附录 评价与发展表说课稿-2025-2026学年中职基础课-电工电子类-高教版（2021）-(物理)-55

附录评价与发展表说课稿-2025-2026学年中职基础课-电工电子类-高教版（2021）-(物理)-55科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）附录评价与发展表说课稿-2025-2026学年中职基础课-电工电子类-高教版（2021）-(物理)-55教学内容分析1.本节课的主要教学内容：电流、电压、电阻等基本物理量的概念及其相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与初中物理中电学基础知识紧密相关，如电路的基本概念、欧姆定律等。通过复习和巩固，帮助学生建立完整的电学知识体系。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。

2.增强学生的逻辑思维能力，学会运用物理定律分析实际问题。

3.提升学生的信息处理能力，学会从实验数据中提取有效信息。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和实验合作完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了基础的电学知识，包括电路的基本概念、简单的电路连接方式，以及欧姆定律等。他们具备一定的物理实验操作能力和初步的数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生通常对实际操作和应用类课程更感兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对物理概念理解较为深入，而另一些学生可能在电路分析和实验操作方面存在困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电流、电压、电阻等概念时，可能会遇到对物理量关系的理解困难，特别是在处理复杂电路和不同电路元件组合时。此外，实验操作中的误差分析和数据处理也是学生可能面临的挑战。部分学生可能因为理论基础薄弱，导致在实际操作中难以正确应用所学知识。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的《电工电子类物理》教材。

2.辅助材料：准备与电流、电压、电阻相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备电路元件、电压表、电流表等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行实验和小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过电路问题？比如，家里的灯泡不亮了，你们会怎么处理？

2.学生回答，老师总结：电路是我们生活中不可或缺的一部分，了解电路的基本知识对于我们解决实际问题非常重要。

二、新课讲授

1.电流、电压、电阻的概念

-老师讲解：电流是电荷的定向移动，电压是推动电荷移动的力，电阻是阻碍电荷移动的阻力。

-学生跟随老师学习，通过课本和笔记进行记录。

2.欧姆定律

-老师讲解：欧姆定律表明，在温度不变的条件下，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

-学生通过公式I=U/R理解欧姆定律，并学会运用公式进行计算。

3.串并联电路

-老师讲解：串并联电路是电路的基本连接方式，了解串并联电路的特点对分析电路非常重要。

-学生跟随老师学习串并联电路的特点，通过课本和笔记进行记录。

4.电路分析

-老师讲解：电路分析是解决电路问题的基本方法，包括电路图绘制、电路元件参数测量等。

-学生跟随老师学习电路分析的基本步骤，通过课本和笔记进行记录。

三、课堂练习

1.老师提出问题：如何计算一个串联电路中的电流和电压？

2.学生分组讨论，运用所学知识进行计算，并展示解题过程。

3.老师点评，纠正错误，强调解题方法。

四、实验探究

1.老师讲解实验目的：验证欧姆定律，了解串并联电路的特点。

2.学生分组进行实验，按照实验步骤进行操作。

3.老师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：电流、电压、电阻的概念，欧姆定律，串并联电路，电路分析。

2.学生回顾所学知识，总结本节课的收获。

六、课后作业

1.老师布置作业：完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，巩固所学内容。

七、教学反思

1.老师反思：本节课的教学效果如何？学生的掌握程度如何？

2.学生反馈：对本节课的学习有什么建议和意见？

3.老师根据反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和描述电流、电压、电阻等基本物理量的概念。

-学生熟练掌握欧姆定律，并能运用公式I=U/R进行简单的电路计算。

-学生了解串并联电路的特点，能够区分和识别不同类型的电路连接方式。

-学生掌握了电路分析的基本方法，能够绘制电路图，测量电路元件参数。

2.能力提升方面：

-学生通过实验探究，提高了动手操作能力和实验技能。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通能力和团队协作能力。

-学生在解决实际电路问题时，培养了分析问题和解决问题的能力。

3.态度转变方面：

-学生对物理学科的兴趣得到提升，认识到物理知识在生活中的应用价值。

-学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、主动提问等。

-学生增强了自信心，面对电路问题不再感到恐惧和困惑。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如家庭电路故障的排查和维修。

-学生在参与学校或社区组织的科技活动中，能够运用所学知识设计和制作简单的电路。

-学生在未来的学习和工作中，具备了一定的电工电子基础知识，为专业学习打下坚实基础。

5.综合评价方面：

-学生在课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面得到教师的认可。

-学生在同学间建立了良好的学习氛围，相互帮助，共同进步。

-学生在参加相关竞赛和考核中，取得了优异的成绩，展现了良好的学习效果。板书设计①电流、电压、电阻的基本概念

-电流：电荷的定向移动

-电压：推动电荷移动的力

-电阻：阻碍电荷移动的阻力

②欧姆定律

-公式：I=U/R

-变形公式：U=IR，R=U/I

-应用：计算电路中的电流、电压、电阻

③串并联电路的特点

-串联电路：电流相同，总电阻等于各电阻之和

-并联电路：电压相同，总电阻的倒数等于各电阻倒数之和

④电路分析的基本方法

-电路图绘制

-电路元件参数测量

-电路故障排查

⑤实验操作要点

-实验器材准备

-实验步骤

-数据记录与分析教学反思与改进教学反思是每位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以不断优化教学方法和策略，提高教学效果。以下是我对本节课的教学反思与改进措施：

1.教学内容深度与广度的把握

-反思：在讲解电流、电压、电阻等概念时，我发现部分学生对基础概念的理解不够深入，同时在串并联电路的分析上也存在一定的困难。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重基础知识的讲解，通过更直观的例子和类比，帮助学生更好地理解物理量的本质。同时，我会适当增加一些拓展内容，如电路在生活中的应用，以拓宽学生的知识面。

2.学生参与度和互动性的提升

-反思：课堂上的互动环节较少，学生参与度不高，这可能导致学生对知识的吸收不够全面。

-改进：我将设计更多互动环节，如小组讨论、问题解答、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。此外，我会尝试使用更多的教学工具，如多媒体课件、实物模型等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.实验教学的优化

-反思：实验环节中，部分学生操作不规范，导致实验结果不准确。

-改进：在实验前，我会详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生了解实验目的和操作方法。同时，我会加强实验过程中的指导，及时纠正学生的错误操作，并鼓励学生独立思考，分析实验结果。

4.课后作业的反馈与指导

-反思：课后作业的反馈不够及时，部分学生存在抄袭现象，作业质量不高。

-改进