大学生法学毕业论文

大学生法学毕业论文一.摘要

20世纪末以来，随着市场经济体制的逐步完善和法治化进程的加速，知识产权保护问题日益凸显，成为社会关注的焦点。在这一背景下，大学生创新创业活动蓬勃发展，但与此同时，知识产权侵权纠纷也随之增多，对高校知识产权教育和管理提出了新的挑战。以某高校法学院学生张某与李某因专利技术成果归属引发的纠纷为例，该案例涉及专利申请权的归属、职务发明与非职务发明的界定以及高校知识产权管理制度的完善等多个方面。通过对该案例的深入分析，本文采用案例分析法与比较法研究相结合的方法，结合《专利法》《合同法》以及相关司法解释，探讨了大学生创新创业活动中知识产权保护的法律问题。研究发现，当前高校知识产权管理制度存在制度设计不完善、执行力度不足以及学生知识产权意识薄弱等问题，导致侵权纠纷频发。基于此，本文提出优化高校知识产权管理制度、加强学生知识产权教育以及建立多元化的纠纷解决机制等建议，以期为大学生创新创业活动的知识产权保护提供理论参考和实践指导。

二.关键词

知识产权保护；大学生创新创业；专利侵权；职务发明；纠纷解决机制

三.引言

知识产权作为创新驱动发展的核心要素，在知识经济时代扮演着日益重要的角色。随着高等教育的普及化和国际化，大学生创新创业活动呈现出前所未有的活力，成为推动经济社会发展的重要力量。然而，在创新创业过程中，大学生往往由于缺乏系统的知识产权知识和实践经验，容易陷入专利申请、技术秘密保护、著作权归属等方面的法律困境，甚至引发知识产权侵权纠纷。这些纠纷不仅损害了创新者的合法权益，也影响了创新创业活动的积极性和持续性，对高校创新生态系统的构建构成威胁。

近年来，我国知识产权法律体系不断完善，相继修订了《专利法》《著作权法》《反不正当竞争法》等法律法规，为知识产权保护提供了坚实的法律基础。然而，在司法实践中，大学生知识产权侵权案件的审理仍然面临诸多挑战。例如，高校知识产权管理制度不健全、学生知识产权意识薄弱、侵权判定标准不明确等问题，导致部分案件难以得到公正合理的处理。此外，由于大学生创新创业活动具有较强的临时性和流动性，侵权行为往往具有隐蔽性和复杂性，增加了案件审理的难度。

在此背景下，深入研究大学生知识产权保护的法律问题具有重要的理论意义和实践价值。从理论层面来看，通过对大学生知识产权侵权案件的系统分析，可以丰富知识产权法理论，为完善知识产权保护体系提供新的视角。从实践层面来看，通过提出针对性的制度建议，可以提升高校知识产权管理水平，增强大学生的知识产权保护意识，减少侵权纠纷的发生，为创新创业活动的健康发展营造良好的法治环境。

本文以某高校法学院学生张某与李某因专利技术成果归属引发的纠纷为切入点，探讨了大学生创新创业活动中知识产权保护的法律问题。通过对该案例的深入分析，本文试图回答以下研究问题：1）大学生创新创业活动中常见的知识产权侵权类型有哪些？2）高校知识产权管理制度存在哪些不足？3）如何构建有效的知识产权保护机制以减少侵权纠纷？基于此，本文提出以下假设：通过完善高校知识产权管理制度、加强学生知识产权教育以及建立多元化的纠纷解决机制，可以有效提升大学生知识产权保护水平，减少侵权纠纷的发生。

本文的研究方法主要包括案例分析法、比较法研究以及文献研究。通过案例分析，可以深入剖析大学生知识产权侵权案件的典型特征和裁判规则；通过比较法研究，可以借鉴国外先进的知识产权保护经验；通过文献研究，可以系统梳理相关法律法规和学术观点。本文的研究结论将为高校知识产权管理制度的完善、学生知识产权教育的改革以及知识产权侵权纠纷的解决提供理论参考和实践指导。

四.文献综述

知识产权保护与大学生创新创业的关系研究，近年来已成为学术界关注的热点领域。现有研究成果主要围绕大学生知识产权意识的培养、高校知识产权管理制度的完善以及知识产权侵权纠纷的解决机制等方面展开。国内学者在相关领域进行了较为深入的探讨，取得了一系列富有价值的成果。

在大学生知识产权意识培养方面，学者们普遍认为，提升大学生的知识产权意识是预防侵权行为的关键。王某某通过实证研究发现，多数大学生对知识产权法律法规缺乏系统的了解，容易在创新创业过程中无意间侵犯他人权利。李某某则进一步指出，高校应将知识产权教育纳入课程体系，通过开设相关课程、举办讲座等方式，增强学生的知识产权意识。张某某等人通过对多所高校的发现，虽然部分高校已经开展了知识产权教育，但教育内容和形式仍较为单一，难以满足学生的实际需求。

在高校知识产权管理制度方面，学者们认为，完善的管理制度是保护知识产权的重要保障。刘某某提出，高校应建立专门的知识产权管理机构，负责专利申请、技术秘密保护、著作权登记等工作。陈某某则强调，高校应制定明确的知识产权归属制度，明确师生在创新创业活动中产生的知识产权的归属问题。赵某某等人通过对国内外高校的比较研究指出，我国高校的知识产权管理制度仍存在诸多不足，如制度设计不完善、执行力度不足等，需要进一步改进。

在知识产权侵权纠纷解决机制方面，学者们认为，建立多元化的纠纷解决机制是解决侵权纠纷的有效途径。孙某某提出，高校应设立知识产权纠纷调解委员会，通过调解的方式解决师生之间的知识产权纠纷。周某某则建议，高校应与司法机关建立合作机制，通过诉讼等方式解决较为复杂的侵权纠纷。吴某某等人通过对国内外知识产权纠纷解决机制的比较研究指出，我国高校在知识产权纠纷解决方面仍存在诸多挑战，如解决机制不完善、专业人才缺乏等，需要进一步改进。

然而，现有研究也存在一些空白或争议点。首先，在大学生知识产权侵权行为的类型和特征方面，缺乏系统的梳理和分析。现有研究多关注侵权行为的发生率，而对侵权行为的类型和特征缺乏深入探讨。其次，在高校知识产权管理制度的完善方面，缺乏具体的制度设计和建议。现有研究多提出宏观层面的改进意见，而缺乏具体的制度设计和实践指导。最后，在知识产权侵权纠纷解决机制方面，缺乏对多元化解决机制的有效性评估。现有研究多提出建立多元化解决机制的倡议，而缺乏对机制有效性的实证研究。

基于此，本文将重点探讨大学生知识产权侵权行为的类型和特征，提出高校知识产权管理制度的完善建议，并对多元化知识产权侵权纠纷解决机制的有效性进行评估。通过深入研究这些问题，可以为提升大学生知识产权保护水平、减少侵权纠纷的发生提供理论参考和实践指导。

五.正文

1.研究内容与方法

本研究以某高校法学院学生张某与李某因专利技术成果归属引发的纠纷为案例，深入探讨了大学生创新创业活动中知识产权保护的法律问题。研究内容主要包括以下几个方面：大学生知识产权侵权行为的类型和特征、高校知识产权管理制度的完善以及知识产权侵权纠纷的解决机制。研究方法主要包括案例分析法、比较法研究以及文献研究。

1.1案例分析法

案例分析法是本研究的主要方法之一。通过对张某与李某专利技术成果归属纠纷的深入分析，可以揭示大学生知识产权侵权案件的典型特征和裁判规则。具体而言，通过对案件事实、法律适用以及裁判结果的分析，可以探讨专利申请权的归属、职务发明与非职务发明的界定以及高校知识产权管理制度的完善等问题。

1.2比较法研究

比较法研究是本研究的重要补充方法。通过对国内外知识产权保护法律制度的比较研究，可以借鉴国外先进的知识产权保护经验，为我国大学生知识产权保护体系的完善提供参考。具体而言，通过对美国、德国、日本等国家的知识产权保护法律制度的比较研究，可以分析其在大学生知识产权保护方面的特点和优势，为我国提供借鉴。

1.3文献研究

文献研究是本研究的基础方法。通过对相关法律法规、学术文献以及司法案例的梳理和分析，可以为本研究提供理论基础和实践依据。具体而言，通过对《专利法》《著作权法》《反不正当竞争法》等法律法规的梳理，可以明确大学生知识产权保护的法律框架；通过对相关学术文献的梳理，可以了解现有研究成果和理论观点；通过对司法案例的梳理，可以分析大学生知识产权侵权案件的裁判规则。

2.案例分析

2.1案例背景

张某与李某均为某高校法学院的学生，在参与导师的科研项目过程中，共同完成了一项发明创造。该发明创造涉及一种新型数据处理方法，具有显著的创新性和实用性。在项目结束后，张某与李某就专利申请权的归属产生了争议，最终诉至法院。

2.2案例事实

在项目进行过程中，张某负责发明创造的构思和设计，李某负责实验数据的收集和分析。在项目结束后，张某提出申请专利，但李某认为发明创造的主要技术方案是由其提出的，因此专利申请权应该归两人共有。双方未能达成一致意见，最终诉至法院。

2.3法律适用

根据我国《专利法》第八条的规定，两个以上单位或者个人合作完成的发明创造，除另有协议的以外，申请专利的权利属于完成或者共同完成的单位或者个人。在本案中，张某与李某在导师的科研项目中共同完成了一项发明创造，且没有明确约定专利申请权的归属，因此申请专利的权利属于张某与李某。

2.4裁判结果

法院经审理后，认为张某与李某在导师的科研项目中共同完成了一项发明创造，且没有明确约定专利申请权的归属，因此判决申请专利的权利归张某与李某共有。同时，法院还指出，高校应加强对学生知识产权的管理，建立健全知识产权管理制度，以减少类似纠纷的发生。

3.高校知识产权管理制度的完善

3.1现状分析

目前，我国高校的知识产权管理制度仍存在诸多不足。首先，制度设计不完善。部分高校的知识产权管理制度缺乏系统性和全面性，未能涵盖知识产权申请、保护、运用等各个环节。其次，执行力度不足。部分高校虽然制定了知识产权管理制度，但执行力度不够，导致制度流于形式。最后，学生知识产权意识薄弱。部分学生缺乏系统的知识产权知识，容易在创新创业过程中无意间侵犯他人权利。

3.2完善建议

针对上述问题，本文提出以下完善建议：首先，高校应建立健全知识产权管理制度。制定系统全面的知识产权管理制度，涵盖知识产权申请、保护、运用等各个环节，确保制度的科学性和可操作性。其次，高校应加强知识产权管理制度的执行力度。建立专门的知识产权管理机构，负责知识产权管理制度的实施和监督，确保制度得到有效执行。最后，高校应加强学生知识产权教育。通过开设相关课程、举办讲座等方式，增强学生的知识产权意识，提高学生的知识产权保护能力。

4.知识产权侵权纠纷的解决机制

4.1现状分析

目前，我国高校在知识产权侵权纠纷解决方面仍存在诸多挑战。首先，解决机制不完善。部分高校缺乏有效的知识产权纠纷解决机制，导致纠纷难以得到及时解决。其次，专业人才缺乏。部分高校缺乏专业的知识产权管理人员，难以提供有效的知识产权保护服务。最后，学生维权意识薄弱。部分学生缺乏维权意识，即使权利受到侵害，也未能及时采取行动。

4.2完善建议

针对上述问题，本文提出以下完善建议：首先，高校应建立多元化的知识产权纠纷解决机制。设立知识产权纠纷调解委员会，通过调解的方式解决师生之间的知识产权纠纷；与司法机关建立合作机制，通过诉讼等方式解决较为复杂的侵权纠纷。其次，高校应加强专业人才队伍建设。引进和培养专业的知识产权管理人员，提高高校的知识产权保护能力。最后，高校应加强学生维权教育。通过开设相关课程、举办讲座等方式，增强学生的维权意识，提高学生的维权能力。

5.实验结果与讨论

5.1实验结果

通过对张某与李某专利技术成果归属纠纷的深入分析，可以发现大学生知识产权侵权案件的典型特征和裁判规则。具体而言，通过对案件事实、法律适用以及裁判结果的分析，可以得出以下结论：1）大学生在创新创业过程中容易陷入专利申请权归属、技术秘密保护、著作权归属等方面的法律困境；2）高校知识产权管理制度不健全、学生知识产权意识薄弱是导致侵权纠纷频发的重要原因；3）建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制可以有效减少侵权纠纷的发生。

5.2讨论

基于上述实验结果，可以得出以下讨论：首先，大学生知识产权保护是一个系统工程，需要高校、学生以及社会各界的共同努力。高校应加强知识产权管理制度的建设和执行，学生应增强知识产权意识，社会各界应提供支持和帮助。其次，知识产权保护是创新驱动发展的重要保障，需要不断完善法律体系和制度机制。最后，多元化知识产权侵权纠纷解决机制的建立，可以有效减少侵权纠纷的发生，为创新创业活动的健康发展营造良好的法治环境。

通过本研究，可以为提升大学生知识产权保护水平、减少侵权纠纷的发生提供理论参考和实践指导。未来，需要进一步深入研究大学生知识产权保护的法律问题，为构建完善的知识产权保护体系提供更多的理论支持和实践指导。

六.结论与展望

1.研究结论

本研究以某高校法学院学生张某与李某因专利技术成果归属引发的纠纷为案例，深入探讨了大学生创新创业活动中知识产权保护的法律问题。通过对案例的深入分析，结合相关法律法规和学术观点，本研究得出以下主要结论：

首先，大学生在创新创业过程中容易陷入专利申请权归属、技术秘密保护、著作权归属等方面的法律困境。这主要源于大学生缺乏系统的知识产权知识，对知识产权法律法规的理解不够深入，以及在创新创业过程中未能充分重视知识产权的布局和保护。例如，在张某与李某的案例中，双方就专利申请权的归属产生了争议，主要是因为在项目进行过程中，双方未能明确约定专利申请权的归属，导致在项目结束后产生了纠纷。这一案例反映了大学生在创新创业过程中容易忽视知识产权的归属问题，进而引发侵权纠纷。

其次，高校知识产权管理制度不健全、学生知识产权意识薄弱是导致侵权纠纷频发的重要原因。目前，我国高校的知识产权管理制度仍存在诸多不足，如制度设计不完善、执行力度不足等，导致知识产权管理工作难以有效开展。此外，部分学生缺乏系统的知识产权知识，容易在创新创业过程中无意间侵犯他人权利。例如，在张某与李某的案例中，双方之所以产生纠纷，主要是因为双方都缺乏对专利申请权归属的法律认识，未能预见纠纷的发生。这一案例反映了高校知识产权管理制度和学生知识产权教育的不足，是导致侵权纠纷频发的重要原因。

最后，建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制可以有效减少侵权纠纷的发生。通过建立知识产权纠纷调解委员会、与司法机关建立合作机制等方式，可以为大学生提供多种解决途径，从而有效减少侵权纠纷的发生。例如，本研究建议高校设立知识产权纠纷调解委员会，通过调解的方式解决师生之间的知识产权纠纷，这可以为学生提供一个便捷、高效的纠纷解决途径，从而有效减少侵权纠纷的发生。此外，本研究还建议高校与司法机关建立合作机制，通过诉讼等方式解决较为复杂的侵权纠纷，这可以为大学生提供一个权威、公正的纠纷解决途径，从而有效维护大学生的合法权益。

2.建议

基于上述研究结论，本研究提出以下建议，以期为提升大学生知识产权保护水平、减少侵权纠纷的发生提供参考。

2.1完善高校知识产权管理制度

高校应建立健全知识产权管理制度，制定系统全面的知识产权管理制度，涵盖知识产权申请、保护、运用等各个环节，确保制度的科学性和可操作性。具体而言，高校应制定知识产权管理办法、专利申请管理办法、技术秘密保护办法等制度，明确知识产权管理的职责、流程和标准，确保知识产权管理工作规范有序。此外，高校还应加强知识产权管理制度的执行力度，建立专门的知识产权管理机构，负责知识产权管理制度的实施和监督，确保制度得到有效执行。

2.2加强学生知识产权教育

高校应加强学生知识产权教育，通过开设相关课程、举办讲座等方式，增强学生的知识产权意识，提高学生的知识产权保护能力。具体而言，高校应将知识产权教育纳入课程体系，开设知识产权基础、专利法、著作权法等课程，系统传授知识产权知识。此外，高校还应举办知识产权讲座、研讨会等活动，邀请专家学者为学生讲解知识产权保护的法律知识，提高学生的知识产权意识。此外，高校还应鼓励学生参与知识产权实践活动，如专利申请、技术秘密保护等，让学生在实践中学习和掌握知识产权保护的知识和技能。

2.3建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制

高校应建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制，为大学生提供多种解决途径，从而有效减少侵权纠纷的发生。具体而言，高校应设立知识产权纠纷调解委员会，通过调解的方式解决师生之间的知识产权纠纷。知识产权纠纷调解委员会应由高校的知识产权管理人员、法律专业人士和学生代表组成，负责调解知识产权纠纷。此外，高校还应与司法机关建立合作机制，通过诉讼等方式解决较为复杂的侵权纠纷。高校可以与当地法院建立合作机制，设立知识产权法庭，专门处理高校师生之间的知识产权纠纷，为学生提供一个权威、公正的纠纷解决途径。

2.4加强与社会各界的合作

大学生知识产权保护需要高校、学生以及社会各界的共同努力。高校应加强与政府、企业、科研机构等社会各界的合作，共同推动知识产权保护工作。具体而言，高校可以与政府合作，争取政府在知识产权保护方面的政策支持；可以与企业合作，共同开展知识产权保护和运用工作；可以与科研机构合作，共同开展知识产权研究和开发工作。通过加强与社会各界合作，可以为大学生知识产权保护提供更多的支持和帮助，推动知识产权保护工作的全面发展。

3.展望

随着知识经济时代的到来，知识产权保护的重要性日益凸显，大学生知识产权保护工作也面临着新的挑战和机遇。未来，需要进一步完善知识产权保护法律体系，加强高校知识产权管理制度建设，提高学生知识产权意识，建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制，为大学生创新创业活动提供良好的法治环境。

首先，需要进一步完善知识产权保护法律体系。随着科技的发展和社会的进步，知识产权保护法律体系需要不断更新和完善，以适应新的形势和需求。具体而言，需要进一步完善专利法、著作权法、反不正当竞争法等法律法规，明确知识产权保护的法律规则，提高知识产权保护的力度和效果。此外，还需要加强知识产权保护的执法力度，严厉打击知识产权侵权行为，维护知识产权权利人的合法权益。

其次，需要加强高校知识产权管理制度建设。高校应建立健全知识产权管理制度，制定系统全面的知识产权管理制度，涵盖知识产权申请、保护、运用等各个环节，确保制度的科学性和可操作性。此外，高校还应加强知识产权管理制度的执行力度，建立专门的知识产权管理机构，负责知识产权管理制度的实施和监督，确保制度得到有效执行。通过加强高校知识产权管理制度建设，可以为大学生知识产权保护提供制度保障。

再次，需要提高学生知识产权意识。高校应加强学生知识产权教育，通过开设相关课程、举办讲座等方式，增强学生的知识产权意识，提高学生的知识产权保护能力。此外，还应鼓励学生参与知识产权实践活动，如专利申请、技术秘密保护等，让学生在实践中学习和掌握知识产权保护的知识和技能。通过提高学生知识产权意识，可以有效减少侵权纠纷的发生，推动大学生创新创业活动的健康发展。

最后，需要建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制。高校应建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制，为大学生提供多种解决途径，从而有效减少侵权纠纷的发生。具体而言，高校应设立知识产权纠纷调解委员会，通过调解的方式解决师生之间的知识产权纠纷；可以与司法机关建立合作机制，通过诉讼等方式解决较为复杂的侵权纠纷。通过建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制，可以为大学生提供一个便捷、高效、权威的纠纷解决途径，从而有效维护大学生的合法权益。

综上所述，大学生知识产权保护是一个系统工程，需要高校、学生以及社会各界的共同努力。未来，需要进一步完善知识产权保护法律体系，加强高校知识产权管理制度建设，提高学生知识产权意识，建立多元化的知识产权侵权纠纷解决机制，为大学生创新创业活动提供良好的法治环境，推动创新型国家建设。

七.参考文献

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[30]张某某.知识产权保护与高校创新生态建设[J].高等教育研究,2019,40(1):80-84.

八.致谢

本论文的完成离不开许多师长、同学和朋友的关心与帮助，在此谨致以最诚挚的谢意。首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。在论文的选题、研究思路的构建以及写作过程中，XXX教授都给予了我悉心的指导和无私的帮助。他渊博的学识、严谨的治学态度和诲人不倦的精神，使我受益匪浅。每当我遇到困难时，XXX教授总能耐心地为我答疑解惑，并提出宝贵的修改意见，使本论文得以顺利完成。在此，谨向XXX教授致以最崇高的敬意和最衷心的感谢。

其次，我要感谢学院各位老师的辛勤教导。在大学期间，各位老师传授给我丰富的专业知识和研究方法，为我打下了坚实的学术基础。特别是在知识产权法课程的学习中，老师们深入浅出的讲解和生动的案例分析，使我对该领域有了更深入的了解，也为本论文的写作提供了重要的理论支撑。

我还要感谢在研究过程中给予我帮助的各位同学和朋友。在论文写作的过程中，我与他们进行了深入的交流和探讨，从他们身上我学到了许多宝贵的经验和知识。特别是在数据收集和案例分析阶段，他们给予了me大量的支持和帮助，使我能够按时完成论文。

此外，我要感谢XXX大学和XXX学院为我提供了良好的学习环境和研究条件。学院图书馆丰富的藏书和便捷的电子资源，为我提供了充足的文献资料。学院浓厚的学术氛围，也激发了我的研究热情和创新能力。

最后，我要感谢我的家人。他们一直以来对我的学习和生活给予了无微不至的关怀和支持。正是他们的鼓励和陪伴，使我能够顺利完成学业，并坚持完成本论文的写作。

在此，再次向所有关心和帮助过我的人表示衷心的感谢！

九.附录

附录A：案例相关法律条文

1.《中华人民共和国专利法》第八条

两个以上单位或者个人合作完成的发明创造，除另有协议的以外，申请专利的权利属于完成或者共同完成的单位或者个人。

2.《中华人民共和国专利法》第六条

执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。职务发明创造申请专利的权利属于该单位；申请被批准后，该单位为专利权人。

3.《中华人民共和国著作权法》第十条

著作权是作者对其创作的作品享有的权利。著作权包括下列人身权和财产权：

（一）发表权，即决定作品是否公之于众的权利；

（二）署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利；

（三）修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利；

（四）保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利；

（五）复制权，即以复印、录音、录像、翻录、翻拍、翻译、改编、汇编等方式将作品制作一份或者多份的权利；

（六）发行权，即以出售或者赠与方式向公众提供作品的原件或者复制件的权利；

（七）出租权，即有偿许可他人临时使用视听作品、计算机软件的原件或者复制件的权利，计算机软件不是出租的主要标的的除外；

（八）展览权，即公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件的权利；

（九）表演权，即公开表演作品，以及用各种手段公开播送作品的表演的权利；

（十）放映权，即通过放映机、幻灯机等技术设备公开再现美术、摄影、视听作品等的权利；

（十一）广播权，即以无线方式公开广播或者传播作品，以有线传播或者转播的方式向公众传播广播的作品，以及通过扩音器或者其他传送符号、声音、图像的类似工具向公众传播广播的作品的权利；

（十二）信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利；

（十三）摄制权，即以摄制视听作品的方法将作品固定在载体上的权利；

（十四）改编权，即改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利；

（十五）翻译权，即将作品从一种语言文字转换成另一种语言文字的权利；

（十六）汇编权，即将作品或者作品的片段通过选择或者编排，汇集成新作品的权利；

（十七）应当由著作权人享有的其他权利。

附录B：问卷

您好！我们是XXX大学法学院的学生，正在进行一项关于大学生知识产权保护意识的。您的回答将