3.4搭建原子结构模型子说课稿-2024-2025学年九年级化学北京版上册

3.4搭建原子结构模型子说课稿--2024-2025学年九年级化学北京版上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“3.4搭建原子结构模型”为主题，结合九年级化学北京版上册教材内容，旨在引导学生通过实验操作，探究原子结构模型，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学设计注重理论与实践相结合，通过分组实验，让学生亲自动手，观察现象，总结规律，从而深刻理解原子结构模型。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作和观察分析，提高学生的实证意识和科学思维；增强学生的合作交流能力，在小组讨论中分享观点，学会合作解决问题；提升学生的科学态度与价值观，认识到科学探究的重要性，培养对化学学科的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确搭建原子结构模型，理解原子核和核外电子的排列规律；

②通过实验观察和数据分析，得出原子结构的相对大小和电子分布特点；

③能运用所学知识解释简单的化学反应现象，如化学键的形成和断裂。

2.教学难点，

①理解原子核和核外电子的相互作用，以及它们在原子结构中的位置关系；

②在实验操作中准确判断原子核和电子的位置，以及它们之间的数量关系；

③将原子结构模型与化学性质相结合，理解原子结构对物质性质的影响，并能应用于解释实际化学问题。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解原子结构的基本概念，引导学生理解理论知识。

2.设计分组实验，让学生亲自动手搭建原子结构模型，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示原子结构动态变化过程，帮助学生直观理解原子内部结构。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享实验观察和心得，培养合作学习意识。

5.结合实际案例，引导学生将原子结构知识应用于解释日常生活中的化学现象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布PPT和视频资料，介绍原子结构的基本概念和模型搭建方法，明确预习要求，如理解原子核和电子的基本性质，以及它们在原子中的分布。

设计预习问题：教师设计问题如“原子核和电子的相互作用是什么？”和“如何根据原子序数确定电子层数？”等，引导学生思考原子结构的形成。

监控预习进度：教师通过平台反馈或课堂提问了解学生的预习情况，确保学生能够掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解原子结构的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如通过绘制原子结构图来尝试解答。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对原子结构的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握初步知识。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料和监控进度。

作用与目的：

帮助学生提前接触原子结构概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示原子结构模型图片，引出原子结构模型搭建的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解原子结构模型的搭建步骤，包括选择材料、搭建框架、粘贴电子等。

组织课堂活动：教师安排学生分组进行原子结构模型搭建实验，并在过程中指导学生观察和记录。

解答疑问：教师针对学生在搭建过程中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能完成模型搭建。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考搭建模型的步骤和方法。

参与课堂活动：学生在小组中合作搭建原子结构模型，共同解决问题。

提问与讨论：学生在搭建过程中遇到困难时，提出问题并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解原子结构模型搭建的理论基础。

实践活动法：学生通过实验操作掌握搭建技能。

合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生通过实践活动深入理解原子结构模型，掌握搭建技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生独立完成一个更复杂的原子结构模型搭建，并撰写实验报告。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习原子结构。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求完成原子结构模型搭建，并撰写实验报告。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，加深对原子结构的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的原子结构知识，通过拓展学习提高学生的综合能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-原子结构模型的历史演变：介绍原子结构模型的发展历程，从道尔顿的原子论到汤姆孙的葡萄干布丁模型，再到卢瑟福的原子核模型，以及后来的波尔模型和量子力学模型。

-原子结构的基本概念：详细解释原子核、电子、电子云、能级、轨道等基本概念，以及它们之间的关系。

-原子结构的性质：探讨原子半径、离子半径、同位素、同素异形体等性质，以及它们对物质性质的影响。

-元素周期表：介绍元素周期表的结构，包括周期、族、主族、副族、过渡元素等，以及它们在原子结构中的规律。

-原子结构的实际应用：探讨原子结构在化学、物理、材料科学、生物科学等领域的应用，如化学反应的原理、材料的性质、生物大分子的结构等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《原子物理学》、《化学原理》、《现代化学导论》等，深入了解原子结构的基础理论和应用。

-观看科普视频：通过在线平台观看关于原子结构的科普视频，如《原子结构的秘密》、《原子世界的奇妙之旅》等，以直观的方式理解原子结构。

-参与实验活动：参加学校或社区组织的化学实验活动，如原子结构模型搭建、原子光谱实验等，亲身体验原子结构的魅力。

-参考学术论文：阅读相关学术论文，如《原子结构的研究进展》、《原子结构在材料科学中的应用》等，了解原子结构研究的最新动态。

-制作原子结构模型：利用日常生活中常见的材料，如塑料球、牙签、电线等，制作原子结构模型，加深对原子结构的理解。

-参加科学讲座：参加学校或科学机构举办的科学讲座，如《原子结构与现代科技》等，拓宽视野，了解原子结构在科技领域的应用。

-进行小组讨论：与同学组成学习小组，讨论原子结构的相关问题，如原子结构的稳定性、化学反应的原理等，提高团队合作能力。

-撰写研究报告：选择一个与原子结构相关的课题，进行深入研究，撰写研究报告，提高科学探究能力。

-参加竞赛活动：参加化学竞赛或科技创新竞赛，如全国青少年科技创新大赛、化学奥林匹克竞赛等，锻炼自己的实践能力和创新能力。内容逻辑关系1.原子结构模型的演变

①原子论：道尔顿提出原子是不可分割的基本粒子，是化学反应中的最小单位。

②葡萄干布丁模型：汤姆孙提出电子嵌在一个带正电的球体中，像葡萄干嵌在布丁里。

③原子核模型：卢瑟福通过α粒子散射实验，提出原子核位于原子中心，电子围绕原子核运动。

④波尔模型：波尔提出电子在特定轨道上运动，轨道半径和能量是量子化的。

⑤量子力学模型：量子力学的发展，提出电子云的概念，描述电子在原子中的概率分布。

2.原子结构的基本概念

①原子核：由质子和中子组成，位于原子中心，带正电。

②电子：带负电，围绕原子核运动，存在于电子云中。

③电子云：电子在原子中的概率分布，用波函数描述。

④能级：电子的能量状态，分为不同的能级。

⑤轨道：电