自然资源及其合理利用教学设计-2025-2026学年初中科学牛津上海版七年级下-牛津上海版（五四学制）

自然资源及其合理利用教学设计-2025-2026学年初中科学牛津上海版七年级下-牛津上海版（五四学制）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：自然资源及其合理利用

2.教学年级和班级：初中科学七年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对自然资源的认识，提升其环境意识。

2.增强学生探究自然资源与人类生活关系的实践能力。

3.促进学生形成节约资源、保护环境的价值观，培养其可持续发展观念。

4.培养学生的科学思维，提高其分析、解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对自然资源有一定的初步了解，如对水、空气、土壤等自然要素的基本认识。然而，系统性的自然资源及其合理利用的知识框架尚未建立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然科学普遍感兴趣，他们乐于通过观察、实验等方式学习。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过图片、图表来理解概念；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习自然资源及其合理利用时，可能会遇到以下困难：一是理解复杂的环境问题及其影响；二是将理论知识与实际生活相结合，认识到个人行为对环境的影响；三是批判性思维能力的培养，需要学生能够分析资源利用的利弊。此外，学生可能对某些专业术语感到陌生，需要教师通过生动案例和实际情境帮助其理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过实际案例引入主题，帮助学生理解自然资源的重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对资源利用的看法，促进批判性思维和交流能力的提升。

3.进行角色扮演，让学生模拟决策者，探讨如何在保护环境的同时实现可持续发展。

4.安排实验操作，让学生亲手体验资源的合理利用，增强实践技能。

5.利用多媒体资源，如视频、图片和互动软件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于自然资源及其合理利用的PPT和视频，要求学生了解自然资源的种类和重要性。

设计预习问题：提出如“如何评估自然资源的可持续性？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解自然资源的分类和基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生初步建立对自然资源的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“地球上的水循环”视频导入，激发学生对水资源保护的兴趣。

讲解知识点：讲解水资源的分布、利用和保护，结合实际案例如南水北调工程。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析水资源合理利用的案例。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何节约用水？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考水资源保护的方法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水资源的基础知识。

活动法：通过小组讨论和案例分析，强化学生的实践能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握水资源合理利用的知识和技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个节约用水的家庭计划，并撰写报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如世界水资源论坛，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计节约用水的家庭计划。

拓展学习：学生利用推荐资源，加深对水资源保护的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生对水资源保护的认识，提高学生的实践能力和创新能力。学生学习效果学生学习效果

在学习“自然资源及其合理利用”这一章节后，学生取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

学生能够准确描述自然资源的种类，包括可再生资源和不可再生资源，以及它们在人类生活中的重要作用。

学生理解了自然资源的分布规律，能够分析不同地区资源的优势和劣势。

学生掌握了资源利用的基本原则，如可持续性、循环利用和节约资源等。

2.思维能力：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。例如，在讨论水资源合理利用时，学生能够提出多种解决方案，并评估其可行性。

学生在小组讨论中学会了批判性思维，能够从不同角度审视问题，并提出建设性意见。

3.实践能力：

学生通过实验活动，掌握了自然资源调查和监测的基本方法，如水质检测、土壤采样等。

学生在角色扮演中模拟了资源管理者的角色，学会了如何制定资源保护计划。

4.环境意识：

学生对自然资源的重要性有了更深刻的认识，增强了保护环境的责任感。

学生能够从自身做起，提出并实践节约资源、减少浪费的生活方式。

5.合作能力：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，提高了团队合作能力。

6.创新能力：

学生在探索自然资源合理利用的过程中，提出了许多创新的想法和方案。例如，他们设计了节水装置，或提出了利用太阳能等可再生能源的方案。

7.情感态度：

学生对自然资源的保护和合理利用产生了浓厚的兴趣，愿意为环境保护贡献自己的力量。

学生在面对环境问题时，能够保持积极的态度，勇于承担责任。

8.价值观：

学生形成了节约资源、保护环境的价值观，认识到个人行为对环境的影响。

学生在日常生活中，能够践行可持续发展的理念，如减少一次性用品的使用，选择绿色出行等。课后作业1.实践题：

题目：设计一个社区垃圾分类方案，并说明如何实施以减少垃圾对环境的影响。

答案：示例方案包括：

-分类收集：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）。

-设置分类垃圾桶：在社区内设置不同颜色和标识的垃圾桶，方便居民分类投放。

-宣传教育：通过海报、讲座等形式，提高居民垃圾分类意识。

-定期清理：社区定期清理垃圾桶，防止垃圾堆积。

2.分析题：

题目：分析我国某地区水资源短缺的原因，并提出相应的解决方案。

答案：原因分析可能包括：

-水资源分布不均：地区降水量少，地表水资源匮乏。

-水资源浪费：农业灌溉、工业生产和居民用水存在浪费现象。

解决方案可能包括：

-跨区域调水：通过南水北调等工程，将水资源从丰富地区调配至缺水地区。

-节约用水：推广节水灌溉技术，提高水资源利用效率。

-水资源保护：加强水环境保护，防止水污染。

3.应用题：

题目：假设你是一个环保志愿者，请你为当地学校制定一个节能计划。

答案：节能计划可能包括：

-节能宣传：在学校内张贴节能标语，提高师生的节能意识。

-节能措施：关闭不必要的电器设备，推广使用节能灯具和节水器具。

-能源监控：安装能源监控设备，实时监测能源使用情况。

4.案例分析题：

题目：分析“太阳能热水器在农村的应用”这一案例，探讨其对农村能源结构的影响。

答案：案例分析可能包括：

-环境影响：太阳能热水器减少了对传统能源的依赖，降低了温室气体排放。

-经济效益：降低了农村居民的能源费用，提高了生活质量。

-社会效益：促进了农村能源技术的普及和推广。

5.设计题：

题目：设计一个校园内的环保活动，旨在提高学生对环保的认识和参与度。

答案：环保活动可能包括：

-环保讲座：邀请环保专家来校讲解环保知识，提高学生的环保意识。

-环保手抄报比赛：鼓励学生制作手抄报，展示环保理念和创意。

-环保实践活动：组织学生参与植树、清理垃圾等环保活动。内容逻辑关系①自然资源的概念与分类

-重点知识点：自然资源的定义、分类标准。

-重点词句：自然资源是指自然界中人类可以利用的各种物质和能量。

-逻辑关系：自然资源的概念引出其分类，分为可再生资源和不可再生资源。

②自然资源的分布与特点

-重点知识点：不同类型自然资源的分布规律、特点。

-重点词句：水资源分布不均，具有季节性和地区性差异。

-逻辑关系：自然资源的分布特点影响其合理利用和保护。

③自然资源的合理利用

-重点知识点：资源利用的原则、方法和案例分析。

-重点词句：可持续利用、循环利用、节约资源。

-逻辑关系：合理利用自然资源是保护环境和实现可持续发展的关键。

④自然资源的保护

-重点知识点：资源保护的意义、措施和案例分析。

-重点词句：保护环境、预防污染、合理开发。

-逻辑关系：资源保护与合理利用相辅相成，共同促进可持续发展。

⑤人类活动对自然资源的影响

-重点知识点：人类活动对自然资源的影响类型、程度和案例分析。

-重点词句：过度开发、资源浪费、环境污染。

-逻辑关系：人类活动是影响自然资源的关键因素，需采取措施减轻负面影响。

⑥可持续发展

-重点知识点：可持续发展的定义、原则和案例分析。

-重点词句：满足当代需求，不损害后代满足自身需求的能力。

-逻辑关系：可持续发展是自然资源合理利用和保护的根本目标。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了自然资源及其合理利用的重要性。以下是本节课的主要内容小结：

1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中人类可以利用的各种物质和能量，包括可再生资源和不可再生资源。

2.自然资源的分类：可再生资源如水、风、太阳能等，不可再生资源如石油、煤炭、天然气等。

3.自然资源的分布与特点：不同类型的自然资源在地球上的分布具有规律性，且各具特点。

4.自然资源的合理利用：遵循可持续利用、循环利用、节约资源的原则，提高资源利用效率。

5.自然资源的保护：加强环境保护，预防污染，合理开发资源。

6.人类活动对自然资源的影响：人类活动对自然资源的影响包括过度开发、资源浪费、环境污染等。

7.可持续发展：满足当代需求，不损害后代满足自身需求的能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不属于自然资源？（