3当冲突发生 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

3当冲突发生第2课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“3当冲突发生第2课时”为主题，紧密结合部编版道德与法治四年级下册教材内容，旨在引导学生认识冲突的普遍性，学会合理应对冲突。通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在实践中感受冲突解决的重要性，培养学生的法治观念和社会责任感。核心素养目标1.培养学生正确的道德观念，树立法治意识，认识到冲突的普遍性和解决冲突的必要性。

2.培养学生良好的人际交往能力，学会尊重他人，增进合作，提升解决冲突的沟通技巧。

3.培养学生的批判性思维，学会分析冲突的原因，提高独立解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解冲突的普遍性，认识到冲突是人际关系中不可避免的现象。

②引导学生掌握解决冲突的基本原则和方法，如沟通、协商、妥协等。

2.教学难点

①帮助学生树立正确的价值观，认识到解决冲突的重要性，克服逃避冲突的心理。

②指导学生如何在实际情境中运用所学方法，灵活应对不同类型的冲突，提高解决冲突的实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：部编版道德与法治四年级下册教材电子版

-信息化资源：冲突解决相关的图片、视频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“冲突的普遍性和解决方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过哪些冲突？是如何解决的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冲突的定义和解决冲突的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冲突的普遍性和解决方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的校园冲突案例视频，引出“冲突的解决”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冲突的解决原则，如尊重、理解、沟通等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的冲突及解决方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与朋友之间的误会？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冲突解决的原理。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解冲突解决的原理，掌握解决冲突的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“如何解决家庭冲突”的短文写作，要求学生结合自身经历，提出解决方案。

提供拓展资源：推荐与冲突解决相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的冲突解决知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够理解冲突的普遍性和不可避免性，认识到解决冲突的重要性。他们对冲突的定义、解决冲突的原则和方法有了清晰的认识，如尊重、理解、沟通、妥协等。此外，学生还能够区分不同类型的冲突，如个人冲突、群体冲突、家庭冲突等，并了解相应的解决策略。

2.技能提升方面

学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高了自己的沟通能力和团队合作意识。他们在实践中学会了如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，如何在冲突中保持冷静，如何寻求共识。这些技能对于学生今后的人际交往和问题解决具有重要意义。

3.态度转变方面

学生在学习过程中，逐渐树立了正确的价值观和法治观念。他们意识到解决冲突需要尊重他人，遵守法律法规，以和平的方式解决问题。这种态度的转变有助于学生形成良好的道德品质，为他们的健康成长奠定基础。

4.情感体验方面

学生在课堂活动中，通过模拟真实情境，体验了冲突的发生和解决过程。他们在这个过程中感受到了冲突带来的负面情绪，如愤怒、悲伤、焦虑等，同时也体验到了解决冲突后的轻松和愉悦。这种情感体验有助于学生更好地理解冲突，学会控制自己的情绪，提高心理素质。

5.自主学习能力方面

学生在课前预习、课堂参与、课后拓展等环节，表现出较强的自主学习能力。他们能够主动查阅资料、思考问题、总结归纳，形成了良好的学习习惯。这种自主学习能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。

6.问题解决能力方面

学生在本节课的学习中，学会了如何分析冲突的原因，如何寻找解决问题的方法。他们在面对实际问题时有了一定的应对能力，能够运用所学知识解决生活中的冲突。这种问题解决能力的提升有助于学生更好地适应社会，提高生活质量。

7.社会责任感方面

学生在学习过程中，认识到解决冲突需要承担社会责任。他们意识到自己作为社会成员，有责任维护社会和谐，促进人际关系和谐。这种社会责任感的提升有助于学生成为有担当、有责任感的公民。板书设计1.冲突的定义

①冲突：不同个体或群体之间因利益、观念、价值观等方面的差异而产生的矛盾和对抗。

②冲突的普遍性：冲突是人际关系中不可避免的现象。

2.冲突的类型

①个人冲突：个人与他人之间的矛盾和对抗。

②群体冲突：群体与群体之间的矛盾和对抗。

③家庭冲突：家庭成员之间的矛盾和对抗。

3.解决冲突的原则

①尊重：尊重他人的意见和感受。

②理解：理解对方的立场和需求。

③沟通：通过有效沟通寻求共识。

④妥协：在尊重对方的基础上，做出适当的让步。

4.解决冲突的方法

①直接对话：面对面沟通，解决问题。

②寻求第三方帮助：寻求老师、家长或其他人的帮助。

③退一步海阔天空：在冲突中保持冷静，避免情绪失控。

④换位思考：站在对方的角度思考问题。

5.冲突解决的意义

①促进人际关系和谐。

②增强解决问题的能力。

③培养良好的道德品质。

④提高心理素质。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说的是，孩子们的表现真的很让我惊喜。他们对于冲突的理解和解决方法的掌握，比我预期的要好很多。比如说，在讨论如何处理家庭冲突时，有几个学生提出了非常成熟和实用的建议，这让我觉得他们不仅在学知识，更在学会如何应用这些知识。

1.教学方法方面

我发现，通过角色扮演和小组讨论的方式，学生们能够更加直观地理解冲突的解决过程。例如，在角色扮演活动中，他们能够更好地体会到不同角色的感受和需求，从而学会站在对方的角度思考问题。这让我意识到，实践活动确实是一种很好的教学方法。

2.教学策略方面

在讲解冲突解决原则时，我采用了层层递进的方法，从尊重、理解到沟通、妥协，逐步引导学生认识到解决冲突的重要性。这种策略似乎很有效，因为孩子们在讨论时能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受同伴的建议。

3.教学管理方面

在课堂管理上，我尽量保持公正和客观，鼓励每个学生都参与进来。我发现，当学生感到被尊重和重视时，他们的积极性会更高。同时，我也注意到了课堂纪律的重要性，适时地提醒和调整，以确保教学秩序。

然而，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在讲解冲突解决方法时，可能没有足够的时间让学生充分讨论和练习。我注意到有些学生对于某些方法的理解还不够深入，这可能是因为我们没有足够的时间来实践和反思。

其次，我在课堂上可能没有很好地调动所有学生的积极性。虽然大多数学生都参与了讨论，但还有一些学生似乎比较被动。我需要思考如何更好地激发他们的学习兴趣，让他们也参与到课堂活动中来。

最后，对于一些复杂的问题，我可能没有给予足够的解释和引导。比如，在讨论如何处理与朋友之间的误会时，有些学生可能需要更多的指导来理解如何通过沟通来解决问题。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。例如，在讨论冲突解决方法时，我会提问：“如果你们在家庭中遇到冲突，你们会怎么做？”通过学生的回答，我可以评估他们对冲突解决策略的理解和应用能力。

-观察：我注意观察学生在课堂上的参与度、表情和互动情况。例如，在小组讨论中，我会观察学生是否积极发言、是否能够倾听他人意见，以及他们是否能够有效地表达自己的观点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课堂上进行一些简短的测试，如填空题、选择题等。这些测试可以帮助我了解学生对基础知识的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的作业，我采取了以下评价方式：

-认真批改：我会仔细阅读每一份作业，确保对每个学生的努力给予公正的评价。对于作业中的错误，我会耐心地指出并解释正确答案，帮助学生纠正错误。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点