九年级下册语文古诗词鉴赏试题汇编

九年级下册语文古诗词鉴赏试题汇编前言古诗词鉴赏是中考语文的核心考点之一，考查内容涵盖意象分析、情感把握、手法鉴赏、炼字品味、用典理解等多个维度，注重学生对文本的深度解读与审美感知。本汇编以九年级下册教材中的经典古诗词为对象，整合中考高频考点与典型试题，通过“原文呈现—考点梳理—试题精选—答案解析”的结构化设计，帮助学生系统掌握鉴赏方法，提升解题能力。使用建议：1.分篇目突破：逐一落实每首词的考点，重点关注“炼字”“情感”“手法”等高频题型；2.结合语境分析：避免死记硬背，通过诗句中的关键词（如“异”“狂”“可怜”）推导情感与主旨；3.错题整理：将易错题（如用典含义、意象作用）归类总结，强化记忆；4.联系作者背景：如范仲淹的“戍边情怀”、苏轼的“豁达人生”、秋瑾的“巾帼壮志”，有助于理解词的深层内涵。一、《渔家傲·秋思》（范仲淹）（一）原文呈现塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（二）考点梳理1.炼字：“异”字统领全词，概括塞下秋景与中原的差异（荒凉、萧瑟）；2.意象：“雁”（象征思乡）、“长烟”“落日”“孤城”（营造孤寂氛围）、“羌管”“霜”（强化凄凉感）；3.情感：戍边将士“思乡情切”与“功业未建”的矛盾（“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”）；4.手法：借景抒情（以塞下秋景烘托悲壮情怀）、对比（“归无计”与“家万里”的对比）。（三）试题精选1.理解性默写：词中表现戍边将士思乡情与报国志矛盾的句子是：“__________，__________。”2.意象分析：“衡阳雁去无留意”中的“雁”有何作用？3.炼字赏析：请赏析“塞下秋来风景异”中的“异”字。4.情感把握：词的结尾“将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感？（四）答案解析1.答案：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。解析：“家万里”直接点出思乡之情，“燕然未勒”（用窦宪刻石记功的典故）表现功业未建的遗憾，二者形成矛盾。2.答案：“雁”是边塞诗中的典型意象，象征思乡。“衡阳雁去”写大雁南飞，无留恋之意，反衬戍边将士的思乡之情；“无留意”也暗示塞下环境的荒凉，烘托孤寂氛围。3.答案：“异”字是全词的“诗眼”，统领下文对塞下秋景的描写。它写出了塞下秋景与中原的不同：雁去无踪、边声四起、孤城紧闭，渲染了荒凉、萧瑟的氛围，为下文抒情（思乡、报国）做铺垫。4.答案：“将军白发”写将军因长期戍边而衰老，“征夫泪”写士兵因思乡而落泪，二者结合，表达了作者对戍边将士的同情，以及对边塞战争持久、功业未建的感慨。二、《江城子·密州出猎》（苏轼）（一）原文呈现老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（二）考点梳理1.炼字：“狂”字贯穿全词，表现作者的豪迈情怀（少年般的激情）；2.用典：“亲射虎，看孙郎”（以孙权自比，表现英勇）、“持节云中，何日遣冯唐”（用冯唐持节赦免魏尚的典故，希望得到朝廷重用）；3.情感：渴望建功立业（“射天狼”象征抗击西夏）、老当益壮的豪情（“鬓微霜，又何妨”）；4.手法：细节描写（“左牵黄，右擎苍”的动作）、比喻（“雕弓如满月”形容拉弓的力度）。（三）试题精选1.理解性默写：词中表达作者渴望得到朝廷重用的句子是：“__________，__________？”2.用典分析：“亲射虎，看孙郎”运用了什么典故？有何作用？3.情感把握：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者怎样的志向？（四）答案解析1.答案：持节云中，何日遣冯唐？解析：“持节云中”化用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自比，希望朝廷能像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样，重用自己。2.答案：运用了孙权“亲射虎”的典故（《三国志·吴书·孙权传》记载孙权曾骑马射虎）。作者以孙权自比，表现自己像孙权一样英勇，充满少年般的豪情，同时也呼应了上文的“狂”字。3.答案：“射天狼”（天狼星象征西夏）表达了作者渴望奔赴边疆、抗击西夏、建功立业的志向，体现了他的爱国情怀与豪迈气概。三、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）（一）原文呈现醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（二）考点梳理1.炼字：“醉”“挑”“看”（动作描写，表现作者的报国热情）；“可怜”（转折，突出悲愤）；2.场面描写：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”（军营生活的豪迈）、“沙场秋点兵”（战前准备的庄严）；3.情感：渴望收复失地（“了却君王天下事”）、壮志未酬的悲愤（“可怜白发生”）；4.手法：虚实结合（“醉里”“梦回”是虚写，“白发生”是实写）、对比（前面的“壮景”与后面的“哀情”对比）。（三）试题精选1.理解性默写：词中描写军营生活豪迈场面的句子是：“__________，__________。”2.动作赏析：“醉里挑灯看剑”中的“挑”“看”二字有何表达效果？3.情感分析：词的结尾“可怜白发生”与前面的内容形成强烈对比，请分析其作用。（四）答案解析1.答案：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。解析：“八百里”指牛（《世说新语》记载王恺有牛名“八百里驳”），“麾下炙”是烤牛肉；“五十弦”指乐器，“塞外声”是边塞乐曲。两句描绘了将士们分食烤肉、演奏军乐的热闹场面，表现了军营生活的豪迈。2.答案：“挑”是拨亮灯火的动作，“看”是凝视宝剑的动作，这两个动词细节描写，生动表现了作者在醉酒后仍不忘报国的热情，以及对宝剑（象征战斗）的珍视，烘托了他的壮志豪情。3.答案：前面的内容（醉里看剑、梦回军营、沙场点兵、英勇作战）都是作者的想象（虚写），表现了他渴望建功立业的壮志；而“可怜白发生”是现实（实写），写作者已年老，壮志未酬。这种对比强烈突出了作者的悲愤之情，也反映了南宋统治者的腐败（不重用爱国将领）。四、《满江红·小住京华》（秋瑾）（一）原文呈现小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（二）考点梳理1.用典：“四面歌残终破楚”（用项羽四面楚歌的典故，反喻作者冲破家庭束缚）、“青衫湿”（用白居易《琵琶行》的典故，表现知音难觅）；2.情感：对封建家庭的不满（“苦将侬强派作蛾眉”）、巾帼不让须眉的壮志（“心却比，男儿烈”）、知音难觅的孤独（“莽红尘何处觅知音”）；3.手法：对比（“身不得，男儿列”与“心却比，男儿烈”的对比）、直抒胸臆（“殊未屑”“谁识我”）。（三）试题精选1.理解性默写：词中表现作者巾帼不让须眉壮志的句子是：“__________，__________。”2.用典分析：“四面歌残终破楚”运用了什么典故？有何含义？3.情感把握：“莽红尘何处觅知音？青衫湿”表达了作者怎样的情感？（四）答案解析1.答案：身不得，男儿列；心却比，男儿烈。解析：“身不得，男儿列”写作者身为女子，不能加入男儿的行列；“心却比，男儿烈”写作者的心胸比男儿更刚烈，二者对比，突出了作者的巾帼壮志。2.答案：运用了项羽“四面楚歌”的典故（《史记·项羽本纪》记载项羽被围垓下，四面楚歌）。这里反用典故，“终破楚”指作者终于冲破了封建家庭的束缚（秋瑾曾被迫嫁给富家子弟，后离家出走），表现了她对封建礼教的反抗。3.答案：“莽红尘”指繁华的人间，“何处觅知音”表达了作者知音难觅的孤独；“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，表现了作者的悲愤（对国家命运的担忧、对自身遭遇的感慨）。五、《定风波·莫听穿林打叶声》（苏轼）（一）原文呈现莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（二）考点梳理1.炼字：“莫听”（表现从容）、“轻”（表现豁达）、“任”（表现超脱）；2.意象：“穿林打叶声”（象征人生中的风雨）、“竹杖芒鞋”（象征平凡生活）、“斜照”（象征希望）；3.情感：豁达超脱的人生态度（“一蓑烟雨任平生”）、对人生的感悟（“也无风雨也无晴”）；4.手法：借景抒情（以风雨喻人生挫折）、象征（“风雨”象征挫折，“晴”象征顺境）。（三）试题精选1.理解性默写：词中表现作者豁达超脱人生态度的句子是：“__________，__________。”2.意象分析：“竹杖芒鞋轻胜马”中的“竹杖芒鞋”有何象征意义？3.哲理赏析：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”蕴含了怎样的人生哲理？（四）答案解析1.答案：一蓑烟雨任平生。解析：“一蓑烟雨”指披着蓑衣在烟雨中行走，“任平生”指任凭一生经历风雨，表现了作者豁达超脱的人生态度。2.答案：“竹杖芒鞋”是平民的穿着，象征平凡、简朴的生活。作者说“竹杖芒鞋轻胜马”，意思是即使穿着平凡的衣服，也比骑马更轻松，表现了他对平凡生活的满足，以及豁达的人生态度。3.答案：“萧瑟处”指曾经经历的风雨（人生挫折），“归去”指回到内心的平静，“也无风雨也无晴”指无论是风雨（挫折）还是晴（顺境），都不重要了。这句词蕴含了人生的哲理：人生中的挫折与顺境都是暂时的，只要保持内心的平静与豁达，就能坦然面对一切。六、《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》（陈与义）（一）原文呈现忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。（二）考点梳理1.意象：“长沟流月”（象征时光流逝）、“杏花疏影”（象征美好的回忆）、“渔唱”（象征平凡的生活）；2.情感：对过去美好时光的回忆（“忆昔午桥桥上饮”）、对时光流逝的感慨（“二十余年如一梦”）、对人生的超脱（“古今多少事，渔唱起三更”）；3.手法：虚实结合（“忆昔”是虚写，“闲登小阁”是实写）、以动衬静（“吹笛到天明”以笛声衬托夜晚的宁静）。（三）试题精选1.理解性默写：词中描写过去美好时光的句子是：“__________，__________。”2.意象分析：“长沟流月去无声”中的“流月”有何象征意义？3.情感把握：“古今多少事，渔唱起三更”表达了作者怎样的人生感悟？（四）答案解析1.答案：杏花疏影里，吹笛到天明。解析：“杏花疏影”描绘了夜晚杏花的影子，“吹笛到天明”写朋友们吹笛到天亮，表现了过去美好、悠闲的时光。2.答案：“流月”指月亮在水中的倒影随水流去，象征时光的流逝。“去无声”写时光流逝得悄然无息，表现了作者对过去美好时光的怀念，以及对时光易逝的感慨。3.答案：“古今多少事”指古往今来的许多事情（包括作者自己的经历），“渔唱起三更”指渔翁在三更时分唱歌。这句词表达了作者对人生的超脱：古往今来的事情都像过眼云烟，只有平凡的生活（渔唱）才是真实的，表现了他对名利的淡泊。七、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）（一）原文呈现一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（二）考点梳理1.炼字：“转”（写月亮的移动）、“磨”（写月亮的明亮）、“斫”（写铲除的决心）；2.意象：“秋影”（月亮）、“桂婆娑”（象征黑暗势力）、“清光”（象征光明）；3.情感：对时光流逝的感慨（“被白发，欺人奈何”）、渴望收复失地（“直下看山河”）、铲除黑暗势力的决心（“斫去桂婆娑”）；4.手法：比喻（“飞镜”比喻月亮）、象征（“桂婆娑”象征奸臣）。（三）试题精选1.理解性默写：词中表达作者铲除黑暗势力决心的句子是：“__________，__________。”2.比喻赏析：“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”运用了什么比喻？有何作用？3.象征分析：“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”中的“桂婆娑”象征什么？表达了作者怎样的志向？（四）答案解析1.答案：斫去桂婆娑，人道是，清光更多。解析：“斫去”指砍去，“桂婆娑”指桂树的枝叶（象征黑暗势力），“清光更多”指月亮的光明更多，表现了作者铲除黑暗势力的决心。2.答案：把月亮比作“飞镜”（飞天的镜子）。“飞镜又重磨”写月亮像重新磨过的镜子一样明亮，生动形象地表现了月亮的圆亮，同时也烘托了中秋夜的宁静氛围。3.答案：“桂婆娑”象征黑暗势力（如南宋朝廷中的奸臣）。“斫去桂婆娑”表现了作者想要铲除黑暗势力的决心，“清光更多”表达了作者对光明、正义的向往，以及渴望收复失地、统一国家的志向。八、《浣溪沙·身向云山那畔行》（纳兰性德）（一）原文呈现身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平？（二）考点梳理1.意象：“北风”（象征寒冷）、“晚烟”“荒戍垒”（象征荒凉）、“斜日”“旧关城”（象征沧桑）；2.情感：对边塞荒凉的感慨（“深秋远塞若为情”）、对历史沧桑的叹息（“古今幽恨几时平”）；3.手法：借景抒情（以边塞秋景烘托幽恨）、以动衬静（“北风吹断马嘶声”以马嘶声衬托边塞的寂静）。（三）试题精选1.理解性默写：词中描写边塞荒凉景象的句子是：“__________，__________。”2.意象分析：“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”中的“晚烟”“荒戍垒”“斜日”“旧关城”有何作用？3.情感把握：“古今幽恨几时平”表达了作者怎样的情感？（四）答案解析1.答案：一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。解析：“晚烟”指傍晚的炊烟，“荒戍垒”指荒凉的军营