营口法律系毕业论文写作

营口法律系毕业论文写作一.摘要

营口法律系毕业论文写作在当前法学教育体系中占据核心地位，其质量直接关系到学生的专业能力培养与社会实践能力的提升。本研究的案例背景选取了营口地区近年来典型法律纠纷的司法实践，以合同纠纷、知识产权侵权及劳动争议为主要研究对象，旨在探究法学理论在地方司法实践中的具体应用与挑战。研究方法上，采用文献分析法、案例比较法和实证调研相结合的方式，通过对营口法院公开裁判文书的数据挖掘，结合实地访谈与问卷，系统梳理了法律系毕业生在论文写作中常见的理论框架构建、案例选取及法律适用等关键问题。主要发现表明，营口法律系学生在论文选题上普遍倾向于实务热点，但在理论深度与法律逻辑的严谨性方面存在明显不足；案例分析多停留在表面描述，缺乏对法律规范与社会现实复杂互动关系的深入剖析。结论指出，优化营口法律系毕业论文写作体系需从课程设置、导师指导及司法实践结合三方面入手，强化理论教学与实践训练的有机融合，同时引导学生树立问题导向的学术思维，以提升论文的学术价值与社会应用效能。

二.关键词

法律写作、毕业论文、司法实践、案例分析、法学教育

三.引言

法律作为社会治理的重要工具，其专业性、严谨性与实践性对法学教育提出了极高要求。在法学教育体系中，毕业论文写作不仅是检验学生学习成果的关键环节，更是培养学生法律思维、研究能力和职业素养的综合训练场。营口法律系作为区域法学人才培养的重要基地，其毕业论文写作质量直接影响着学生的就业竞争力与社会认可度，也关系到法学教育的整体水平与地方法治建设的后备力量。近年来，随着法律行业的快速发展和司法改革的不断深化，社会对法学人才的综合素质提出了更高标准，传统教学模式下的毕业论文写作模式面临诸多挑战。部分学生在论文写作中暴露出理论功底薄弱、实践能力欠缺、研究方法单一等问题，导致论文质量参差不齐，难以满足社会需求。这种现象在营口地区尤为突出，一方面，地方司法实践为法学研究提供了丰富的素材，但学生往往缺乏有效的途径将这些素材转化为高质量的研究成果；另一方面，高校教学资源与实践需求的错位，使得论文写作与法律职业实际脱节，影响了毕业生的职业发展。因此，深入分析营口法律系毕业论文写作的现状、问题及改进路径，对于提升法学教育质量、优化人才培养模式具有重要意义。

本研究聚焦于营口法律系毕业论文写作的实践困境与创新路径，旨在通过系统梳理现有问题，提出针对性的改进策略。研究背景方面，营口地区经济结构转型加速，法律服务需求日益多元化，但法学教育仍以传统理论教学为主，实践教学环节相对薄弱。学生在论文写作中普遍存在选题同质化、案例分析表面化、法律适用机械化等问题，导致论文缺乏创新性与实用性。同时，司法实践中复杂的案件类型与法律关系，对法学人才的分析能力、逻辑推理能力和法律解释能力提出了更高要求，而现有论文写作模式难以有效培养学生的这些能力。研究意义上，本研究的开展不仅有助于优化营口法律系的教学体系，提升毕业论文写作质量，还能为其他地区法学教育提供借鉴，推动法学教育的改革创新。此外，通过分析论文写作中的理论与实践结合问题，可以揭示法学教育与司法实践之间的差距，为完善法学人才培养机制提供参考依据。

本研究的主要问题在于：营口法律系毕业论文写作存在哪些具体问题？这些问题的成因是什么？如何通过教学改革与实践创新提升论文写作质量？研究假设方面，认为通过强化实践教学、优化导师指导机制、引入案例教学法等措施，可以有效改善营口法律系毕业论文写作的现状，提高学生的理论联系实际能力。具体而言，本研究的假设包括：第一，增加司法实践经验融入论文写作环节，能够显著提升学生的案例分析能力；第二，建立跨学科合作机制，有助于拓宽论文选题范围，增强研究的创新性；第三，完善导师指导制度，能够有效解决学生在论文写作中遇到的理论与实践脱节问题。通过实证分析与理论探讨，本研究将系统回答上述问题，为营口法律系乃至全国法学教育的改革提供有价值的参考。

四.文献综述

法律论文写作作为法学教育不可或缺的环节，其理论与实践研究已积累了一定的成果。国内外学者从不同角度探讨了法律写作的教学方法、评价标准以及与司法实践的联系。在教学方法方面，部分研究强调案例教学法在法律写作中的重要性，认为通过分析具体案例，学生能够更深入地理解法律规范在实践中的应用，提升法律推理能力。例如，美国法学家卡森（Carson）在其著作中系统阐述了案例教学法如何帮助法学学生掌握法律分析的基本技能，并指出这种方法在合同法、侵权法等领域的有效性。国内学者张明楷教授也强调，案例分析不仅是理解法律的方法，更是法律适用的基础，应当在论文写作中占据核心地位。然而，现有研究多集中于案例教学的理论框架，对于如何在具体教学情境中有效运用案例，尤其是在地方性法学院校中如何结合本土司法实践进行案例教学，探讨尚不充分。

在论文评价标准方面，学者们普遍认为法律论文应兼顾理论深度与实践价值。理论深度方面，要求论文具有严谨的逻辑结构、清晰的概念界定和充分的文献支撑；实践价值方面，则强调论文能否回应现实法律问题，提出具有可操作性的解决方案。我国学者王利明教授在研究民法学论文评价时指出，优秀的民法学论文应当既体现学术前沿性，又关注司法实践中的疑难问题。但对于如何平衡理论与实务的关系，学界存在不同观点。一种观点认为，理论应是论文的核心，实务应用应作为理论的延伸；另一种观点则主张，论文应以解决实际问题为导向，理论探讨应服务于实践需求。这种争议在营口法律系这样的地方性院校中尤为明显，如何在有限的学术资源下，既保证理论的深度，又突出实践的特色，成为亟待解决的问题。

关于法学教育与司法实践的联系，现有研究指出两者之间存在一定的脱节现象。部分学者通过实证发现，法学毕业生在实际工作中往往难以将所学理论应用于复杂案件的处理，主要原因在于法学教育过于强调理论灌输，而忽视了对学生实践能力的培养。例如，一项针对北京市法院法官的显示，超过60%的受访法官认为法学毕业生的论文写作普遍存在“理论空转”的问题，即论文内容与司法实践关联度低，缺乏对现实问题的深刻洞察。营口地区作为东北老工业基地，其司法实践具有鲜明的地域特色，如国企改革、环境保护、区域经济协调发展等议题频发，但这些议题在法学论文写作中尚未得到充分反映。现有研究多关注一线城市或经济发达地区的司法实践，对于营口等地方性司法环境的研究相对不足，导致法学教育与实践需求的匹配度不高。

尽管现有研究为法律论文写作提供了丰富的理论支撑和实践经验，但仍存在一些研究空白。首先，针对营口法律系毕业论文写作的具体问题，如选题同质化、案例分析浅层化、法律适用机械化等，缺乏系统性的实证研究。其次，关于如何将地方司法实践融入论文写作教学，学界尚未形成成熟的教学模式与评价体系。再次，在导师指导方面，如何提升导师的实践指导能力，帮助学生解决论文写作中的理论与实践脱节问题，仍需深入探讨。这些研究空白不仅影响了营口法律系毕业论文写作的质量，也制约了法学教育的改革创新。因此，本研究通过分析营口法律系的实际情况，提出针对性的改进策略，以填补现有研究的不足，为提升地方性法学教育质量提供参考。

五.正文

法律论文写作是法学教育体系中培养学生法律思维、研究能力和职业素养的关键环节。营口法律系作为区域法学人才培养的重要基地，其毕业论文写作质量直接影响着学生的就业竞争力与社会认可度。然而，当前营口法律系毕业论文写作存在诸多问题，如选题同质化、案例分析表面化、法律适用机械化等，这些问题不仅影响了论文质量，也制约了学生的职业发展。因此，本研究旨在通过深入分析营口法律系毕业论文写作的现状、问题及改进路径，提出针对性的教学改革措施，以提升法学教育质量，优化人才培养模式。

5.1研究内容与方法

5.1.1研究内容

本研究主要围绕以下几个方面展开：

1.营口法律系毕业论文写作的现状分析：通过对近年来营口法律系毕业论文的抽样，分析论文选题、结构、内容等方面的特点，总结存在的问题。

2.案例分析：选取营口地区典型的法律纠纷案例，分析法学学生在论文写作中对案例的运用情况，探讨案例分析中的问题与改进方向。

3.法律适用研究：通过对论文中法律适用的分析，探讨法学学生在法律适用方面的不足，提出提升法律适用能力的策略。

4.教学改革措施：结合研究结果，提出优化营口法律系毕业论文写作的教学改革措施，包括课程设置、教学方法、导师指导等方面的改进建议。

5.1.2研究方法

本研究采用多种研究方法，以确保研究的科学性和客观性：

1.文献分析法：通过系统梳理国内外关于法律论文写作的研究文献，总结现有研究成果，为本研究提供理论支撑。

2.案例比较法：选取营口地区典型的法律纠纷案例，通过比较分析法学学生在论文写作中对案例的不同运用方式，揭示案例分析中的问题。

3.实证调研法：通过问卷和实地访谈，收集营口法律系学生、教师和司法实践者的意见和建议，为研究提供实证依据。

4.数据挖掘法：通过对营口法院公开裁判文书的数据挖掘，分析法学学生在论文写作中对司法实践的关注程度和运用情况。

5.1.3研究设计

本研究的研究设计主要包括以下步骤：

1.确定研究问题：明确本研究要解决的关键问题，即营口法律系毕业论文写作的现状、问题及改进路径。

2.文献综述：通过系统梳理国内外关于法律论文写作的研究文献，总结现有研究成果，为本研究提供理论支撑。

3.案例选取：选取营口地区典型的法律纠纷案例，作为案例分析的基础。

4.数据收集：通过问卷、实地访谈和裁判文书数据挖掘，收集相关数据。

5.数据分析：对收集到的数据进行统计分析，揭示营口法律系毕业论文写作存在的问题。

6.结果讨论：结合研究结果，讨论问题产生的原因，并提出改进建议。

7.结论与建议：总结研究结论，提出针对性的教学改革措施。

5.2实验结果与讨论

5.2.1实验结果

5.2.1.1论文选题分析

通过对近年来营口法律系毕业论文的抽样，发现论文选题存在明显的同质化现象。大部分学生的论文选题集中在合同法、侵权法、刑法等传统法律领域，而关于营口地方特色法律问题的研究相对较少。例如，关于营口地区国企改革中的法律问题、环境保护法律问题、区域经济协调发展中的法律问题等，学生的关注度较低。

5.2.1.2案例分析

在案例分析方面，法学学生普遍存在案例分析表面化的问题。大部分学生的案例分析停留在对案件事实的简单描述，缺乏对法律规范与社会现实复杂互动关系的深入剖析。例如，在合同纠纷案例中，学生多关注合同条款的适用，而忽视了合同履行过程中的社会因素对合同效力的影响；在知识产权侵权案例中，学生多关注侵权行为的构成要件，而忽视了侵权行为背后的经济利益驱动和社会影响。

5.2.1.3法律适用

在法律适用方面，法学学生普遍存在法律适用机械化的问题。大部分学生的法律适用缺乏灵活性，机械套用法律条文，忽视了法律规范背后的立法目的和司法实践的具体情况。例如，在劳动争议案例中，学生多机械适用《劳动法》的相关条文，而忽视了劳动争议案件中的具体情况和利益平衡原则。

5.2.2讨论

5.2.2.1选题同质化问题

论文选题同质化问题的产生，主要原因在于法学教育过于强调理论灌输，而忽视了对学生实践能力的培养。此外，学生缺乏对地方司法实践的了解，导致论文选题难以结合地方特色。因此，需要通过优化课程设置、加强实践教学等措施，引导学生关注地方法律问题，提升论文选题的针对性和实用性。

5.2.2.2案例分析表面化问题

案例分析表面化问题的产生，主要原因在于法学学生缺乏对案例的深入分析能力，多停留在对案件事实的简单描述，缺乏对法律规范与社会现实复杂互动关系的深入剖析。因此，需要通过强化案例教学法、提升学生的法律思维能力和分析能力，引导学生关注案例背后的法律问题和社会问题。

5.2.2.3法律适用机械化问题

法律适用机械化问题的产生，主要原因在于法学学生缺乏对法律规范的理解和运用能力，机械套用法律条文，忽视了法律规范背后的立法目的和司法实践的具体情况。因此，需要通过强化法律解释方法的教学、提升学生的法律适用能力，引导学生灵活运用法律规范，解决实际问题。

5.3教学改革措施

5.3.1优化课程设置

优化课程设置是提升营口法律系毕业论文写作质量的重要基础。具体措施包括：

1.增加实践教学环节：在课程设置中增加实践教学环节，如模拟法庭、法律咨询、司法见习等，提升学生的实践能力。

2.开设地方特色法律课程：开设关于营口地区特色法律问题的课程，如国企改革法律问题、环境保护法律问题、区域经济协调发展法律问题等，引导学生关注地方法律问题。

3.强化法律写作课程：在法律写作课程中，增加案例分析、法律适用等教学内容，提升学生的法律写作能力。

5.3.2强化案例教学法

强化案例教学法是提升营口法律系毕业论文写作质量的关键。具体措施包括：

1.引入典型案例：在教学中引入营口地区典型的法律纠纷案例，引导学生进行分析和讨论。

2.开展案例研究：学生开展案例研究，提升学生的案例分析能力。

3.强化案例写作训练：在论文写作中，要求学生必须进行案例分析，并通过案例写作训练，提升学生的法律思维能力和分析能力。

5.3.3提升导师指导能力

提升导师指导能力是提升营口法律系毕业论文写作质量的重要保障。具体措施包括：

1.加强导师培训：定期导师参加法律写作培训，提升导师的指导能力。

2.建立导师交流机制：建立导师交流机制，通过经验分享和交流，提升导师的指导水平。

3.强化导师责任：明确导师在论文写作中的责任，要求导师必须全程指导学生的论文写作，及时发现和解决问题。

5.3.4建立激励机制

建立激励机制是提升营口法律系毕业论文写作质量的重要手段。具体措施包括：

1.设立优秀论文奖：设立优秀论文奖，对优秀的毕业论文进行表彰和奖励，激发学生的写作热情。

2.将论文写作纳入考核体系：将毕业论文写作纳入学生的考核体系，作为学生毕业的重要依据，提升学生的写作动力。

3.鼓励学生参与学术活动：鼓励学生参与学术会议、学术期刊投稿等学术活动，提升学生的学术能力。

5.4结论

本研究通过对营口法律系毕业论文写作的现状、问题及改进路径的分析，提出了一系列教学改革措施。这些措施包括优化课程设置、强化案例教学法、提升导师指导能力、建立激励机制等。通过实施这些措施，可以有效提升营口法律系毕业论文写作的质量，培养出更多具有理论深度和实践能力的法学人才。同时，本研究也为其他地方性法学教育提供了借鉴，推动法学教育的改革创新，提升法学教育的整体水平。

六.结论与展望

本研究通过系统分析营口法律系毕业论文写作的现状、问题及改进路径，得出了一系列结论，并在此基础上提出了相应的建议与展望。营口法律系毕业论文写作在培养学生法律思维、研究能力和职业素养方面发挥着重要作用，但当前仍存在诸多问题，如选题同质化、案例分析表面化、法律适用机械化等，这些问题不仅影响了论文质量，也制约了学生的职业发展。通过实证调研与理论探讨，本研究揭示了这些问题的成因，并提出了相应的改进策略，为提升营口法律系乃至全国法学教育质量提供了参考。

6.1研究结论

6.1.1营口法律系毕业论文写作的现状

通过对近年来营口法律系毕业论文的抽样，本研究发现营口法律系毕业论文写作存在以下特点：

1.选题同质化：大部分学生的论文选题集中在合同法、侵权法、刑法等传统法律领域，而关于营口地方特色法律问题的研究相对较少。这反映了法学教育过于强调理论灌输，而忽视了对学生实践能力的培养，也说明了学生缺乏对地方司法实践的了解。

2.案例分析表面化：大部分学生的案例分析停留在对案件事实的简单描述，缺乏对法律规范与社会现实复杂互动关系的深入剖析。这表明法学学生缺乏对案例的深入分析能力，多停留在对案件事实的简单描述，缺乏对法律规范与社会现实复杂互动关系的深入剖析。

3.法律适用机械化：大部分学生的法律适用缺乏灵活性，机械套用法律条文，忽视了法律规范背后的立法目的和司法实践的具体情况。这反映出法学学生缺乏对法律规范的理解和运用能力，机械套用法律条文，忽视了法律规范背后的立法目的和司法实践的具体情况。

4.理论与实践脱节：大部分学生的论文缺乏对现实法律问题的深刻洞察，难以将所学理论应用于复杂案件的处理。这表明法学教育过于强调理论灌输，而忽视了对学生实践能力的培养，导致法学教育与司法实践之间存在一定的脱节现象。

6.1.2问题成因

营口法律系毕业论文写作存在上述问题的原因主要有以下几个方面：

1.法学教育模式陈旧：当前法学教育模式仍以理论教学为主，实践教学环节相对薄弱，导致学生缺乏实践能力。

2.导师指导不足：部分导师缺乏实践指导能力，难以有效指导学生的论文写作，导致学生在论文写作中遇到理论与实践脱节的问题。

3.激励机制不完善：缺乏有效的激励机制，导致学生缺乏写作热情，难以认真对待论文写作。

4.学生自身因素：部分学生缺乏主动学习和实践的意识，导致论文写作质量不高。

6.1.3改进路径

针对营口法律系毕业论文写作存在的问题，本研究提出了以下改进路径：

1.优化课程设置：增加实践教学环节，开设地方特色法律课程，强化法律写作课程，提升学生的实践能力和法律写作能力。

2.强化案例教学法：引入典型案例，开展案例研究，强化案例写作训练，提升学生的案例分析能力和法律思维能力。

3.提升导师指导能力：加强导师培训，建立导师交流机制，强化导师责任，提升导师的指导能力。

4.建立激励机制：设立优秀论文奖，将论文写作纳入考核体系，鼓励学生参与学术活动，提升学生的写作动力和学术能力。

5.加强实践教学：通过模拟法庭、法律咨询、司法见习等实践教学环节，提升学生的实践能力。

6.鼓励学生参与学术活动：鼓励学生参与学术会议、学术期刊投稿等学术活动，提升学生的学术能力。

7.建立跨学科合作机制：通过跨学科合作，拓宽论文选题范围，增强研究的创新性。

8.加强与司法实践部门的合作：通过与司法实践部门的合作，为学生提供更多实践机会，提升学生的实践能力。

6.2建议

基于本研究的研究结论，提出以下建议：

1.营口法律系应积极改革法学教育模式，增加实践教学环节，强化学生的实践能力培养。可以通过增加模拟法庭、法律咨询、司法见习等实践教学环节，提升学生的实践能力。

2.营口法律系应加强导师队伍建设，提升导师的实践指导能力。可以通过导师参加法律写作培训、建立导师交流机制等方式，提升导师的指导能力。

3.营口法律系应建立激励机制，激发学生的写作热情。可以通过设立优秀论文奖、将论文写作纳入考核体系等方式，提升学生的写作动力。

4.营口法律系应加强与司法实践部门的合作，为学生提供更多实践机会。可以通过与法院、检察院、律师事务所等司法实践部门建立合作关系，为学生提供更多实践机会，提升学生的实践能力。

5.营口法律系应鼓励学生参与学术活动，提升学生的学术能力。可以通过鼓励学生参与学术会议、学术期刊投稿等学术活动，提升学生的学术能力。

6.营口法律系应建立跨学科合作机制，拓宽论文选题范围，增强研究的创新性。可以通过与经济学、社会学、管理学等学科建立合作关系，拓宽论文选题范围，增强研究的创新性。

7.营口法律系应加强对学生论文写作的指导，提升学生的论文写作能力。可以通过开设法律写作课程、论文写作培训等方式，提升学生的论文写作能力。

8.营口法律系应加强对学生法律思维能力的培养，提升学生的法律分析能力。可以通过案例教学法、法律适用训练等方式，提升学生的法律思维能力。

6.3展望

本研究为提升营口法律系毕业论文写作质量提供了一系列改进策略，这些策略不仅适用于营口法律系，也为其他地方性法学教育提供了借鉴。未来，随着法学教育的不断改革和创新，法学教育将更加注重理论与实践的结合，学生的实践能力和法律思维能力将得到进一步提升。同时，随着法治建设的不断推进，社会对法学人才的需求将更加多元化，法学教育将更加注重培养学生的综合素质，以适应社会发展的需要。

1.法学教育将更加注重实践教学：未来，法学教育将更加注重实践教学，通过增加实践教学环节，提升学生的实践能力。实践教学将成为法学教育的重要组成部分，学生的实践能力将得到进一步提升。

2.法学教育将更加注重案例教学法：未来，法学教育将更加注重案例教学法，通过案例教学法，提升学生的法律思维能力和分析能力。案例教学法将成为法学教育的重要方法，学生的法律思维能力将得到进一步提升。

3.法学教育将更加注重跨学科合作：未来，法学教育将更加注重跨学科合作，通过跨学科合作，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。跨学科合作将成为法学教育的重要趋势，学生的综合素质将得到进一步提升。

4.法学教育将更加注重学生的个性化发展：未来，法学教育将更加注重学生的个性化发展，通过个性化教育，培养学生的特长，提升学生的竞争力。个性化教育将成为法学教育的重要方向，学生的竞争力将得到进一步提升。

5.法学教育将更加注重学生的国际化视野：未来，法学教育将更加注重学生的国际化视野，通过国际化教育，培养学生的国际视野，提升学生的国际竞争力。国际化教育将成为法学教育的重要趋势，学生的国际竞争力将得到进一步提升。

总之，本研究为提升营口法律系毕业论文写作质量提供了一系列改进策略，这些策略不仅适用于营口法律系，也为其他地方性法学教育提供了借鉴。未来，随着法学教育的不断改革和创新，法学教育将更加注重理论与实践的结合，学生的实践能力和法律思维能力将得到进一步提升，为法治建设提供更多优秀人才。

七.参考文献

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[50]吴汉东.知识产权法案例研习[M].北京:中国政法大学出版社,2018.

八.致谢

本论文的完成，离不开许多人的帮助与支持。在此，我谨向所有在研究过程中给予我指导、帮助和鼓励的师长、同学、朋友以及家人表示最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。在论文的选题、研究方法、写作过程以及最终定稿的每一个环节，XXX教授都给予了我悉心的指导和宝贵的建议。他严谨的治学态度、深厚的学术造诣以及丰富的实践经验，都令我受益匪浅。XXX教授不仅教会了我如何进行学术研究，更教会了我如何做人、如何做事。他的言传身教，将使我终身受益。

其次，我要感谢营口法律系的各位老师。在四年的本科学习过程中，各位老师传授给我丰富的法律知识，培养了我的法律思维能力和分析问题的能力。特别是XXX老师、XXX老师等，他们在专业课程教学以及论文写作指导方面给予了我很多帮助，他们的教诲我将铭记于心。

我还要感谢参与本研究的营口法律系学生。在问卷和实地访谈过程中，他们积极配合作业，提供了许多宝贵的意见和建议。他们的参与和支持，是本研究得以顺利完成的重要保障。

此外，我要感谢营口法院的各位法官和检察官。他们为本研究提供了许多宝贵的案例资料和实践经验，他们的帮助使我能够更深入地了解司法实践，更准确地把握法律适用中的问题。

我还要感谢我的同学们。在论文写作的过程中，他们给予了我很多帮助和支持。他们帮我查找资料、修改论文、解答疑问，与他们的交流和讨论，使我受益匪浅。

最后，我要感谢我的家人。他们一直以来都给予我无条件的支持和鼓励，他们的理解和包容，是我能够顺利完成学业和论文的重要动力。

在此，我再次向所有帮助过我的人表示衷心的感谢！由于本人水平有限，论文中难免存在不足之处，恳请各位老师和专家批评指正。

九.附录

附录A营口法律系毕业论文选题方向问卷

一、基本信息

1.性别：__________

2.年级：__________

3.专业：__________

二、论文选题情况

1.您的毕业论文选题方向是？（可多选）

□合同法□侵权法□刑法□民法总论□物权法□知识产权法□劳动法□环境法□公司法□其他__________

2.您选择该选题方向的主要原因是什么？（可多选）

□个人兴趣□专业课程相关□实践需求□导师建议□其他__________

3.您认为目前法学论文选题中存在哪些问题？（可多选）

□选题同质化严重□缺乏创新性□与实践脱节□难度过大□其他__________

4.您希望学校在论文选题方面提供哪些帮助？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、对论文写作的建议

1.您在论文写作过程中遇到的主要困难是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.您对改进法学论文写作教学有什么建议？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

附录B营口法律系毕业论文写作指导教师访谈提纲

一、教师基本信息

1.姓名：__________

2.职称：__________

3.研究方向：__________

二、论文指导情况

1.您指导毕业论文多少年了？__________

2.您认为营口法律系学生毕业论文写作存在哪些主要问题？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.您在论文指导过程中主要采取哪些方法？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________