Unit2 Special Days (Lesson 2)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDays(Lesson2)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SpecialDays(Lesson2)（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册设计意图本节课旨在通过教授学生关于特殊节日的英语知识，提高学生对英语实际运用的能力。通过复习和拓展课本中的内容，让学生了解不同节日的习俗和意义，增强他们的跨文化意识，同时提高他们的听说读写能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确、流利、有感情地朗读和运用英语表达关于特殊节日的知识和故事。

2.学习策略：通过探究不同节日的文化背景，提高学生自主学习和文化理解能力。

3.评价能力：通过小组讨论和角色扮演，让学生学会评价和反思自己的语言运用，增强合作学习意识。

4.基础素养：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识和跨文化适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基础的英语知识，包括简单的词汇、语法结构和日常对话。他们已经对英语字母、单词的拼写和发音有一定的了解，并能进行简单的交流。在本单元前，他们可能已经接触过一些常见的节日名称，如Christmas,NewYear'sDay等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对节日等主题的内容有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够适应不同的学习方式。在学习风格上，他们既有独立学习的倾向，也乐于参与小组活动，通过合作学习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于节日文化背景的多样性，学生可能在理解和记忆不同节日的习俗和传统时遇到困难。此外，学生可能面临以下挑战：词汇量不足，难以表达自己的想法；语法结构复杂，影响句子构建的准确性；缺乏跨文化交际的经验，导致在实际应用中可能存在障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语五年级下册》教材，并准备相关的教学辅助资料，如课程讲义。

2.辅助材料：准备与特殊节日相关的图片、图表和视频，以便于展示不同节日的习俗和文化背景。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放相关的英语歌曲或视频，增加课堂趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；在教室一角布置一个节日主题角，展示相关节日物品和图片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同节日的英语视频，了解节日的基本信息。

设计预习问题：围绕“SpecialDays”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whichspecialdaydoyoulikebest?Why?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日的英语表达和习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“SpecialDays”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同节日的图片或视频，引出“SpecialDays”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的英语表达，如“Christmas”和“Halloween”的用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的节日，并解释原因。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydopeoplecelebratethesedays?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验节日的英语表达和应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在小组中练习使用节日相关的英语词汇和句子。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解节日的英语表达，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“SpecialDays”，布置作业，如让学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

提供拓展资源：提供与“SpecialDays”相关的拓展资源，如节日相关的英语歌曲和故事书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“SpecialDays”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同节日的起源、历史背景、庆祝方式以及相关传说故事，如春节的龙舞、圣诞节的圣诞树和圣诞老人等。

-英语节日相关歌曲：挑选一些与节日相关的英语歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》和《HappyNewYear》等，通过歌曲学习节日相关的英语表达。

-节日英语故事书：推荐一些适合五年级学生的英语故事书，如《TheNightBeforeChristmas》和《TheSnowman》等，通过阅读故事了解节日的文化内涵。

-节日英语电影片段：选取一些英语电影中与节日相关的片段，如《HomeAlone》中的圣诞节场景，让学生在观看中学习节日相关的英语表达和语境。

2.拓展建议：

-节日文化背景学习：

-让学生分组研究不同的节日，包括节日的起源、传统习俗和现代庆祝方式。

-鼓励学生通过图书馆、网络或实地考察等方式收集资料，制作节日海报或小册子。

-组织学生进行节日文化知识竞赛，提高学生对节日文化的兴趣和认识。

-英语节日歌曲学习：

-每周安排一节课，让学生学习一首与节日相关的英语歌曲。

-组织学生进行歌曲表演，如班级音乐会或节日庆祝活动，提高学生的英语口语表达能力。

-通过歌曲学习，让学生了解歌曲背后的节日故事和文化意义。

-节日英语故事书阅读：

-每学期推荐一到两本适合五年级学生的英语故事书，让学生在阅读中学习节日相关的英语表达。

-组织学生进行故事分享会，让学生用英语复述故事内容，提高学生的英语阅读和表达能力。

-引导学生思考故事中的节日文化内涵，培养学生的跨文化理解能力。

-节日英语电影片段观看：

-每学期选择一到两个与节日相关的英语电影片段，让学生在观看中学习节日相关的英语表达和语境。

-组织学生进行电影片段讨论，让学生分享自己对电影情节和节日文化的理解。

-通过电影片段学习，让学生了解不同文化背景下的节日庆祝方式，拓宽学生的国际视野。

-节日手工艺品制作：

-教授学生制作与节日相关的手工艺品，如圣诞卡片、新年灯笼等。

-通过手工制作，让学生在实践中学习节日相关的英语词汇和表达。

-组织学生进行手工艺品展示，提高学生的动手能力和创造力。

-节日英语写作练习：

-布置与节日相关的英语写作作业，如写一篇关于自己家乡节日的英语短文。

-组织学生进行写作分享会，让学生互相评价和反馈，提高学生的写作能力。

-通过写作练习，让学生学会用英语表达自己的节日经历和感受。板书设计①本文重点知识点：

-节日名称：Christmas,NewYear'sDay,Halloween,Valentine'sDay,etc.

-节日习俗：Gift-giving,familygatherings,decorations,traditionalfoods,etc.

-节日意义：Celebratinglove,honoringtraditions,welcomingthenewyear,etc.

②重点词汇：

-Christmas:圣诞节

-NewYear'sDay:新年

-Halloween:万圣节

-Valentine'sDay:情人节

-celebrate:庆祝

-tradition:传统

-decoration:装饰

-gift:礼物

-family:家庭

-food:食物

③重点句子：

-ThisismyfavoritespecialdaybecauseIcanspendtimewithmyfamily.

-WecelebrateNewYear'sDaybyhavingabigdinnerwithfriendsandfamily.

-OnHalloween,childrendressupasghostsandmonsterstotrickortreat.

-Valentine'sDayisadaytoshowloveandappreciationtoourlovedones.

-WeputupdecorationsandexchangegiftstocelebrateChristmas.教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本节课的教学结束后，我进行了以下反思，并计划在未来的教学中实施相应的改进措施。

首先，我对课堂活动的参与度进行了反思。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，但发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对节日的了解有限，或者对英语表达的自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中提前准备更丰富的背景资料，并鼓励学生提前预习，以便他们在课堂上能够更加自信地表达自己。

其次，我在课堂管理方面也有一些体会。在组织课堂活动时，我发现有时课堂纪律难以维持，特别是在小组讨论时，个别学生可能会分心。为了改善这一点，我打算在未来的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过明确规则和奖惩机制，让学生明白参与课堂活动的重要性。

再者，我对教学资源的利用进行了反思。虽然我准备了多媒体资源和辅助材料，但发现有些学生对这些资源的利用并不充分。为了提高教学资源的利用率，我计划在未来的教学中更有效地整合资源，同时鼓励学生利用这些资源进行自主学习。

此外，我对学生的个体差异也进行了思考。在课堂上，我发现不同学生的学习进度和能力水平存在差异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和帮助。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在未来的教学中采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和活动。

最后，我对学生的英语实际运用能力进行了反思。虽然学生在课堂上能够听懂和说出一些简单的句子，但在实际交流中，他们的英语水平还有待提高。为了提高学生的实际运用能力，我计划在未来的教学中增加口语练习的机会，如定期组织英语角活动，让学生在真实的语境中练习英语。

1.提前准备更丰富的背景资料，提高学生的参与度和兴趣。

2.加强课堂纪律管理，确保所有学生都能专注于学习。

3.整合和优化教学资源，提高资源的利用率。

4.采用分层教学方法，满足不同层次学生的学习需求。

5.增加口语练习机会，提高学生的实际运用能力。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语水平。同时，我也期待学生在未来的学习中能够取得更大的进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheStoryofChristmas》或《Halloween:AHistoryoftheHoliday》等，这些材料可以帮助学生深入了解节日的起源和文化背景。

-视频资源：《ADayintheLifeofaChristmasElf》或《HalloweenAroundtheWorld》等视频，通过观看这些视频，学生可以直观地了解节日的庆祝方式和不同国家的习俗。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本关于节日的书籍进行阅读，并在阅读后完成以下任务：

-制作一份节日小报，包括节日的起源、庆祝活动、传统食物和装饰等。

-写一篇短文，描述自己最喜欢的节日，并解释为什么。

-与家人或朋友分享阅读心得，讨论节日的意义。

-视频资源：学生可以观看至少一个与节日相关的视频，并在观看后完成以下任务：

-记录下视频中的关键信息，如节日的庆祝方式、传统习俗等。

-与同学讨论视频内容，比较不同国家的节日庆祝方式。

-制作一个思维导图，总结视频中学到的关于节日的知识。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐适合学生阅读的书籍和视频，并提供阅读指南和观看指南。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的问题，教师可以提供解答和帮助。

-鼓励学生通过小组合作的方式完成拓展任务，提高他们的合作能力和交流能力。

-组织一次分享会，让学生展示他们的阅读成果和观看心得，增强他们的自信心和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够积极参与讨论和活动。大部分学生在小组讨论中能够主动发言，表达自己的观点，并能倾听他人的意见。在角色扮演活动中，学生能够用英语流利地描述节日场景，展现了良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：