13 安全用电教学设计-2025-2026学年小学科学四年级上册青岛版（五四制2024）

13安全用电教学设计-2025-2026学年小学科学四年级上册青岛版（五四制2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容选自2025-2026学年小学科学四年级上册青岛版（五四制2024），主要围绕“安全用电”这一主题展开。教材以生活中的用电现象为切入点，引导学生了解电流、电压、电器等基本概念，掌握安全用电的基本原则，提高学生的安全意识。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的科学素养和自我保护能力。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，提高学生的观察能力和实验操作技能。增强学生对安全用电的认识，培养其安全意识和自我保护能力。引导学生运用科学知识解决生活中的实际问题，提升学生的科学思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.安全用电基本概念的理解：电流、电压、电器等。

2.安全用电原则的掌握：如何正确使用电器，避免触电事故。

难点：

1.学生对抽象概念的认知困难：电流、电压等概念较为抽象，学生理解有难度。

2.安全用电操作的实践：学生在实际操作中可能存在操作不当的风险。

解决办法：

1.结合生活实例，通过图片、视频等方式直观展示电流、电压等概念，帮助学生理解。

2.设计互动实验，让学生亲身参与，通过实际操作体验安全用电的正确方法。

3.安排小组讨论，让学生在交流中共同探讨解决用电安全问题的策略。

4.加强课后实践，鼓励学生在家中或社区进行安全用电的自我检查和宣传。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体演示，直观展示用电安全知识和案例。

2.组织小组讨论，让学生分享家庭用电安全经验，促进知识交流。

3.实施角色扮演，让学生模拟不同情境下的安全用电行为，增强实践能力。

4.设计“安全用电小侦探”游戏，通过寻宝任务，激发学生的学习兴趣。

5.利用实验活动，让学生亲手操作，验证安全用电原则的正确性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示家庭用电场景，提问学生日常生活中常见的用电现象，激发学生对安全用电的兴趣。

2.提问：你们知道什么是电流、电压吗？它们在家庭用电中有什么作用？

3.引导学生思考：为什么我们要注意安全用电？安全用电的重要性是什么？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解电流、电压、电器等基本概念，结合图片和视频，让学生直观理解。

-举例：电流就像水流，电压就像水压，电器就像水龙头。

2.讲解安全用电的基本原则，如不接触裸露电线、不私拉乱接电线等。

-举例：如果发现电线破损，应该立即停止使用，并告知家长或专业人员处理。

3.讲解电器使用注意事项，如使用电器时不要湿手，不要长时间使用同一电器等。

-举例：使用吹风机时，不要让头发接触到吹风机出风口，以免发生意外。

三、实践活动（用时15分钟）

1.组织学生进行“安全用电小侦探”游戏，通过寻宝任务，让学生在游戏中学习安全用电知识。

-举例：在教室里寻找不符合安全用电原则的电器或行为，并拍照记录。

2.设计“安全用电知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识。

-举例：竞赛题目包括电流、电压、电器使用注意事项等。

3.学生分组进行“家庭用电安全检查”，回家后与家长一起检查家中用电安全。

-举例：检查电线是否破损、插座是否漏电、电器是否使用得当等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何正确使用电器，避免触电事故。

-举例：使用电器时，不要湿手，不要用湿布擦拭电器。

2.讨论如何发现并处理家庭用电安全隐患。

-举例：发现电线破损，立即停止使用，并告知家长或专业人员处理。

3.讨论如何提高家庭用电安全意识。

-举例：定期进行家庭用电安全检查，学习用电安全知识。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调安全用电的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中注意用电安全，提高自我保护能力。

3.布置课后作业，让学生回家后与家长一起进行家庭用电安全检查。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全用电知识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过互动、游戏等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生在日常生活中能够正确使用电器，避免发生意外。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭安全用电常识》小册子，介绍家庭用电安全的基本知识和常见问题解答。

-《电的奥秘》科普书籍，探讨电的产生、发展及其在生活中的应用。

-《儿童安全用电教育手册》，针对儿童群体，以图文并茂的形式讲解用电安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，加深对安全用电知识的理解。

-鼓励学生在家中与家长一起查找有关用电安全的资料，如家庭电路图、电器使用说明书等。

-引导学生通过实验或观察，探究不同电器的工作原理和用电特点。

3.知识点拓展与延伸：

-电流、电压、电阻之间的关系，以及欧姆定律的基本原理。

-家庭电路的组成，包括进户线、电能表、总开关、导线、插座、用电器等。

-电器安全标志的含义，如“非儿童使用”、“有毒品”、“高压危险”等。

-防止触电的措施，如使用绝缘手套、绝缘鞋、防止电线裸露等。

-家庭用电安全检查清单，包括检查电线、插座、电器、开关等是否存在安全隐患。

-电器使用不当可能导致的危险，如过载、短路、漏电等。

-应急处理方法，如触电时的自救、互救措施，以及如何正确使用灭火器等。

-环保节能用电知识，如合理使用电器、减少待机能耗、推广使用节能电器等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：本节课采用了互动式教学方法，通过提问、讨论、游戏等活动，提高了学生的参与度和学习兴趣。特色在于注重学生的主体地位，让学生在互动中学习，效果较好。

2.案例教学：结合实际生活中的用电案例，让学生了解安全用电的重要性，增强了知识的应用性和实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：部分学生对电流、电压等抽象概念理解困难，教学过程中需要进一步结合实际，用具体例子帮助学生理解。

2.实践活动时间不足：由于时间限制，实践活动部分的时间不够，导致学生在实际操作中不能充分体验安全用电的正确方法。

3.学生个体差异较大：部分学生在安全用电意识上存在不足，需要针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

反思改进措施（三）

1.理论与实践相结合：在讲解抽象概念时，结合实际生活中的用电现象，用具体例子帮助学生理解，提高教学效果。

2.增加实践活动时间：在保证教学进度的情况下，适当增加实践活动时间，让学生有更多机会亲身体验安全用电的正确方法。

3.差异化教学：针对不同学生的学习情况，设计分层教学方案，对于基础薄弱的学生，适当降低难度，帮助他们逐步提高；对于基础较好的学生，增加挑战性内容，激发他们的学习兴趣。

4.课后辅导与跟踪：针对学生在课后可能遇到的问题，提供相应的辅导和跟踪，确保教学效果的持续性。

5.家校合作：加强家校沟通，引导家长关注孩子的用电安全，共同营造良好的学习氛围。

6.评价方式多元化：采用多种评价方式，如课堂表现、实践操作、课后作业等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材内容，布置相关的练习题，如填空题、选择题、判断题等，帮助学生巩固对电流、电压、电器等基本概念的理解。

2.家庭用电安全检查报告：要求学生回家后与家长一起进行家庭用电安全检查，并填写一份家庭用电安全检查报告，内容包括检查的项目、发现的问题及解决方案。

3.设计安全用电宣传海报：鼓励学生发挥创意，设计一张以“安全用电，从我做起”为主题的海报，通过图画和文字传达安全用电的重要性。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保学生在课后能够得到及时的反馈。

2.详细点评：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要对正确答案进行详细解释，帮助学生理解。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高实践操作能力等。

4.鼓励与肯定：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.个性化辅导：对于作业中存在困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

6.定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析学生的整体学习情况，调整教学策略。

7.家校沟通：通过家校联系册或家长会等形式，与家