碘液，把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。（2）植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以，口腔上皮细胞与番茄果肉相比，没有细胞壁和液泡。因此，与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有[①]细胞壁和[②]液泡。（3）细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。故不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是细胞核中的遗传物质不同。【点睛】制作临时装片的步骤以及注意事项是考查的重点，多以实验题的形式出现，难度一般。29．A【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、消费者、分解者和非生物部分，缺一不可。【详解】通过分析可知，该生态瓶中的水草通过光合作用为小鱼提供氧气，小鱼的呼吸作用为水藻的光合作用提供二氧化碳，它的排泄物为水草的生长提供肥料，所以小瓶中的小鱼因由足够的氧气而三天后能正常生活。故选A。【点睛】解题的关键是知道生态系统的组成及各部分的作用。30．B【解析】【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。【详解】光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。光合作用的表达式如图所示：因此从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是合成有机物，同时将光能储存在有机物中。故B符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用过程中的物质转化和能量转化。二、实验探究综合题31．消费者分解者水草→草鱼（或植物→草鱼）立体空间和天然饵料（或空间，或食物，或饵料）自我调节（或自动调节）【分析】生态因素分为生物因素和非生物因解析：消费者分解者水草→草鱼（或植物→草鱼）立体空间和天然饵料（或空间，或食物，或饵料）自我调节（或自动调节）【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。【详解】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。所以，“四大家鱼”是动物属于消费者，淤泥中的细菌等微生物营腐生生活属于分解者。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。含草鱼的食物链：水草→草鱼→人（植物→草鱼→人）。（3）将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘里，不但可以充分利用池塘水体的立体空间，又全面而又合理地利用各种天然饵料，提高人工饲料的利用率，还可以发挥不同鱼类之间的互利作用，维持有利的生态环境，提供多品种的商品鱼，并达到高产的目的。（4）生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。所以，若气温升高，藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等