Unit 2 What's your name？表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2What'syourname？表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2What'syourname？表格式（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容教材：湘少版英语三年级上册

章节：Unit2What'syourname？

内容：学习问候用语，掌握询问和回答姓名的基本句型，并能运用所学句型进行简单的日常交流。包括：Hello,mynameis...；What'syourname?；Mynameis...等。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高语言实际运用能力。通过学习问候和自我介绍，增强学生的跨文化交际意识，培养良好的沟通习惯。同时，通过参与课堂活动，提升学生的合作学习能力和创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级英语学习之前，可能已经具备了一定的英语基础，如基本的字母认知、简单的问候语和颜色、数字等词汇。然而，对于本章节的问候和自我介绍等句型，学生可能还没有系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，同时也需要一定的动手实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语学习的音标和发音感到困惑，尤其是在本章节中涉及到的元音和辅音组合。此外，学生可能在实际运用中遇到语法结构上的困难，如主语和谓语的一致性。此外，对于一些内向的学生来说，课堂互动和口语表达可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘少版英语三年级上册的Unit2What'syourname？相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的头像，以及图表展示姓名的构成和问候语的用法。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关视频，如简单的自我介绍动画，帮助学生理解并模仿。

4.教室布置：设置互动环节，如在地面上用标记划分小组讨论区，以便学生进行小组活动。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：教师以一首欢快的英语歌曲开场，引导学生进入英语学习的氛围。随后，教师用简单的英语问候学生，并引入本节课的主题：“What'syourname?”，询问学生的名字，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

2.1学习问候用语

详细内容：教师展示图片，如不同人物的卡片，引导学生用“Hello”进行问候。然后，教师示范“Hello,mynameis...”的句型，并邀请学生跟读。接着，教师展示一些常见的人名，让学生尝试完成句子。

2.2掌握询问和回答姓名

详细内容：教师展示“What'syourname?”的图片和卡片，讲解句型的结构和用法。随后，教师邀请学生进行角色扮演，一人问“Hello,What'syourname?”，另一人回答“Mynameis...”。通过反复练习，让学生熟练掌握这一句型。

2.3学习自我介绍

详细内容：教师展示“Introduceyourself”的图片和卡片，讲解如何用英语进行自我介绍。教师示范一个简单的自我介绍，如“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”，并邀请学生模仿。

3.实践活动

3.1小组合作

详细内容：将学生分成小组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他成员在旁辅助。通过小组合作，学生能够更好地运用所学知识。

3.2角色扮演

详细内容：教师提供一些情境，如在学校门口、在公园等，让学生进行角色扮演，运用“Hello,mynameis...”等句型进行问候和自我介绍。

3.3游戏环节

详细内容：教师组织一个“猜名字”游戏，一人说出自己的名字，其他人通过提问来猜测，如“IsyournameTom?”等。通过游戏，学生能够巩固所学知识。

4.学生小组讨论

4.1讨论如何用英语介绍自己

举例回答：学生可以讨论如何用英语介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

4.2讨论在什么场合使用问候和自我介绍

举例回答：学生可以讨论在朋友聚会、学校活动等场合使用问候和自我介绍。

4.3讨论如何记住他人的名字

举例回答：学生可以讨论通过重复、书写等方式来记忆他人的名字。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括问候用语、询问和回答姓名、自我介绍等。教师通过提问和检查学生的口语表达，帮助学生巩固所学知识。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如问候语的结构、姓名的构成等。教师鼓励学生在日常生活中多使用所学知识，提高英语实际应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够熟练掌握问候用语，如“Hello”、“What'syourname?”等。

-学生能够正确运用“I'm...”句型进行自我介绍，包括姓名、年龄等基本信息。

-学生能够理解并运用“mynameis...”句型询问他人的姓名。

2.语音语调：

-学生在模仿和跟读过程中，能够逐渐提高语音语调的准确性，接近标准发音。

-学生能够正确发出元音和辅音，特别是对于本节课中出现的复合音。

3.语法应用：

-学生能够理解并运用主语和谓语的一致性原则，正确构建句子。

-学生在自我介绍和问候他人时，能够注意时态的运用，如现在时和一般现在时。

4.交际能力：

-学生能够在日常生活中运用所学句型进行简单的问候和自我介绍。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够主动参与，提高跨文化交际能力。

5.学习兴趣和自信心：

-通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到提高，愿意主动学习新知识。

-学生在课堂上的积极参与和正确回答问题，增强了他们的自信心。

6.团队合作与沟通能力：

-在小组合作和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论和交流中，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通能力。

7.创新思维：

-学生在创作自我介绍时，能够发挥自己的想象力，运用不同的句型和词汇。

-学生在角色扮演中，能够根据情境进行适当的创新，提高语言表达的真实性和生动性。

8.个性化学习：

-学生能够根据自身情况，调整学习策略，如通过听、说、读、写等多种方式巩固知识。

-学生在课后能够自主复习，通过制作卡片、绘制思维导图等方式加深对知识的理解。教学反思与总结哎，这节课下来，我心里还是有点小激动呢。咱们聊聊这节课吧，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入做得挺成功的。开头我用了一首欢快的歌曲，孩子们一下子就放松了下来，氛围挺不错的。然后我用了那个“Hello,mynameis...”的句型，孩子们很快就跟上了，看来他们对这个挺感兴趣的。

新课讲授这部分，我试着用图片和卡片来辅助教学，挺有效果的。孩子们看着图片学起来更有趣，也更容易记住。不过，我发现有些孩子在发音上还是有点问题，像是“my”这个单词，有的孩子读成了“me”。我得想个办法，比如多让他们读几遍，或者用一些小游戏来帮助他们纠正。

实践活动这部分，我挺满意的。孩子们分组讨论和角色扮演的时候，积极性很高，互动也挺好。但是，我发现有些内向的孩子还是不太敢开口说，我可能得在下次课上多给他们一些鼓励。

小组讨论的时候，孩子们能提出不少有创意的回答，比如他们用“I'masuperhero”来介绍自己，挺有意思的。不过，我也注意到，有些孩子对于如何用英语描述自己的兴趣爱好还是有点困难，我得想办法帮助他们。

总的来说，我觉得这节课孩子们学到了挺多东西。他们在知识上有了新的收获，比如学会了新的问候用语和自我介绍的方式；在技能上，他们的口语表达能力有了提升；在情感态度上，他们对英语学习的兴趣更浓了。

但是，我也发现了一些问题。比如，个别孩子的发音需要加强，我可能得设计一些专门的练习；有些孩子的自信心不足，我需要在课堂上给予更多的关注和鼓励；还有，我对时态的讲解可能还不够清晰，我得改进教学方法。

总之，这节课让我收获颇丰，也让我看到了一些需要改进的地方。我会继续努力，希望在下一次的课堂上，孩子们能有更好的表现。咱们一起加油吧！板书设计①知识点：

-问候用语：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-自我介绍句型：Mynameis...,Iam...,Ilike...

-询问姓名句型：What'syourname?

②词汇：

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis

-Iam

-Ilike

-What'syourname?

③句子：

-Hello,mynameis...

-What'syourname?

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

-Iam...yearsold.

-Ilike...(颜色/食物/活动等)典型例题讲解1.例题：

-Hello,mynameis...

-What'syourname?

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

-Iam...yearsold.

-Ilike...(颜色/食物/活动等)

答案：

-Hello,mynameisZhangSan.

-What'syourname?

-MynameisLiSi.

-Iamsevenyearsold.

-Ilikereadingbooks.

2.例题：

-Canyoutellmeyourname?

-Yes,mynameis...

-No,mynameis...

答案：

-Canyoutellmeyourname?

-Yes,mynameisWangWu.

-No,mynameisZhouQian.

3.例题：

-Whoisthis?

-Thisis...

-Thatis...

答案：

-Whoisthis?

-Thisismyfriend.

-Thatismyteacher.

4.例题：

-Whatisyourname?

-Mynameis...

-What'syourfriend'sname?

-His/Hernameis...

答案：

-Whatisyourname?

-MynameisZhangSan.

-What'syourfriend'sname?

-HisnameisLiSi.

5.例题：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

答案：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.MynameisWangWu.

-Iamtenyearsold.

-Ilikeplayingfootball.

这些例题涵盖了课文中的重点知识点，包括问候用语、自我介绍、询问姓名、介绍他人等。通过这些例题，