2025年小学教师资格考试《综合素质》真题模拟（含答案）冲刺试题卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》真题模拟（含答案）冲刺试题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题题干后列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.小学教育在人的全面发展中处于基础性地位，这一点主要体现了教育的（）。A.道德功能B.文化功能C.经济功能D.基础性功能2.“教育是培养人的活动”，这句话最直接地说明了教育的（）。A.社会性B.目的性C.实践性D.培养性3.教育法律关系产生的核心是（）。A.教育权B.教育义务C.教育责任D.教育权利和义务的统一4.小王老师在教学过程中，经常运用启发式教学方法，引导学生积极思考、主动探索。这种行为体现了教师职业道德规范的（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表5.某小学教师因为学生考试成绩不理想，将学生集中在一起进行批评教育，这种行为违反了（）。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》6.小学阶段的德育内容主要包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、（）。A.道德品质教育B.心理健康教育C.法制教育D.美育教育7.在小学语文教学中，教师经常采用情境教学法，通过创设具体的生活情境，帮助学生理解和掌握知识。这体现了教学方法的（）。A.科学性B.启发性C.巩固性D.实践性8.小学阶段的体育教学，主要培养学生的（）。A.运动技能B.体育知识C.体育精神D.以上都是9.小学阶段的音乐教学，主要培养学生的（）。A.音乐欣赏能力B.音乐表现能力C.音乐创造能力D.以上都是10.小学阶段的美术教学，主要培养学生的（）。A.美术欣赏能力B.美术表现能力C.美术创造能力D.以上都是11.小学阶段的科学教学，主要培养学生的（）。A.科学探究能力B.科学知识C.科学态度D.以上都是12.小学阶段的英语教学，主要培养学生的（）。A.听说能力B.阅读能力C.写作能力D.以上都是13.小学阶段的道德教育，主要通过（）来实现。A.课堂教学B.课外活动C.家校合作D.以上都是14.小学阶段的法制教育，主要通过（）来实现。A.课堂教学B.课外活动C.家校合作D.以上都是15.小学阶段的心理健康教育，主要通过（）来实现。A.课堂教学B.课外活动C.家校合作D.以上都是16.小学阶段的劳动教育，主要通过（）来实现。A.课堂教学B.课外活动C.家校合作D.以上都是17.小学阶段的德育评价，主要采用（）。A.定性评价B.定量评价C.以上都是D.以上都不是18.小学阶段的智育评价，主要采用（）。A.定性评价B.定量评价C.以上都是D.以上都不是19.小学阶段的体育评价，主要采用（）。A.定性评价B.定量评价C.以上都是D.以上都不是20.小学阶段的音乐评价，主要采用（）。A.定性评价B.定量评价C.以上都是D.以上都不是21.小学阶段的美术评价，主要采用（）。A.定性评价B.定量评价C.以上都是D.以上都不是22.小学阶段的科学评价，主要采用（）。A.定性评价B.定量评价C.以上都是D.以上都不是23.小学阶段的英语评价，主要采用（）。A.定性评价B.定量评价C.以上都是D.以上都不是24.小学阶段的德育目标，主要包括培养学生的（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.以上都是25.小学阶段的智育目标，主要包括培养学生的（）。A.知识B.能力C.态度D.以上都是26.小学阶段的体育目标，主要包括培养学生的（）。A.运动技能B.体育知识C.体育精神D.以上都是27.小学阶段的音乐目标，主要包括培养学生的（）。A.音乐欣赏能力B.音乐表现能力C.音乐创造能力D.以上都是28.小学阶段的美术目标，主要包括培养学生的（）。A.美术欣赏能力B.美术表现能力C.美术创造能力D.以上都是29.小学阶段的科学目标，主要包括培养学生的（）。A.科学探究能力B.科学知识C.科学态度D.以上都是二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题列出的五个选项中，有多项是符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。多选、错选、少选或未选均不得分。）1.教育的本质属性包括（）。A.社会性B.永恒性C.历史性D.阶级性E.实践性2.教育的功能主要包括（）。A.社会功能B.文化功能C.经济功能D.政治功能E.个体功能3.教师的权利主要包括（）。A.教育教学权B.管理学生权C.参与管理权D.获得报酬权E.素质教育权4.教师的义务主要包括（）。A.遵守宪法、法律和职业道德B.贯彻国家的教育方针C.遵守学校规章制度D.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育E.完成教育教学任务5.小学阶段的德育方法主要包括（）。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法E.情感陶冶法6.小学阶段的智育方法主要包括（）。A.启发式教学法B.讲授法C.练习法D.实验法E.调查法7.小学阶段的体育方法主要包括（）。A.讲解示范法B.练习法C.比赛法D.游戏法E.指导法8.小学阶段的音乐方法主要包括（）。A.讲解示范法B.演唱法C.聆听法D.创作法E.游戏法9.小学阶段的美术方法主要包括（）。A.讲解示范法B.练习法C.创作法D.欣赏法E.评价法10.小学阶段的科学方法主要包括（）。A.观察法B.实验法C.讲解法D.探究法E.演示法11.小学阶段的英语方法主要包括（）。A.听说法B.口语法C.阅读法D.写作法E.语法法12.小学阶段的德育评价方法主要包括（）。A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.问卷法E.成绩评定法13.小学阶段的智育评价方法主要包括（）。A.考试法B.谈话法C.作品分析法D.问卷法E.成绩评定法14.小学阶段的体育评价方法主要包括（）。A.观察法B.考试法C.谈话法D.作品分析法E.成绩评定法15.小学阶段的音乐、美术、科学、英语等学科的评价方法，除了考试法和成绩评定法外，还包括（）。A.观察法B.谈话法C.作品分析法D.问卷法E.成绩评定法三、材料分析题（本大题共4小题，每小题14分，共56分。请仔细阅读材料，并按要求作答。）30.材料：小明是五年级的一名学生，最近情绪低落，上课不专心，经常与同学发生矛盾。班主任王老师发现后，主动与小明谈心，了解到小明父母最近正在闹离婚，小明感到非常难过和焦虑。王老师耐心地倾听小明的想法，并安慰他，告诉他父母虽然分开了，但仍然爱他。同时，王老师还与小明的父母沟通，建议他们尽量减少在孩子面前的争吵，并共同关注孩子的心理健康。在王老师的帮助下，小明逐渐走出了情绪的低谷，上课也更加专心了。请结合材料，回答下列问题：（1）王老师的行为体现了哪些教师职业道德规范？（6分）（2）如果你是小明所在的班其他同学，你会如何帮助小明？（8分）31.材料：李老师正在教二年级学生认识“苹果”这个词。她首先拿出一个真实的苹果，让学生观察它的形状、颜色和气味，然后引导学生说出“苹果”这个词。接着，李老师又拿出图片、单词卡片等多种教具，帮助学生巩固对“苹果”这个词的认识。在练习环节，李老师设计了“找朋友”的游戏，让学生们根据老师的指令，快速找到相应的苹果图片或单词卡片。请结合材料，回答下列问题：（1）李老师在教学过程中运用了哪些教学方法？（6分）（2）你认为这种教学方法对二年级学生的学习有什么好处？（8分）32.材料：张老师正在教四年级学生写作文。她首先让学生们观察教室窗外的风景，并用自己的语言描述所看到的景象。然后，张老师引导学生们思考，如何将观察到的景象写进作文中。接着，张老师又介绍了几种常见的写作方法，如描写、叙述、抒情等，并举例说明。最后，张老师布置了作文题目，让学生们课后完成。请结合材料，回答下列问题：（1）张老师在作文教学中，主要采用了哪些教学环节？（6分）（2）你认为张老师的作文教学设计有哪些优点？（8分）33.材料：某小学开展了一次“关爱留守儿童”的主题活动。活动内容包括：观看关爱留守儿童的动画片、留守儿童分享自己的成长故事、志愿者为留守儿童提供学习辅导和情感陪伴等。活动结束后，学校还组织了一次问卷调查，了解留守儿童的心理健康状况和学习情况。请结合材料，回答下列问题：（1）这次主题活动体现了学校教育的哪些功能？（6分）（2）你认为学校还可以采取哪些措施来关爱留守儿童？（8分）四、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。请根据题目要求，简洁明了地回答问题。）34.简述教育与社会发展之间的关系。35.简述教师在学校教育中的重要作用。36.简述小学阶段学生身心发展特点。37.简述小学阶段学生德育评价的基本原则。本次试卷答案如下一、单项选择题1.D解析：题干表述的是小学教育在人的全面发展中的地位，这是教育最根本的属性和功能，即培养人，为基础性功能。2.D解析：“教育是培养人的活动”，这句话直接点明了教育的核心目的，即培养人，体现了教育的培养性。3.A解析：教育法律关系产生的核心是教育权的设定和行使，教育权是教育法律关系中最基本、最重要的权利。4.C解析：启发式教学法强调引导学生主动思考、探索，体现了教师通过教学活动实现育人目标，即教书育人。5.C解析：将学生集中在一起进行批评教育，侵犯了学生的受教育权和人格尊严，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于尊重未成年人的人格尊严的规定。6.A解析：小学阶段的德育内容主要包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、道德品质教育，这是根据小学阶段学生的身心发展特点和社会要求确定的。7.B解析：情境教学法通过创设具体的生活情境，帮助学生理解和掌握知识，体现了教学方法的启发性，即引导学生主动思考。8.D解析：小学阶段的体育教学，不仅要培养学生的运动技能和体育知识，还要培养学生的体育精神，促进学生的全面发展。9.D解析：小学阶段的音乐教学，要培养学生的音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力，促进学生的全面发展。10.D解析：小学阶段的美术教学，要培养学生的美术欣赏能力、美术表现能力和美术创造能力，促进学生的全面发展。11.D解析：小学阶段的科学教学，要培养学生的科学探究能力、科学知识和科学态度，促进学生的全面发展。12.D解析：小学阶段的英语教学，要培养学生的听说能力、阅读能力和写作能力，促进学生的全面发展。13.D解析：小学阶段的道德教育，需要通过课堂教学、课外活动和家校合作等多种途径来实现，形成教育合力。14.D解析：小学阶段的法制教育，需要通过课堂教学、课外活动和家校合作等多种途径来实现，提高学生的法律意识和法治观念。15.D解析：小学阶段的心理健康教育，需要通过课堂教学、课外活动和家校合作等多种途径来实现，促进学生的心理健康发展。16.D解析：小学阶段的劳动教育，需要通过课堂教学、课外活动和家校合作等多种途径来实现，培养学生的劳动观念和劳动技能。17.C解析：小学阶段的德育评价，既要采用定性评价，也要采用定量评价，全面、客观地评价学生的德育发展状况。18.C解析：小学阶段的智育评价，既要采用定性评价，也要采用定量评价，全面、客观地评价学生的智育发展状况。19.C解析：小学阶段的体育评价，既要采用定性评价，也要采用定量评价，全面、客观地评价学生的体育发展状况。20.C解析：小学阶段的音乐评价，既要采用定性评价，也要采用定量评价，全面、客观地评价学生的音乐发展状况。21.C解析：小学阶段的美术评价，既要采用定性评价，也要采用定量评价，全面、客观地评价学生的美术发展状况。22.C解析：小学阶段的科学评价，既要采用定性评价，也要采用定量评价，全面、客观地评价学生的科学发展状况。23.C解析：小学阶段的英语评价，既要采用定性评价，也要采用定量评价，全面、客观地评价学生的英语发展状况。24.D解析：小学阶段的德育目标，要培养学生的道德认识、道德情感和道德意志，促进学生形成良好的道德品质。25.D解析：小学阶段的智育目标，要培养学生的知识、能力和态度，促进学生形成良好的学习能力。26.D解析：小学阶段的体育目标，要培养学生的运动技能、体育知识和体育精神，促进学生形成良好的身体素质和健康的生活方式。27.D解析：小学阶段的音乐目标，要培养学生的音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力，促进学生形成良好的审美情趣。28.D解析：小学阶段的美术目标，要培养学生的美术欣赏能力、美术表现能力和美术创造能力，促进学生形成良好的审美情趣。29.D解析：小学阶段的科学目标，要培养学生的科学探究能力、科学知识和科学态度，促进学生形成良好的科学素养。二、多项选择题1.A、C、E解析：教育的本质属性包括社会性、历史性和实践性。永恒性不是教育的本质属性，因为教育会随着社会的发展而不断变化；阶级性也不是教育的本质属性，因为教育在阶级社会中具有阶级性，但在社会主义社会中，教育具有全民性。2.A、B、C、E解析：教育的社会功能包括促进社会进步、推动社会变革、维护社会稳定等；教育的文化功能包括传承文化、创新文化、文化交流等；教育的经济功能包括促进经济发展、提高劳动生产率、推动技术进步等；教育的个体功能包括促进个体发展、提高个体素质、促进个体社会化等；教育没有政治功能这一说法。3.A、B、C、D解析：教师的权利包括教育教学权、管理学生权、参与管理权、获得报酬权等。素质教育权不是教师的一项具体权利，而是教师应该履行的义务之一。4.A、B、D、E解析：教师的义务包括遵守宪法、法律和职业道德、贯彻国家的教育方针、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、完成教育教学任务等。遵守学校规章制度是教师应尽的义务，但不是法律规定的义务。5.A、B、C、D、E解析：小学阶段的德育方法包括说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、情感陶冶法等。6.A、B、C、D、E解析：小学阶段的智育方法包括启发式教学法、讲授法、练习法、实验法、调查法等。7.A、B、C、D、E解析：小学阶段的体育方法包括讲解示范法、练习法、比赛法、游戏法、指导法等。8.A、B、C、D、E解析：小学阶段的音乐方法包括讲解示范法、演唱法、聆听法、创作法、游戏法等。9.A、B、C、D、E解析：小学阶段的美术方法包括讲解示范法、练习法、创作法、欣赏法、评价法等。10.A、B、C、D、E解析：小学阶段的科学方法包括观察法、实验法、讲解法、探究法、演示法等。11.A、B、C、D解析：小学阶段的英语方法包括听说法、口语法、阅读法、写作法等。语法法不是一种具体的教学方法，而是英语学习中的一部分内容。12.A、B、C解析：小学阶段的德育评价方法主要包括观察法、谈话法、作品分析法等。问卷法和成绩评定法不属于德育评价方法，而是智育评价方法。13.A、B、C解析：小学阶段的智育评价方法主要包括考试法、谈话法、作品分析法等。问卷法和成绩评定法不属于智育评价方法，而是德育评价方法。14.A、B、C解析：小学阶段的体育评价方法主要包括观察法、考试法、谈话法等。作品分析法、问卷法和成绩评定法不属于体育评价方法，而是智育评价方法。15.A、B、C解析：小学阶段的音乐、美术、科学、英语等学科的评价方法，除了考试法和成绩评定法外，还包括观察法、谈话法、作品分析法等。问卷法不属于学科评价方法，而是调查方法。三、材料分析题30.（1）王老师的行为体现了关爱学生、教书育人、为人师表的教师职业道德规范。解析：王老师主动与小明谈心，关心他的心理健康，体现了关爱学生的职业道德规范；王老师通过帮助小明走出情绪低谷，促进了他的全面发展，体现了教书育人的职业道德规范；王老师以身作则，用自己的行动影响着学生，体现了为人师表的职业道德规范。（2）如果你是小明所在的班其他同学，你会主动和小明一起玩，关心他，帮助他解决学习和生活中的困难，向他介绍有趣的游戏和活动，让他感受到集体的温暖。解析：作为小明班上的同学，应该主动关心他，帮助他，让他感受到集体的温暖，从而更好地适应学校生活。31.（1）李老师在教学过程中运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。解析：李老师通过拿出真实的苹果、图片、单词卡片等教具，运用了直观教学法和演示法；李老师设计了“找朋友”的游戏，运用了游戏法。（2）这种教学方法对二年级学生的学习有以下好处：能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；能够帮助学生直观地理解抽象的概念，提高学生的学习效果；能够培养学生的观察能力和动手能力，促进学生的全面发展。解析：直观教学法和游戏法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；直观教学法能够帮助学生直观地理解抽象的概念，提高学生的学习效果；游戏法能够培养学生的观察能力和动手能力，促进学生的全面发展。32.（1）张老师在作文教学中，主要采用了观察、思考、讲解、练习等教学环节。解析：张老师首先让学生们观察教室窗外的风景，然后引导学生们思考如何将观察到的景象写进作文中，接着介绍了几种常见的写作方法，并举例说明，最后布置了作文题目，让学生们课后完成，这些环节构成了一个完整的作文教学过程。（2）张老师的作文教学设计有以下优点：能够激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性；能够培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的写作能力；能够将写作教学与学生的实际生活相结合，提高学生的写作实践能力。解析：张老师的作文教学设计能够激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性；能够培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的写作能力；能够将写作教学与学生的实际生活相结合，提高学生的写作实践能力。33.（1）这次主题活动体现了学校教育的育人功能和社会功能。解析：这次主题活动通过多种形式的教育活动，促进了留守儿童的心理健康发展和学习，体现了学校教育的育人功能；同时，这次主题活动也体现了学校教育的社会功能，即关注社会问题，为社会发展做出贡献。（2）学校还可以采取以下措施来关爱留守儿童：建立留守儿童档案，定期进行家访，了解留守儿童的家庭情况和心理状况；开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的学习生活；建立留守儿童帮扶机制，为留守儿童提供学习辅导和情感陪伴。解析：学校可以通过建立留守儿童档