二、选择填充样式说课稿-2025-2026学年小学信息技术粤教版B版三年级上册-粤教版（B版）

二、选择填充样式说课稿-2025-2026学年小学信息技术粤教版B版三年级上册-粤教版（B版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为“二、选择填充样式”，选自2025-2026学年小学信息技术粤教版B版三年级上册。本节课主要教授学生如何使用电脑软件中的填充样式功能，包括选择填充颜色、图案和透明度等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的填充样式操作，为后续学习更多图形编辑技巧打下基础。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术工具的应用能力，学会利用电脑软件进行图形的填充操作。

2.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实际操作中探索不同的填充样式，激发创造力。

3.培养学生良好的学习习惯，学会自主探究和合作学习，提高信息素养。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用电脑软件选择并应用不同的填充样式，如颜色、图案和透明度等。

2.学生能够将填充样式应用于实际图形制作中，提升图形的美观度和个性化。

难点：1.学生对电脑软件的操作不熟悉，难以准确选择和使用填充样式。

2.学生在应用填充样式时，难以掌握色彩的搭配和图案的布局，影响图形的整体效果。

解决办法：

1.通过课堂演示和示范操作，让学生直观了解填充样式的应用方法。

2.提供多样化的练习案例，引导学生尝试不同的填充样式组合，逐步提高操作熟练度。

3.引导学生观察和分析优秀图形作品的填充效果，学习色彩搭配和图案布局的技巧。

4.鼓励学生自主探索，通过小组合作解决操作难题，共同突破学习难点。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、粤教版B版三年级上册信息技术教材、鼠标、键盘。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源和教学资源的分享。

3.信息化资源：与填充样式相关的教学视频、图片素材库、在线操作指南。

4.教学手段：PPT演示、实物操作演示、学生作品展示、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习填充样式的基本概念和操作步骤。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的填充样式”设计问题，如“如何根据图形的特点选择颜色？”、“不同图案的填充效果有哪些不同？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告了解学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解填充样式的基本概念和操作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些图案效果感到困惑。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习环节，培养学生的自主学习能力和对信息技术的兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同填充样式的图形作品，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解填充样式的操作方法，如如何调整颜色、图案和透明度等，并结合实际操作演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法，同时进行填充样式创作比赛。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断一个填充样式是否适合图形？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和填充样式创作比赛，实践操作所学技能。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解填充样式的操作原理。

-实践活动法：通过小组讨论和创作比赛，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生设计一个具有创意的图形，并尝试不同的填充样式。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，如介绍图形设计的书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

2.创新能力的培养

本节课鼓励学生在实际操作中探索不同的填充样式，激发他们的创造力。学生在学习过程中，不断尝试和改进，逐步形成自己的设计风格。例如，在填充样式创作比赛中，部分学生能够结合自己的生活经验和兴趣爱好，创作出具有独特个性的图形作品。

3.信息素养的提高

4.团队合作意识的增强

本节课设计了小组讨论和合作学习环节，让学生在互动中学习。学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作意识。例如，在填充样式创作比赛中，小组成员之间互相帮助、共同进步，最终完成了一幅优秀的作品。

5.解决问题的能力

在学习过程中，学生遇到了各种操作难题，如如何调整图案大小、如何搭配颜色等。通过自主探索和小组合作，学生学会了分析问题、寻找解决方案，提高了解决问题的能力。例如，在解决填充样式搭配问题时，学生能够根据图形的特点和需求，灵活调整颜色和图案。

6.学习兴趣的激发

本节课通过丰富的教学资源和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，感受到了信息技术的魅力，对信息技术产生了浓厚的兴趣。例如，在课后拓展学习中，部分学生主动查找相关资料，进一步了解图形设计领域。

7.自主学习能力的培养

本节课注重培养学生的自主学习能力。学生在预习、课堂活动和课后拓展等环节，都能够积极参与，主动学习。例如，在预习环节，学生能够按照要求阅读预习资料，思考相关问题；在课后拓展环节，学生能够自主查找资料，进行深入学习。

8.信息技术与学科知识的融合

本节课将信息技术与学科知识相结合，让学生在掌握填充样式操作技能的同时，了解图形设计的基本原理。例如，在讲解填充样式时，教师会结合美术、设计等学科知识，让学生更好地理解填充样式的应用。板书设计①填充样式概述

-填充样式的定义

-常见的填充样式类型（颜色、图案、纹理等）

②填充样式的操作步骤

-选择填充样式

-调整填充颜色

-设置图案填充

-修改透明度

③填充样式的应用技巧

-颜色搭配原则

-图案选择与布局

-透明度调整技巧

④实际操作示例

-选择一个图形进行填充

-调整颜色，使之与图形协调

-选择合适的图案，增加视觉效果

-调整透明度，达到预期效果

⑤课堂小结

-填充样式的基本概念

-操作步骤及注意事项

-实际应用中的常见问题及解决方法教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方，从而提升教学质量。以下是我对本次“选择填充样式”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在课前准备方面，我做得还算充分。我提前准备了丰富的教学资源，包括PPT、视频和图片等，旨在通过多种形式激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学中，我发现有些学生对于一些基础的操作步骤还不够熟悉，这说明我在教学过程中可能没有给予足够的指导和练习时间。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些基础操作的视频教程，让他们在课前自主学习，以便在课堂上能够更好地跟上教学进度。

其次，课堂活动的设计上，我尝试了小组讨论和填充样式创作比赛，这些活动在一定程度上激发了学生的学习兴趣和创造力。但是，我也注意到，在活动中，部分学生显得有些被动，缺乏主动参与的精神。这可能是因为我对活动的引导和激励不够，或者是因为学生的参与度不高。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，更加注重活动的趣味性和挑战性，同时加强对学生的鼓励和引导，让他们在活动中更加积极地参与。

再次，对于学生的个别差异，我在教学过程中并没有给予足够的关注。有的学生对于新知识的接受能力较强，能够迅速掌握填充样式的操作技巧，而有的学生则显得有些吃力。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习支持。

此外，我还发现，在讲解填充样式的应用技巧时，我可能过于注重理论知识，而忽视了实际操作的示范。有些学生对于如何将理论知识应用到实际操作中感到困惑。因