九年级上学案第5课《你是人间的四月天》学案答案

——九年级上——5《你是人间的四月天》【预习反馈】一.下列加点字注音完全正确的一项是【】A.赞颂（sòng） 云烟（yān） 黄昏（yūn） 轻灵（líng）B.无意（yì） 柔软（ruǎn） 鲜妍（yān） 天真（zhēn）C.庄严（yán） 娉（pìn）婷 喜悦（yuè） 鹅黄（huáng）D.呢喃（nán） 期（qī）待 冠冕（miǎn） 希望（wàng）二.下列词语中没有错别字的一项是【】A.交舞 林微因 温暖 百花B.交织 舞蹈 暄闹 点洒C.无意 深霄 硕果 期待D.柔嫩 秩序 花瓣 沥尽心血【感知探究】三.阅读《你是人间的四月天》，回答问题。1.这首诗短短15行中出现了12个“你”，有什么表达效果？2.作者为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句进行分析。3.这首诗美在何处？请选取一个角度简要赏析。【拓展延伸】五.阅读下面诗歌《啊，母亲》，回答问题。啊，母亲文|舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。啊，母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。啊，母亲，岁月的流水不也同样无情？生怕记忆也一样褪色啊，我怎敢轻易打开它的画屏？为了一根刺我曾向你哭喊，如今带着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。啊，母亲，我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠？我还不敢这样陈列爱的祭品，虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明啊，母亲，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井1.这首诗的第1节主要写了什么内容？从全文看，这一节有怎样的作用？2.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”？3.这诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念，这样写有什么深意？六.阅读下面诗歌《星星和花》，回答问题。星星和花一对可爱的姐妹，彼此虽隔天涯，当东方露出鱼肚白，大自然——母亲把她们养大。却有着同样的色香。当天上的花终于凋零，天上的花叫星星，星星的亮光，花儿在笑。看哪，一滴滴晶亮的白露，地上的星星叫花。交映在中宵的良辰。人间的星星泪珠儿盈盈。1.带着感情默读全诗，分别用“／”和“·”直接在最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。2.有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，具体加以说明。【答案】【预习反馈】一.D。二.D。【感知探究】三.1.①读起来亲切，无拘束，如同诗人和自己面对面倾心而谈。②使诗人情感的表达和抒发更加顺畅自然。2.图景：作者给我们呈现出一幅清新明丽、湿润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣。百花润泽鲜艳、妸娜多姿，夜晚的月光皎洁明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。3.①音乐之美：这首诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。②意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被写得极其纯净美好，营造出了一种优美的意境。③句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪花后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。④情感之美：这首诗所写的情感是一种轻柔、纯美、真挚的动人情感。【拓展延伸】五.1.主要写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧紧拉住母亲依襟的情景。表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。2.因为“我”现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱“我”，同情“我”，保护“我”。3.诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的，是持久而永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起