九年级语文阅读理解专项训练试卷

九年级语文阅读理解专项训练试卷一、记叙文阅读（15分）选文：史铁生《秋天的怀念》（节选）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......"又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活......题目1.请概括选文第一段的主要内容。（3分）2.赏析文中画线句"母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静"。（4分）3.选文结尾写"我懂得母亲没有说完的话"，请结合全文说说"我"懂得了什么。（4分）4.文中两次提到"好好儿活"，有什么不同含义？（4分）答案解析1.答案：双腿瘫痪后，"我"脾气暴怒无常，母亲小心谨慎地照顾"我"。解析：概括内容需抓住核心要素：人物（"我"、母亲）、事件（"我"瘫痪后脾气差，母亲照顾）。用"谁+做什么+结果"模式整合，语言简洁。2.答案：运用动作描写（"躲""听"），写出母亲对"我"的理解与包容。"悄悄躲出去"是怕刺激"我"，让"我"尽情发泄；"偷偷听"是担心"我"做出伤害自己的事，表现了母亲细腻的爱。解析：从描写方法入手（动作描写），分析词语含义（"悄悄""偷偷"），联系上下文（"我"暴怒无常），揭示母亲的心理与情感（爱与包容）。3.答案："我"懂得了母亲希望"我"勇敢面对生活的磨难，珍惜生命，好好活下去；也懂得了母亲的良苦用心，她用自己的坚韧教会"我"热爱生活。解析：结合全文主旨（母亲的爱与生命的意义），联系结尾"好好儿活"的呼应，提炼母亲未说的话的深层含义（对生命的珍视）。4.答案：第一次是母亲劝"我"时说的，是母亲对"我"的鼓励与期待，希望"我"走出绝望；第二次是"我"懂得母亲后说的，是"我"对母亲的回应与承诺，表现"我"已学会坚强面对生活。解析：结合语境分析不同情境下的含义：第一次是母亲的视角（安慰"我"），第二次是"我"的视角（领悟后的成长），突出情感的递进（从绝望到坚强）。二、议论文阅读（15分）选文：朱光潜《谈读书》（节选）读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。"旧书不厌百回读，熟读深思子自知"，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心慌意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。读书的目的在于明理，在于启发心智，不在于数量的多少。真正的读书人，会选择经典之作，反复研读，让书中的思想渗透到自己的灵魂中，成为自己的精神财富。题目1.请概括本文的中心论点。（3分）2.文中引用"旧书不厌百回读，熟读深思子自知"的诗句，有什么作用？（4分）3.分析文中画线句"多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心慌意乱，空手而归"的论证方法及作用。（4分）4.结合本文观点，谈谈你对"碎片化阅读"的看法。（4分）答案解析1.答案：读书最重要的是选得精，读得彻底。解析：中心论点是作者的核心观点，通常出现在开头或结尾。本文开头直接提出"读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底"，后面围绕此展开论述。2.答案：引用诗句作为道理论据，有力地论证了"读得彻底"的重要性（或"旧书需要反复读，熟读深思才能理解"）；增强了文章的文学性和说服力。解析：道理论据的作用是支撑论点，引用经典诗句能增加权威性。需联系论点（读得彻底），说明其论证效果（增强说服力）。3.答案：运用比喻论证，将"多读而不求甚解"比作"驰骋十里洋场"，生动形象地论证了"多读而不求甚解"的危害（或"读书需读得彻底"）；使抽象的道理变得具体易懂。解析：比喻论证的识别（"如"是比喻词），分析本体（多读不求甚解）与喻体（驰骋十里洋场）的相似性，揭示其论证的观点（读得彻底的重要性）。4.答案：碎片化阅读多为浅尝辄止，难以深入理解内容，不符合本文"选得精、读得彻底"的观点。真正的阅读应选择经典，投入时间和精力精读，才能获得深刻的思想启迪。（言之成理即可）解析：需结合本文观点（选精、读透），分析碎片化阅读的弊端（碎片化、不求甚解），提出正确的阅读方式（精读经典）。三、说明文阅读（12分）选文：《中国传统建筑中的"门"》（节选）门是中国传统建筑的重要组成部分，不仅具有实用功能，还承载着丰富的文化内涵。从实用功能看，门是房屋的出入口，能防风挡雨、防盗安全。古代的门多为木质，设有门闩、门锁等装置，以保障居住者的安全。此外，门还能分隔空间，将室内与室外、私密与公共区分开来。从文化内涵看，门象征着身份与地位。古代帝王的宫门用朱红色，门上钉有鎏金铜钉，数量越多地位越高（如故宫午门有九九八十一颗铜钉）；官员的门则根据品级用不同颜色和装饰，平民百姓的门只能用普通木材，没有过多装饰。门还蕴含着吉祥寓意，许多门楣上挂有"福"字、春联或门神画像，祈求平安幸福。门的造型也极具艺术特色。传统门的结构包括门框、门扇、门楣、门簪等部分，门扇上常雕刻有花鸟、山水或吉祥图案，如牡丹象征富贵，莲花象征纯洁，龙象征权力。这些雕刻不仅美化了门，还传递了传统文化的理念。题目1.选文从哪三个方面介绍了中国传统建筑中的"门"？（3分）2.文中画线句"如故宫午门有九九八十一颗铜钉"运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）3.分析"古代的门多为木质"中"多"字的表达效果。（3分）4.请列举一个中国传统门的吉祥寓意例子，并说明其含义。（2分）答案解析1.答案：实用功能、文化内涵、造型艺术特色。解析：说明文的说明内容通常从段落中心句提炼。选文第二至四段分别从"实用功能""文化内涵""造型也极具艺术特色"三个方面展开。2.答案：举例子、列数字。通过列举故宫午门的例子，并用"九九八十一颗"的数字，具体准确地说明了"古代帝王的门象征着身份与地位"（或"门的铜钉数量越多地位越高"）。解析：说明方法的识别（"如"是举例子，"九九八十一"是列数字），分析其作用（具体准确地说明观点）。3.答案："多"是"大多"的意思，说明古代门大部分是木质的，但不排除有其他材质的情况，体现了说明文语言的准确性。解析：抓住限制性词语（"多"），分析其含义（大部分），说明其对句子的修饰作用（避免绝对化），体现语言的准确性。4.答案：示例：门楣上挂"福"字，寓意幸福安康；门扇上雕刻牡丹，寓意富贵吉祥。（任举一例即可）解析：结合选文内容（"门还蕴含着吉祥寓意，许多门楣上挂有'福'字、春联或门神画像，祈求平安幸福""门扇上常雕刻有花鸟、山水或吉祥图案，如牡丹象征富贵"），列举例子并说明含义。四、名著阅读（8分）题目1.《水浒传》中，"智多星"吴用策划的哪一事件成为梁山起义的转折点？请简要概括。（3分）2.《简·爱》中，简·爱为什么拒绝了罗切斯特的求婚？（2分）3.《儒林外史》中，范进中举后发疯的情节，反映了怎样的社会现实？（3分）答案解析1.答案：智取生辰纲。吴用等人假扮卖枣商人、卖酒汉，用蒙汗药麻翻杨志等人，劫取了梁中书送给蔡京的生辰纲。这一事件让梁山声名远扬，许多英雄好汉纷纷投奔，成为梁山起义的转折点。解析：考查《水浒传》关键情节（智取生辰纲），需概括事件要素（人物、方式、结果）及意义（转折点）。2.答案：因为简·爱发现罗切斯特已有妻子（伯莎·梅森），她追求平等、独立的爱情，不愿做情妇，所以拒绝了求婚。解析：考查《简·爱》核心情节（拒绝求婚），需联系简·爱的性格（平等、独立）和原因（罗切斯特有妻子）。3.答案：反映了科举制度对知识分子的毒害（或"封建科举制度下，知识分子为了功名丧失理智