2.2始终走在时代的前列（教学设计）2023-2024学年高一政治高效课堂示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）

2.2始终走在时代的前列（教学设计）2023-2024学年高一政治高效课堂示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2.2始终走在时代的前列

2.教学年级和班级：高一政治（1班）

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析时代特征和社会发展趋势的能力。

2.提升学生关注国家发展大局，增强社会责任感和使命感。

3.培养学生独立思考、批判性思维和创新意识，以适应时代发展的需求。

4.强化学生运用历史唯物主义观点理解和评价时代变革中的各种现象。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步学习了马克思主义的基本原理，对社会发展规律有一定的了解。然而，对于“始终走在时代前列”这一概念，学生可能还停留在较为浅显的认识层面，缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于政治学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对国家发展和时代变迁表现出浓厚兴趣，而另一些学生可能对此感到抽象和难以理解。学生的学习能力也各有差异，一些学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够迅速捕捉到关键信息；而一些学生可能更偏向于感性思维，需要更多的时间和引导来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“始终走在时代前列”这一章节时，学生可能会面临以下困难和挑战：一是理解马克思主义理论的时代意义，如何将这些理论与现实生活相结合；二是分析时代发展趋势时，如何运用历史唯物主义观点进行批判性思考；三是如何将个人发展与国家命运紧密联系，培养社会责任感。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和案例引导，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解马克思主义时代观的基本原理，帮助学生建立正确的理论框架。

2.讨论法：组织学生围绕时代发展中的具体案例进行讨论，激发学生的批判性思维和参与度。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史和现实案例，引导学生分析时代变迁中的关键因素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时代背景、重要事件和理论要点，增强视觉效果。

2.在线资源整合：利用网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓展学生视野。

3.实践活动：组织学生参与模拟联合国等实践活动，将理论知识应用于实际情境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“始终走在时代前列”的相关理论，并准备对时代发展趋势的个人观点。

设计预习问题：围绕“如何理解时代变革中的马克思主义立场？”设计问题，如“马克思主义如何在当代社会保持其指导意义？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解“时代变革”和“马克思主义立场”等核心概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“马克思主义如何适应新的时代挑战？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示当代社会变革的案例视频，引出“始终走在时代前列”的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解马克思主义时代观的核心内容，如“时代主题”、“社会主要矛盾”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析当前国际形势下的时代特征。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“如何判断当前的时代主题？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和讨论中的观点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的见解。

提问与讨论：学生就自己的疑问或观点提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂理论。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用理论。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解马克思主义时代观，掌握分析时代特征的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与时代变革相关的案例分析作业，如“分析某一国家近年来的社会变革及其影响”。

提供拓展资源：推荐与时代发展相关的书籍、文章和视频，如《时代周刊》等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的回答提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析案例，提出自己的观点。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，加深对时代变革的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生总结经验，提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识视野，通过反思促进自我提升。知识点梳理1.马克思主义时代观的基本原理

-时代主题：社会发展的历史阶段，反映特定时期的社会主要矛盾和基本特征。

-时代特征：特定历史阶段的社会经济、政治、文化等方面的基本特征。

-时代变革：社会发展的历史进程，表现为社会制度的更替、生产力的飞跃等。

2.时代变革中的马克思主义立场

-坚持马克思主义的基本原理，把握时代发展的脉搏。

-关注社会主要矛盾的变化，把握时代主题。

-坚持与时俱进，推动马克思主义理论的发展。

3.分析时代特征的方法

-从经济、政治、文化等方面分析时代特征。

-关注社会主要矛盾的变化，把握时代主题。

-运用历史唯物主义观点，分析时代变革的内在规律。

4.时代变革中的马克思主义理论创新

-时代变革对马克思主义理论的挑战。

-马克思主义理论创新的途径和方法。

-时代变革中马克思主义理论创新的成果。

5.时代变革中的中国特色社会主义

-中国特色社会主义的时代背景和特点。

-中国特色社会主义理论体系的基本内容。

-中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的优势。

6.时代变革中的国际关系

-当代国际关系的特征和趋势。

-国际格局的变化及其对时代变革的影响。

-我国在国际舞台上的地位和作用。

7.时代变革中的科技创新

-科技创新对时代变革的推动作用。

-科技创新与经济社会发展之间的关系。

-我国科技创新的战略和举措。

8.时代变革中的文化发展

-文化发展对时代变革的促进作用。

-文化与经济、政治的相互关系。

-我国文化发展的战略和举措。

9.时代变革中的社会治理

-社会治理的时代背景和特点。

-社会治理的理念和原则。

-我国社会治理的实践和成效。

10.时代变革中的生态文明建设

-生态文明建设对时代变革的重要意义。

-生态文明建设与经济社会发展之间的关系。

-我国生态文明建设的战略和举措。

11.时代变革中的全球治理

-全球治理的时代背景和特点。

-全球治理的理念和原则。

-我国在全球治理中的地位和作用。

12.时代变革中的青年担当

-青年担当的时代背景和意义。

-青年担当的具体体现。

-青年如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量。典型例题讲解1.例题一：分析以下材料，说明当前时代主题是什么？

材料：近年来，全球经济增长放缓，贫富差距加大，环境问题日益严重，恐怖主义和极端主义威胁不断。

答案：当前时代主题是和平与发展。尽管全球经济增长放缓，贫富差距加大，环境问题严重，恐怖主义和极端主义威胁不断，但和平与发展仍然是时代的主题。各国普遍追求和平、稳定与发展，共同应对全球性挑战。

2.例题二：结合我国实际情况，谈谈如何理解“始终走在时代前列”？

答案：我国始终走在时代前列，主要体现在以下几个方面：

-经济快速发展，成为世界第二大经济体。

-科技创新取得显著成果，在一些领域达到世界领先水平。

-改革开放不断深化，社会主义市场经济体制不断完善。

-社会主义核心价值观深入人心，国家文化软实力显著增强。

-积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。

3.例题三：以下哪项不属于马克思主义时代观的范畴？

A.时代主题

B.时代特征

C.社会主义核心价值观

D.时代变革

答案：C。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，不属于马克思主义时代观的范畴。马克思主义时代观主要关注时代主题、时代特征和时代变革等。

4.例题四：分析以下材料，说明如何运用历史唯物主义观点分析时代变革？

材料：我国改革开放以来，经济持续快速发展，人民生活水平显著提高。

答案：运用历史唯物主义观点分析时代变革，可以从以下几个方面进行：

-关注社会生产力的发展，分析时代变革的根源。

-分析社会制度的变化，揭示时代变革的动力。

-关注人民群众的需求，把握时代变革的方向。

5.例题五：结合我国实际情况，谈谈如何推动马克思主义理论的时代创新？

答案：推动马克思主义理论的时代创新，可以从以下几个方面进行：

-坚持马克思主义基本原理，结合时代发展进行创新。

-深入研究中国特色社会主义伟大实践，为理论创新提供实践基础。

-加强马克思主义理论队伍建设，培养一批具有国际视野的马克思主义理论家。

-传播马克思主义理论，扩大其国际影响力。教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，也对自己进行一番反思和总结。

首先，我觉得今天的教学在方法上还是取得了一些成效的。我采用了讲授法、讨论法和案例分析等多种教学方法，力求让同学们能够从不同的角度理解和掌握“始终走在时代前列”这一概念。我发现，通过案例分析和讨论，同学们的参与度明显提高了，他们能够更加积极地参与到课堂讨论中来，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我尝试了几个新的点。比如，我提前布置了预习任务，让学生们对一些基本概念和理论有所了解，这样在课堂上就能更快地进入讨论。另外，我还设计了一些问题，引导学生们进行思考和讨论。这些策略在今天的课堂上得到了一定的效果，但我认为还可以进一步优化。

管理方面，我注意到一些学生对于课堂纪律的把握还不够严格，有时候会出现小动作或者不专注的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，通过一些小技巧来提高学生的专注力。

当然，也存在一些不足。比如，部分同学对于一些理论概念