3. 手机编程-APP Inventor制作按钮计算器说课稿 2024-2025学年重大版（2019）初中信息技术八年级下册

3.手机编程——APPInventor制作按钮计算器说课稿2024-2025学年重大版（2019）初中信息技术八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“APPInventor制作按钮计算器”的教学，旨在让学生掌握APPInventor的基本操作和编程思维，提高学生的创新能力和实践能力。结合八年级下册信息技术课程内容，本节课将帮助学生理解编程在生活中的应用，激发学习兴趣，培养学生的信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新意识。学生将通过编程实践，学会运用逻辑思维分析和解决问题，培养团队合作精神和信息社会责任感。同时，通过实际操作，提升学生的信息技术应用能力，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.APPInventor软件的界面布局与组件使用；2.编写按钮点击事件处理程序。

难点：1.理解事件驱动编程原理；2.编写复杂的逻辑表达式。

解决办法：1.通过演示和讲解，帮助学生熟悉软件界面和组件功能；2.分步骤讲解事件处理程序编写，提供示例代码，引导学生逐步理解编程逻辑；3.针对难点，设计练习题和小组讨论，鼓励学生合作解决，提高编程能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实践操作，确保学生对APPInventor的基本操作和编程概念有清晰理解。

2.设计小组合作项目，让学生在制作按钮计算器的过程中，通过讨论和协作解决问题，培养团队协作能力。

3.利用实验法，让学生通过动手实践，逐步掌握编程技巧。

4.鼓励学生参与游戏化学习，通过编程游戏提高学习兴趣和动力。

5.运用多媒体教学，通过视频演示和屏幕共享，直观展示编程过程，帮助学生理解复杂概念。教学过程一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们在使用手机时，有没有遇到需要计算的场景？比如购物时计算价格，或者是做数学题时需要计算。”

2.学生回答，老师总结：“计算是生活中不可或缺的一部分，今天我们就来学习如何使用APPInventor制作一个简单的按钮计算器，方便我们在手机上进行计算。”

二、讲授新课

1.老师讲解APPInventor软件的基本操作，包括界面布局、组件使用等。

2.学生跟随老师操作，熟悉软件界面和组件功能。

三、制作按钮计算器

1.老师演示如何创建一个按钮计算器，包括添加组件、设置属性、编写事件处理程序等。

2.学生按照老师演示的步骤，自己动手制作一个按钮计算器。

四、探究与讨论

1.老师提出问题：“如何让计算器能够处理不同的运算符？比如加、减、乘、除。”

2.学生分组讨论，提出自己的设计方案。

3.各小组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

五、实际操作

1.老师讲解如何编写事件处理程序，让学生根据讨论结果，尝试编写代码。

2.学生按照自己的设计方案，编写事件处理程序，实现计算器的基本功能。

六、优化与完善

1.老师引导学生思考如何优化计算器界面，使其更美观、易用。

2.学生根据自己的想法，对计算器进行美化，并尝试添加更多功能。

七、总结与反思

1.老师总结本节课所学内容，强调编程思维在生活中的应用。

2.学生分享自己的学习心得，总结在制作按钮计算器过程中的收获。

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们尝试使用APPInventor制作一个更复杂的计算器，如科学计算器，并分享自己的制作过程。”

2.学生根据作业要求，自主学习和实践，为下一节课做好准备。

九、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生提问，老师解答，确保学生对所学知识有清晰的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程入门：APPInventor基础教程》：这本书详细介绍了APPInventor的使用方法和编程技巧，适合初学者深入学习。

-《移动应用开发实战》：该书通过实例讲解了移动应用开发的整个流程，包括界面设计、功能实现和测试发布等，有助于学生提升实际操作能力。

-《Python编程：从入门到实践》：虽然本节课使用的是APPInventor，但学习Python编程有助于学生更好地理解编程概念，为将来学习其他编程语言打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用APPInventor制作其他类型的简单应用，如天气查询、闹钟等，以提高编程实践能力。

-鼓励学生阅读相关书籍和资料，了解编程在生活中的应用，激发学习兴趣。

-组织学生参加编程竞赛或项目活动，如学校举办的科技创新大赛、机器人比赛等，提升学生的创新能力和团队合作精神。

-鼓励学生关注编程相关的论坛和社区，与其他编程爱好者交流学习心得，拓展知识面。

3.知识点全面拓展：

-探索不同编程语言的特点和应用场景，如Java、C++、Python等，帮助学生了解编程领域的多样性。

-学习计算机科学基础知识，如数据结构、算法等，为将来深入学习编程打下基础。

-了解互联网和移动通信技术的发展趋势，关注新兴技术如人工智能、大数据等，拓宽学生的视野。

-通过项目实践，学习如何将编程技能应用于实际问题解决，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

4.实用性强：

-结合实际生活场景，引导学生思考如何利用编程解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生参加编程相关的培训和认证，提升自己的专业技能和就业竞争力。

-通过实际项目实践，让学生体验编程的乐趣，激发学生的学习热情，为未来的职业生涯做好准备。

5.与教材相符的拓展活动：

-组织学生参加编程相关的实践活动，如编程马拉松、编程俱乐部等，提高学生的编程兴趣和实践能力。

-邀请行业专家进行讲座，分享编程领域的最新动态和实用技巧，拓宽学生的知识面。

-开展编程知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的编程水平。

-建立编程学习小组，让学生在小组合作中互相学习、共同进步。板书设计①APPInventor简介

-软件功能

-操作界面

-常用组件

②计算器组件使用

-按钮组件（Button）

-显示组件（Label）

-输入组件（TextField）

③事件处理程序

-点击事件（onClick）

-输入事件（onTextChange）

-程序逻辑

④编程步骤

-创建项目

-设计界面

-添加组件

-编写代码

-运行测试

⑤编程技巧

-代码注释

-变量和常量

-运算符和表达式

⑥错误处理

-语法错误

-运行时错误

-调试方法教学反思八、教学反思

今天上了“APPInventor制作按钮计算器”这一节课，我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生的参与度也比较高。但是，在教学中也有一些值得反思的地方。

首先，我发现学生在操作APPInventor软件时，对于界面布局和组件使用还不是特别熟悉。虽然我在课前已经讲解了软件的基本操作，但在实际操作过程中，还是有一些学生显得有些迷茫。这可能是因为软件的操作相对复杂，对于初学者来说，需要一定的适应时间。因此，我打算在今后的教学中，提前给学生布置一些预习任务，让他们提前熟悉软件的基本操作，这样在课堂上就能更专注于编程思维的培养。

其次，我发现部分学生在编写事件处理程序时，逻辑思维能力还有待提高。在编写程序的过程中，有些学生面对复杂的问题时，往往找不到合适的解决方案。这让我意识到，在今后的教学中，除了教授编程语言和工具的使用，还应该注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。例如，可以通过设置一些实际问题，让学生在小组讨论中共同探讨解决方案，这样可以提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

此外，我在课堂上的讲解过程中，发现有些学生对于编程概念的理解还不够深入。比如，在讲解变量和常量时，有些学生对于它们的区别和作用还是有些混淆。这让我认识到，在今后的教学中，我应该更加注重对编程概念的解释和举例，让学生在实际操作中更好地理解和掌握这些概念。

在课堂互动方面，我觉得今天的表现还是不错的。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，让他们在动手实践的过程中学习。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，表达不够清晰