第15课 刊物越做越出色说课稿-2025-2026学年小学信息技术人教版三起陕师大出版四年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）

第15课刊物越做越出色说课稿-2025-2026学年小学信息技术人教版三起陕师大出版四年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课刊物越做越出色说课稿-2025-2026学年小学信息技术人教版三起陕师大出版四年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）教材分析第15课刊物越做越出色说课稿-2025-2026学年小学信息技术人教版三起陕师大出版四年级下册-人教版（三起）（陕师大出版）

本课是人教版小学信息技术四年级下册的内容，旨在让学生了解刊物制作的基本步骤和技巧，培养学生的信息素养和动手能力。通过本课的学习，学生能够掌握基本的刊物制作方法，提高审美情趣，培养创新意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过刊物制作过程，提升信息获取、处理和呈现的能力，增强数字化创作与分享的意识，同时培养审美情趣和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在之前的课程中已经接触过一些基本的计算机操作，如文件保存、简单的文字编辑等。但对于刊物制作的具体步骤和方法，如排版、图片插入、文字格式调整等，可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，能够通过实践学习掌握新技能。学习风格上，既有喜欢独立操作的学生，也有倾向于小组合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习刊物制作时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件操作的生疏，可能无法熟练运用工具；二是设计理念的缺乏，导致刊物内容单一，缺乏创意；三是时间管理能力不足，可能导致作品完成质量不高。针对这些问题，教师需要提供必要的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版四年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验和辅助理解。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都能进行刊物制作实践。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供充足的实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢阅读哪些类型的刊物？为什么？

2.学生分享：学生可能会提到杂志、报纸、漫画等，并说明原因。

3.老师总结：刊物是我们获取信息、了解世界的重要途径，今天我们就来学习如何制作一份出色的刊物。

二、新课讲授

1.教师展示优秀刊物样本，引导学生观察并讨论其特点。

2.学生观察：封面设计、排版布局、文字内容、图片选择等。

3.教师总结：优秀刊物具有清晰的主题、美观的排版、丰富的内容、恰当的图片等特点。

三、技能讲解

1.教师演示刊物制作的基本步骤，包括：

a.确定主题：根据学生兴趣和知识水平，确定刊物主题。

b.收集素材：通过网络、书籍等途径收集相关素材。

c.设计排版：利用文字处理软件进行排版，包括字体、字号、颜色等。

d.插入图片：选择合适的图片，并进行适当的编辑处理。

e.审阅修改：检查内容、排版、图片等，确保无误。

2.学生跟随教师操作，熟悉刊物制作的基本步骤。

四、实践操作

1.学生分组进行刊物制作实践，教师巡回指导。

2.学生按照以下步骤进行操作：

a.确定主题：选择感兴趣的主题，如校园生活、科技发展等。

b.收集素材：通过网络、书籍等途径收集相关素材。

c.设计排版：利用文字处理软件进行排版，注意美观和实用性。

d.插入图片：选择合适的图片，并进行适当的编辑处理。

e.审阅修改：检查内容、排版、图片等，确保无误。

3.教师点评：针对学生在制作过程中遇到的问题，给予针对性的指导和帮助。

五、作品展示与评价

1.学生展示自己的刊物作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师和学生共同评价，关注以下几个方面：

a.主题明确、内容丰富；

b.排版美观、图文并茂；

c.创意新颖、具有个性；

d.制作过程规范、技能掌握良好。

六、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调刊物制作的基本步骤和注意事项。

2.学生反思自己在刊物制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关注刊物，提高自己的信息素养和审美能力。

七、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，制作一份以“我的家乡”为主题的刊物。

2.在家中或学校内进行展示，分享自己的作品，并收集他人意见，不断改进。知识点梳理1.刊物制作的基本步骤

-确定主题：根据学生的兴趣和知识水平，选定刊物主题。

-收集素材：通过互联网、书籍、图片等途径搜集相关内容。

-设计排版：运用文字处理软件进行文章排版，包括字体、字号、颜色等。

-插入图片：选择与内容相关的图片，并进行适当编辑。

-审阅修改：检查内容、排版、图片等，确保无误。

2.刊物制作软件操作

-文字处理软件：熟悉文字输入、编辑、排版等功能。

-图片编辑软件：了解图片选择、裁剪、调整亮度与对比度等基本操作。

3.刊物设计元素

-封面设计：封面应具有吸引力，包含刊物名称、作者、日期等信息。

-内文排版：合理布局文章，使内容层次分明，易于阅读。

-图文并茂：恰当运用图片，使刊物更加生动形象。

4.刊物内容创作

-主题鲜明：刊物内容应围绕主题展开，使读者明确刊物目的。

-丰富多样：内容应包括文字、图片、图表等多种形式，提高可读性。

-观点独到：鼓励学生在刊物中表达自己的见解和思考。

5.刊物制作技巧

-创意设计：运用独特的排版和设计理念，使刊物更具个性。

-逻辑清晰：确保文章结构合理，使读者能够轻松理解内容。

-语言规范：使用规范的文字和语法，提高刊物质量。

6.刊物制作注意事项

-尊重版权：在制作刊物时，注意使用合法的图片和素材。

-安全意识：在使用互联网搜集素材时，注意个人信息安全。

-团队合作：鼓励学生在制作过程中互相协作，共同完成刊物。

7.刊物评价标准

-主题明确：刊物主题鲜明，内容围绕主题展开。

-排版美观：刊物排版合理，图文并茂，视觉效果良好。

-内容丰富：刊物内容丰富，具有教育意义和阅读价值。

-创意新颖：刊物设计具有创意，具有一定的个性特色。

-制作规范：刊物制作过程规范，符合相关软件操作要求。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断调整教学策略，提升教学质量。在本次“刊物越做越出色”的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

我发现，在刊物制作的过程中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对刊物制作的过程不够熟悉，或者是对主题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前让学生参与选题和素材收集的过程，让他们在制作过程中有更多的主人翁意识。

2.技能掌握情况

在技能讲解环节，我发现部分学生在使用软件时遇到了困难，比如图片插入和排版调整。为了帮助学生更好地掌握这些技能，我打算在课前准备一些操作指南或者视频教程，让学生在课前自学，课堂上则进行针对性的辅导。

3.创意激发

在教学过程中，我发现学生的刊物设计创意有限。为了激发学生的创意，我计划引入一些创意设计比赛，鼓励学生从不同的角度思考问题，提高他们的创新思维。

4.评价方式

在评价学生作品时，我发现评价标准不够明确，导致评价结果不够公正。为了改进这一点，我计划制定一套详细的评价标准，并在课堂上与学生共同讨论，确保评价的公正性和有效性。

5.教学资源

在教学资源方面，我发现多媒体资源的运用还不够充分。为了丰富教学内容，我计划在未来的教学中，更多地利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

6.教学环境

教室的布置对学生的学习效果有很大影响。我注意到，在分组讨论时，有些学生因为座位安排不合理而影响了交流。因此，我计划在未来的教学中，提前规划教室布局，确保每个小组都有良好的交流环境。

7.个性化教学

每个学生的学习能力和兴趣点不同，我意识到需要根据学生的个体差异进行个性化教学。为此，我计划在课后与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，提供更有针对性的帮助。内容逻辑关系①刊物制作的基本步骤

-确定主题：主题明确、贴近生活

-收集素材：素材丰富、来源多样

-设计排版：布局合理、美观大方

-插入图片：图片恰当、增强视觉效果

-审阅修改：内容完整、无错别字

②刊物制作软件操作

-文字处理软件：字体、字号、颜色调整

-图片编辑软件：图片裁剪、亮度对比度调整

③刊物设计元素

-封面设计：刊物名称、作者、日期等

-内文排版：标题、正文、页码等

-图文并茂：图片位置、大小、样式

④刊物内容创作

-主题鲜明：内容围绕主题展开

-丰富多样：文字、图片、图表等结合

-观点独到：表达个人见解和思考

⑤刊物制作技巧

-创意设计：独特排版、设计理念

-逻辑清晰：文