Unit 7整体说课稿2025-2026学年冀教版八年级英语下册

Unit7整体说课稿2025-2026学年冀教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为冀教版八年级英语下册Unit7，主要内容包括对家庭、朋友和学校生活的描述。具体内容包括：询问家庭成员、朋友的职业、爱好以及学校生活等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对家庭、朋友和学校生活的了解密切相关。通过复习已学词汇和句型，学生能够更好地掌握本节课的新知识，提高实际运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭、朋友和学校生活的描述，学生能够提高跨文化交际意识，理解不同文化背景下的生活差异。同时，通过运用英语进行思考和表达，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，通过参与课堂活动和合作学习，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。学情分析在八年级英语下册Unit7的教学中，学生群体主要分为以下几类：

1.学生层次：班级学生整体英语水平中等，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行日常交流；部分学生基础薄弱，对英语学习缺乏信心。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法和词汇，对英语字母、音标、时态等有一定的了解。但在实际运用中，学生对词汇的运用不够灵活，语法知识掌握不够扎实。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不平衡。部分学生在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面存在困难。学生在描述家庭、朋友和学校生活时，往往无法准确表达自己的想法。

4.素质方面：学生在合作意识、创新精神和实践能力方面有待提高。在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

5.行为习惯：部分学生存在拖延作业、上课不认真听讲、依赖他人等问题。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，影响了学生的学习效果。

（1）针对不同层次的学生，制定分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

（2）通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。

（4）关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围，促进学生全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、英语教材《冀教版八年级英语下册》。

2.课程平台：学校英语学习平台，提供在线练习和资源下载。

3.信息化资源：网络资源，包括英语学习网站、英语视频、音频材料。

4.教学手段：实物教具（如家庭照片、学生自制的学校模型）、多媒体课件、角色扮演道具、卡片等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭和学校生活的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkabouttheirlives?”引导学生观察并表达自己的看法。

-引导学生回顾已学知识：“Canyouremembersomewordsandphrasesaboutfamily,friendsandschool?”

-介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutfamily,friendsandschoollife.”

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，如：“Myfamilyconsistsof...”,“Ihavemanyfriends...”,“Igoto...”

-通过图片和视频，展示不同家庭、朋友和学校生活的场景，帮助学生理解句子的含义。

-通过小组讨论，让学生用所学句型描述自己的家庭、朋友和学校生活。

-教师示范正确使用词汇和句型的例子，并让学生跟读。

-学生练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个主题（家庭、朋友或学校），用英语描述并展示给全班。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟家庭、朋友和学校生活中的对话场景。

-词汇游戏：通过单词接龙、猜词游戏等活动，巩固本节课的词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生用英语写一篇关于自己家庭、朋友或学校生活的短文。

-提醒学生注意时态、语态和词汇的运用。

-鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家庭、朋友和学校生活相关的词汇，如：family,friends,school,teacher,student,subject,hobby,etc.学生能够在实际语境中正确运用这些词汇，丰富自己的语言表达。

2.句型运用：学生能够掌握本节课所学的句型，如：“Myfamilyconsistsof...”,“Ihavemanyfriends...”,“Igoto...”，并在日常生活中进行模仿和运用。这有助于提高学生的口语表达能力。

3.语法知识：学生在本节课中学习了时态、语态等语法知识，能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述家庭、朋友和学校生活。这有助于提高学生的语法水平。

4.文化意识：通过学习不同家庭、朋友和学校生活的描述，学生能够了解不同文化背景下的生活差异，提高跨文化交际意识。

5.思维能力：在小组活动和角色扮演中，学生需要运用自己的思维去描述和表达，这有助于提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.学习兴趣：通过丰富的教学活动和实际情境，学生能够提高学习英语的兴趣，增强学习动力。

8.自主学习能力：在课后作业中，学生需要独立完成关于家庭、朋友和学校生活的短文，这有助于提高学生的自主学习能力。

9.情感态度：在课堂活动中，学生能够体验到学习英语的乐趣，培养积极向上的情感态度。

10.交际能力：通过本节课的学习，学生能够在实际生活中运用英语进行交际，提高自己的交际能力。教学反思与总结这节课结束后，我想对整个教学过程进行一番反思与总结。

首先，我觉得教学方法上还是有挺多可以提升的地方。比如说，在导入新课的时候，我用了图片和视频，但感觉时间上可能稍微有点紧张，学生们可能还没有完全进入状态。以后，我会尝试更简洁的导入方式，比如直接用一些关键问题来引导学生思考，这样可以更快地抓住他们的注意力。

然后，在讲授新知的时候，我发现有些学生对于新句型的掌握还是不够扎实。我在示范的时候虽然强调了语音语调，但是个别学生在模仿的时候还是有不到位的地方。所以，我决定在今后的教学中，要多花时间在语音语调的练习上，可以通过听录音、跟读等方式，让学生在模仿中提高。

至于巩固练习，我看到了一些积极的反应，学生们在小组活动和角色扮演中表现出了很高的参与度。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在表达时词汇量不够丰富，有的学生在小组讨论中不够积极。对此，我会在下一次教学中，设计更多层次的活动，让每个学生都有机会参与，同时也鼓励他们主动表达。

课堂小结部分，我觉得学生们能够很好地回顾本节课的重点内容，这说明我的总结是有效的。但是，我也注意到有些学生对于作业的要求理解不够清晰，所以在布置作业的时候，我会在黑板上详细写出作业要求，并再次强调。

至于教学总结，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都有不错的收获。学生在词汇和句型的掌握上有明显进步，尤其是在家庭、朋友和学校生活的描述上，他们的表达更加流畅和准确。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提升，他们对英语的热爱也更加明显。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生对于新知识的学习还是不够主动，我在课堂上需要更多地去引导他们。另外，对于一些学习基础较薄弱的学生，我在教学过程中可能还需要更加细致地关注他们的学习进度。

为了改进这些问题，我打算采取以下措施：

-在课前准备阶段，我会更加仔细地设计教学活动，确保每个活动都能激发学生的兴趣。

-在课堂上，我会更多地鼓励学生主动参与，给予他们更多的表达机会。

-对于基础薄弱的学生，我会制定个性化的学习计划，确保他们也能跟上教学进度。

-我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进他们的学习进步。板书设计①知识点：

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

-朋友：bestfriend,friend,classmate,etc.

-学校生活：school,teacher,student,subject,hobby,etc.

②词组：

-Myfamilyconsistsof...

-Ihavemanyfriends...

-Igoto...

-Ilike...

-Myfavoritesubjectis...

-Myhobbyis...

③句型：

-What'syourfamilylike