2025福建三明清流县第二高级中学专任教师（劳务派遣）招聘14人笔试参考题库附答案解析

2025福建三明清流县第二高级中学专任教师（劳务派遣）招聘14人笔试参考题库附答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上引导学生进行小组讨论时，应注意（）A.严格控制讨论时间，确保教学进度B.限制学生讨论话题范围，防止跑题C.不参与讨论过程，让学生完全自由发挥D.巡视各小组，适时给予指导和启发答案：D解析：小组讨论的目的是培养学生的合作能力和批判性思维。教师应通过巡视观察各小组的讨论情况，了解学生的困惑和问题，并在适当的时候给予点拨和引导，帮助学生深入思考。完全不参与或完全控制都会影响讨论的效果。限制话题范围虽然可以保证进度，但会压抑学生的思维活跃性。2.在进行课堂提问时，教师应注重（）A.问题难度要高，以筛选优秀学生B.问题数量要多，以覆盖所有知识点C.提问对象要固定，以照顾部分学生D.问题设计要有启发性，注重思维训练答案：D解析：课堂提问的主要目的是激发学生的思考，检查教学效果。有启发性的问题能够引导学生深入理解知识，培养分析问题和解决问题的能力。过高的难度会打击学生积极性，过量的提问会浪费课堂时间，固定提问对象不利于全面了解学生情况。3.教师发现学生存在学习困难时，应采取（）A.直接批评学生，指出其不足B.告知家长，要求家长督促学习C.分析原因，提供针对性辅导D.与其他教师比较，寻找差距答案：C解析：面对学习困难的学生，教师应首先耐心了解具体情况，分析是基础知识薄弱、学习方法不当还是其他原因。然后根据不同情况提供个性化的辅导和帮助，比如调整教学进度、改进教学方法或推荐学习资源。直接批评或简单转嫁责任都是不恰当的。4.教师在批改作业时应注重（）A.只关注答案的对错，评分要严格B.只写评语，不给分数C.评分与评语并重，注重反馈指导D.快速批改，提高作业返还速度答案：C解析：作业批改是教学反馈的重要环节。教师不仅要判断答案是否正确，更要通过评语指出学生的优点和不足，提出改进建议。评分能让学生了解掌握程度，评语能帮助学生明确努力方向。只关注分数或只写评语都无法全面反映学习情况。速度固然重要，但质量更为关键。5.教师组织课外活动时应考虑（）A.活动形式要新颖，吸引眼球B.活动内容要与学生实际需求相结合C.活动参与要强制，确保全员参加D.活动安排要复杂，体现教育深度答案：B解析：课外活动的目的是拓展学生视野，培养综合素质。活动内容是否符合学生的兴趣和发展需求是最重要的考虑因素。形式新颖固然能吸引学生，但如果没有实质内容就流于形式。强制参与违背教育自主原则，过于复杂的安排也可能增加学生负担。活动应注重实效性，让学生真正有所收获。6.教师在课堂上处理学生冲突时应（）A.立即制止，批评双方B.让学生自行解决，不干预C.中立观察，了解情况后再处理D.联系家长，由家长处理答案：C解析：课堂上的学生冲突需要教师及时介入处理。首先应保持冷静，了解冲突的具体原因和过程，分别与涉及学生沟通。处理时要公平公正，既要教育犯错方，也要肯定正确行为，引导学生学会正确处理人际关系。立即批评或放任不管都不利于问题的解决和学生成长。7.教师备课时应重点考虑（）A.教材内容的多少B.教学方法的创新C.学生的实际情况D.上级领导的意见答案：C解析：备课的核心是设计适合学生的教学方案。教师需要了解学生的知识基础、学习习惯和能力水平，在此基础上确定教学目标、选择教学内容和设计教学方法。教材是基础，创新是方向，但最终要落实到学生的学习效果上。上级意见可以作为参考，但不能成为备课的主要依据。8.教师与家长沟通时应（）A.只谈学生的缺点，督促家长配合B.只谈学生的优点，避免引起矛盾C.客观反映学生情况，共同商讨教育方法D.通过家长会统一布置任务答案：C解析：家校沟通的目的是形成教育合力。教师应实事求是地反映学生的在校表现，包括优点和不足，与家长共同分析原因，商讨合适的教育方法。只谈缺点或只谈优点都不全面，容易引起误解。简单布置任务而缺乏沟通是不负责任的。9.教师在教学中运用多媒体时应（）A.尽可能多地使用，以丰富课堂B.有选择地使用，确有必要时才用C.完全替代传统教具，追求现代化D.只在公开课中使用，平时不用答案：B解析：多媒体是现代教学的辅助手段，但不是唯一手段。教师应根据教学目标和学生特点，选择合适的多媒体资源辅助教学，避免为用而用。传统教具也有其独特的价值。多媒体使用要适度，要与板书、讲解等教学方法有机结合，达到最佳教学效果。10.教师评价学生时应（）A.仅根据考试成绩评定优劣B.仅根据教师主观印象评定C.综合考虑多方面因素评定D.只评定学业成绩，其他不计答案：C解析：学生评价应全面客观，不能只看考试成绩。除了学业成绩，还应考虑学生的品德表现、学习能力、实践能力、参与活动情况等多方面因素。教师应通过多种方式收集信息，如观察、访谈、作业分析等，形成对学生较为完整的认识。单一的评价标准无法反映学生的真实情况。11.教师在课堂上讲解抽象概念时，适宜采用（）A.大量举例，但避免深入解释B.直接给出定义，要求学生死记硬背C.结合具体实例，引导学生理解内涵D.让学生自行查阅资料，自主理解答案：C解析：抽象概念往往比较难懂，单纯的举例或死记硬背效果都不好。教师通过选择恰当的具体实例，可以帮助学生将抽象概念与实际情境联系起来，通过分析实例来理解概念的内涵和外延。这种方式能促进学生深入思考，建立知识之间的联系，比让学生完全自主探索要更有效率。12.教师发现个别学生上课注意力不集中时，应（）A.立即点名批评，责令改正B.继续讲课，课后找学生谈话C.适时调整教学，吸引学生兴趣D.请该学生回答问题，提醒其注意答案：C解析：课堂上学生注意力不集中可能由多种原因造成，如内容枯燥、学生疲劳或存在其他干扰。教师应首先考虑是否是教学方式需要调整，可以通过改变教学方法、增加互动环节、运用多媒体等方式重新吸引学生的注意力。立即批评可能会让学生产生抵触情绪，课后谈话或简单提问效果可能有限，关键在于改进教学本身。13.教师在课堂上进行知识点总结时，应（）A.完全照搬教材内容，逐字复述B.提炼核心要点，用自己的话概括C.提问学生，让他们自己总结D.放映总结视频，代替口头讲解答案：B解析：课堂总结是巩固知识的重要环节。教师应基于教材内容，但要比教材叙述更精炼、更有条理。用自己的语言概括核心要点，可以帮助学生梳理知识脉络，加深理解记忆。完全照搬教材显得呆板，缺乏学生自己的思考过程。让学生总结或用视频代替讲解，可能无法保证总结的准确性和完整性。14.教师组织学生进行实验操作前，应重点强调（）A.实验结果的预期值B.实验步骤的先后顺序C.实验安全的注意事项D.实验报告的书写格式答案：C解析：实验操作涉及仪器使用和化学品接触，安全是第一位的。教师必须在实验前详细讲解各项安全规则，如正确操作仪器的姿势、万一发生意外如何处理等，确保学生了解并重视安全。实验结果和报告格式固然重要，但必须在保证安全的前提下进行。步骤顺序也需要强调，但安全永远是首要前提。15.教师发现其他教师的教学方法有值得借鉴之处时，应（）A.认为是理所当然，不主动学习B.担心别人会认为自己在模仿，不提及C.积极观察学习，思考如何改进自己的教学D.在背后议论，评价对方教学方法的好坏答案：C解析：教师之间应该互相学习，共同进步。看到其他教师有好的教学方法，应虚心学习，结合自己的教学实际进行思考和借鉴，看如何能运用到自己的教学中，从而提高教学水平。不学习、不敢学习或背后议论都是不利于自身发展和教师团队建设的。16.教师在课堂上处理突发状况时，首要原则是（）A.保持课堂秩序，维持原计划进行B.立即制止学生的不当行为C.确保所有学生的安全D.向领导汇报情况答案：C解析：课堂上发生突发状况，教师的首要职责是保障学生的生命安全。无论状况是什么，都要以保护学生安全为最高优先级。维持秩序、制止行为或向上汇报都是在确保安全基础上的后续步骤。如果情况危险，其他教学任务都可以暂时搁置。17.教师在学期初制定教学计划时，应（）A.只依据教材内容，不考虑学生情况B.主要参考其他教师的计划，稍作修改C.结合课程标准、教材和学生实际确定D.完全按照学校统一要求，无需个人调整答案：C解析：科学的教学计划应综合考虑多个因素。既要依据国家课程标准的基本要求，也要熟悉教材内容，更要深入了解所教学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好等实际情况。在此基础上制定出的计划才具有针对性和可操作性，能有效促进学生的学习。18.教师在课堂上提问后，应（）A.立即给出标准答案，结束讨论B.让回答正确的学生表演，吸引注意C.等待学生思考，适时给予引导D.点名提问几个平时表现好的学生答案：C解析：课堂提问的目的是激发思考，促进理解。教师提问后应给学生留出适当的思考时间，不能急于给出答案或中断思考。在学生遇到困难时，可以给予适度的提示和引导，帮助他们理清思路，而不是直接告知答案或只请表现好的学生。19.教师批改学生作文时，应重点关注（）A.词语是否华丽，文采是否出众B.语句是否通顺，逻辑是否清晰C.格式是否规范，卷面是否整洁D.字数是否达标，标题是否新颖答案：B解析：作文是考察学生思想表达和文字运用能力的重要方式。批改时应重点看学生的思想是否表达清楚，观点是否明确，思路是否连贯，语言是否准确。文采、格式、字数等都是次要的。只有内容表达清晰，才能体现学生的真实水平。20.教师在处理学生之间的小矛盾时，应（）A.明确判定对错，分别处罚B.让双方学生自行协商解决C.中立调解，引导双方互相理解D.立即报告学校领导，由领导处理答案：C解析：学生之间的小矛盾是常见现象，教师应适时介入进行调解。要采取中立的态度，耐心倾听双方的想法，了解矛盾的根源，然后引导他们换位思考，互相谅解，寻求双方都能接受的解决方法。这样做既能帮助学生学会处理人际关系的技巧，也能维护课堂和谐。二、多选题1.教师在课堂上运用多媒体教学时，应注意哪些方面（）A.确保设备运行正常，避免课堂中断B.多媒体内容要简洁明了，突出重点C.控制使用时间，避免长时间播放D.多媒体内容要与教学目标紧密结合E.完全取代传统板书，以幻灯片为主答案：ABCD解析：多媒体是辅助教学手段，使用时应注意多方面问题。首先，设备故障会导致教学中断，影响课堂效果，所以需要提前检查确保运行正常（A）。其次，多媒体内容应精心设计，避免信息过载，要简洁明了，突出教学重点（B）。同时，过度使用会造成学生疲劳，注意力分散，应控制使用时间（C）。最重要的是，多媒体内容的选择和运用必须服务于教学目标，帮助实现教学目的（D）。完全取代传统板书会丢失其独特的示范和思考价值（E），是不恰当的。2.教师布置课后作业时，应考虑哪些因素（）A.作业量要适中，避免学生负担过重B.作业内容要紧扣课堂教学，巩固知识C.作业形式要多样，激发学生兴趣D.作业难度要分层，照顾不同学生E.作业要求要明确，便于学生理解和完成答案：ABCDE解析：课后作业是教学的重要补充环节，布置时应综合考虑多个方面。作业量要适度，过多会加重学生负担，影响休息和参与其他活动，也可能导致抄袭（A）。作业内容应与课堂教学内容紧密相关，目的是巩固和深化所学知识（B）。作业形式可以多样化，如思考题、实践题、阅读题等，能提高学生的参与度（C）。对于不同学习水平的学生，可以设计不同难度的题目，或提供选做题，实现因材施教（D）。同时，作业要求要清晰具体，让学生明白做什么、怎么做，避免产生误解（E）。这些因素都关系到作业的有效性和学生的健康成长。3.教师在课堂上进行小组合作学习时，应做好哪些准备（）A.明确学习目标和任务B.合理分组，考虑学生能力差异C.准备必要的学习材料和工具D.规定小组合作的时间和空间E.对合作学习的过程和结果不做要求答案：ABCD解析：小组合作学习需要教师做好充分准备。首先，要让学生清楚合作要达到的目标和具体任务是什么（A）。其次，分组要科学，可以按能力搭配，也可以按兴趣分组，目的是促进交流和互补（B）。然后，需要准备合作所需的资料、文具等（C）。同时，要明确合作的时间限制和活动场地（D）。最后，教师应对合作的过程和结果有基本的要求和评价标准，引导学生在合作中学习和进步（E）是错误的，缺乏要求会导致合作流于形式。4.教师与学生家长沟通时，应注意哪些原则（）A.态度要诚恳，尊重家长B.内容要客观，基于事实C.重点是反映学生问题，要求家长配合D.交流要平等，倾听家长意见E.沟通只通过家长会，不进行个别交流答案：ABD解析：教师与家长沟通是家校合作的重要途径，应遵循一定原则。沟通时态度要真诚、友善，尊重家长对子女教育的重视（A）。反映学生情况时要实事求是，基于观察到的具体事例和表现，避免主观臆断或夸大缩小（B）。沟通的主要目的是共同促进学生成长，既要反映问题，也要交流学生的进步和优点，共同商讨教育方法（C的说法片面）。应与家长建立平等对话的关系，耐心听取家长的想法和诉求（D）。沟通方式应多样化，除了家长会，还可以进行个别访谈、电话沟通等（E错误），根据情况选择最适合的方式。5.教师在评价学生时，应采用哪些方式（）A.关注学生的学业成绩B.考察学生的课堂表现C.了解学生的日常行为D.收集学生的成长记录E.单一采用考试作为评价标准答案：ABCD解析：对学生进行全面、客观的评价需要采用多元化的评价方式。学业成绩是评价学生学习效果的重要指标之一（A）。课堂上的发言、参与度、遵守纪律等表现也是评价学生能力的重要方面（B）。学生的行为习惯、与人交往、参与活动等日常表现反映其综合素质（C）。成长记录袋收集了学生的作品、奖状、教师评语等，能展现学生的成长轨迹和进步（D）。单一用考试分数评价学生是不全面的，会忽略学生的其他才能和努力（E错误），必须结合多种方式综合判断。6.教师组织班级活动时，应考虑哪些因素（）A.活动内容要符合学生的年龄特点和兴趣B.活动目标要明确，具有教育意义C.活动形式要单一，避免变化D.活动要给学生留出自主空间E.活动经费要充足，不考虑成本答案：ABD解析：班级活动的组织需要周全考虑。活动内容要有趣，能吸引学生参与，同时也要有教育价值，促进学生的全面发展（A、B）。活动形式可以多样，如竞赛、表演、参观、制作等，单一形式容易单调（C错误）。活动设计要给学生一定的自主选择和发挥的空间，培养他们的能力（D）。在条件允许的情况下，要考虑活动成本，合理利用资源（E错误），不必追求经费充足。7.教师在课堂上处理学生违纪行为时，应遵循哪些原则（）A.及时制止，避免影响课堂秩序B.查明原因，了解违纪背景C.依法依规，进行适当教育D.公开批评，让所有学生警醒E.对事不对人，关注行为本身答案：ABCE解析：课堂上学生出现违纪行为，教师需要及时处理。首先应制止行为，维护正常的教学秩序（A）。处理前要尽量了解情况，弄清楚学生违纪的原因（B）。处理时要依据学校规定和相关法律法规，进行批评教育，但教育方式要适度，目的是帮助学生认识错误，改正行为（C）。处理方式应考虑场合和影响，不一定都要公开批评，有时私下沟通更有效（D错误）。要明确指出是行为不当，而不是给学生贴标签（E）。8.教师专业发展需要哪些途径（）A.参加教研活动，交流教学经验B.阅读专业书籍，更新教育理念C.进行教学反思，总结得失D.走出去培训学习，借鉴他人经验E.安于现状，不再寻求进步答案：ABCD解析：教师专业发展是一个持续的过程，需要通过多种途径实现。积极参加教研活动，与其他教师交流讨论，可以分享经验，解决困惑（A）。广泛阅读教育理论和教学研究方面的书籍，有助于更新教育观念，拓宽视野（B）。经常进行教学反思，回顾自己的教学实践，分析成功之处和不足之处，是提升能力的重要方法（C）。通过参加培训、听课、观摩、外出学习等，可以接触新的教学理念和方法（D）。专业发展需要教师有持续学习的动力，安于现状是不利于自身成长的（E错误）。9.教师在课堂上提问时，应注意哪些方面（）A.提问目的要明确，为教学服务B.提问对象要多样，不只提问少数学生C.提问时机要恰当，结合教学环节D.提问语言要清晰，易于理解E.提问后立即给出标准答案，无需学生思考答案：ABCD解析：有效的课堂提问需要教师精心设计。提问前要考虑为什么要问这个问题，它如何服务于教学目标（A）。提问时应面向全体学生，设计不同层次的问题，给不同学生展示的机会（B）。问题的提出要把握时机，比如在引入新知识、总结旧知识或引发思考时（C）。提问的语言要简洁明了，避免使用模糊或歧义的词语（D）。提问后应给学生留出思考时间，可以引导学生讨论，而不是直接给出答案（E错误），目的是促进学生思考。10.教师在处理与学生家长的关系时，应如何做（）A.尊重家长，平等沟通B.主动沟通，及时反映情况C.严守学生隐私，不泄露信息D.对家长的要求要合理满足E.将所有学生问题都归咎于家长答案：ABC解析：良好的家校关系对教育效果至关重要。教师应尊重每一位家长，以平等的态度与家长交流，听取他们的意见和建议（A）。要主动与家长保持联系，定期或根据需要向家长反映学生在校情况，也了解学生在家表现（B）。在沟通中要注意保护学生的隐私，涉及学生个人情况的信息不能随意泄露（C）。对于家长提出的合理要求，应在可能的情况下予以满足或解释，但不能有求必应（D错误）。学生的成长是学校、家庭和社会共同的责任，教师应与家长合作，而不是将所有问题都归咎于家长（E错误）。11.教师在课堂上讲解知识点时，应注意哪些方面（）A.语言表达要清晰、准确B.结合实例，使内容具体化C.控制语速，保证学生听讲效果D.多用专业术语，体现专业性E.气氛活跃，与学生互动答案：ABCE解析：课堂讲解是知识传授的主要方式，教师应注意多个方面。首先，语言要清晰流畅，用词准确，避免含糊不清或产生歧义（A）。其次，理论联系实际，通过举例说明，可以帮助学生理解和记忆抽象的知识点（B）。语速要适中，太快学生跟不上，太慢容易走神，要根据内容和学生反应调整（C）。讲解时应使用规范的专业术语，但也要注意解释其含义，避免使用过多生僻词导致学生困惑（D错误）。营造良好的课堂氛围，适当提问、互动，能提高学生的参与度和听课效果（E）。12.教师布置作业时，布置哪些类型的作业可能效果更好（）A.实践性作业，如观察、调查B.创意性作业，如设计、创作C.简单重复性作业，如抄写、默写D.探究性作业，如小研究、小论文E.只布置书面作业，不布置口头作业答案：ABD解析：有效的作业布置应多样化，激发学生思考和动手能力。实践性作业能让学生接触社会，验证理论（A）。创意性作业能培养学生的想象力和创造力（B）。探究性作业能引导学生主动研究问题，培养探究精神（D）。单纯重复抄写等机械作业，巩固效果有限，容易让学生产生枯燥感（C错误）。作业形式应多样化，口头报告、小组讨论等也是重要的学习方式（E错误）。13.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，可以采取哪些措施（）A.改变教学方法，增加趣味性B.适当表扬其他注意力集中的学生C.立即批评该学生，责令其改正D.走到该学生身边，进行提醒E.继续按原计划讲课，无视该学生答案：ABD解析：课堂上学生注意力不集中时，教师需要及时、恰当地处理。可以反思自己的教学，尝试用更生动、互动的方式吸引学生（A）。对表现好的学生给予肯定，能起到示范作用（B）。直接批评可能会伤害学生自尊心，或引起对抗，可以先尝试提醒，或稍后私下交流（C错误，D正确）。完全无视则会让情况恶化，影响课堂整体效果（E错误）。14.教师与家长沟通学生情况时，应遵循哪些原则（）A.内容要客观，基于事实B.态度要诚恳，尊重家长C.重点是指责学生，让家长配合改正D.选择合适的时间地点，保护双方隐私E.只谈学生的缺点，不谈优点答案：ABD解析：有效的家校沟通需要遵循互相尊重、客观公正的原则。反映情况时要实事求是，以具体事例为依据，避免主观评价（A）。无论家长态度如何，教师都要保持礼貌和耐心，体现对学生的关心（B）。沟通目的是共同帮助学生，应全面反映情况，包括学生的进步和优点，而不是只谈问题（C、E错误）。选择安静、不受打扰的环境进行沟通，保护学生和家长的隐私（D）。15.教师在评价学生时，评价标准应包含哪些方面（）A.学生的知识掌握程度B.学生的学习态度和努力程度C.学生的课堂参与和表达能力D.学生的创新思维和实践能力E.单一用考试成绩作为唯一标准答案：ABCD解析：对学生的评价应是全面的，不能仅看某一方面。知识掌握是基础，通过考试、作业等可以考察（A）。学习态度和是否努力，反映学生的学习品质，同样重要（B）。课堂表现、回答问题、小组合作等体现学生的参与度和沟通能力（C）。现代社会需要创新人才，评价中应关注学生是否具有好奇心、探究精神和实践能力（D）。只用考试成绩评价过于片面，会忽略学生的其他才能和进步（E错误）。16.教师组织学生进行小组合作前，应做好哪些准备（）A.明确合作任务和目标B.合理分组，考虑学生特点C.准备必要的合作工具和资料D.规定合作时间和评价方式E.不用考虑学生的兴趣爱好答案：ABCD解析：小组合作学习需要精心准备。首先，要让学生清楚合作要完成什么任务，达到什么目标（A）。分组要科学，可以根据学习水平、性格特点或兴趣爱好组合，促进交流和互补（B）。合作需要一定的物质条件，如资料、实验器材、合作记录单等（C）。同时要明确合作的时间限制，并提前考虑如何评价合作过程和结果（D）。学生的兴趣爱好是分组时可考虑的因素之一（E错误），能提高合作积极性。17.教师在课堂上进行教学反思时，可以反思哪些内容（）A.教学目标是否达成B.教学方法是否有效C.学生参与度如何D.时间分配是否合理E.只反思自己讲课的优点答案：ABCD解析：教学反思是教师专业成长的重要环节，内容应全面。首先反思预设的教学目标是否在实际教学中实现（A）。其次反思采用的教学方法是否适合内容和学生，是否达到了预期效果（B）。观察学生的反应和参与情况，是判断教学效果的重要依据（C）。回顾课堂时间安排，看是否合理，哪些环节可以改进（D）。反思应包含成功之处和不足之处，全面客观（E错误）。18.教师在课堂上处理突发事件时，应遵循哪些原则（）A.保持冷静，控制局面B.确保学生安全是首要任务C.事后及时调查，查明原因D.公开批评肇事学生，以儆效尤E.立即停止所有教学活动，调查清楚答案：ABC解析：课堂上发生突发事件，教师需要迅速、理智地应对。首先要保持镇定，用恰当的方式控制现场，避免事态扩大（A）。无论事件性质如何，保障所有学生的安全是第一位的（B）。事情平息后，应客观了解情况，分析原因，为后续处理或预防提供依据（C）。处理方式应考虑具体情况，不一定都要公开批评，有时私下处理更合适（D错误）。除非事件严重或需要集体讨论，一般不应完全停止教学（E错误）。19.教师在课堂上提问时，设计问题应考虑哪些因素（）A.问题是否符合学生的认知水平B.问题是否能激发学生的思考C.问题数量要足够多，覆盖所有知识点D.问题语言要清晰、无歧义E.只设计封闭性问题，如是非题答案：ABD解析：精心设计课堂提问能有效促进教学。问题难度要适中，与学生已有的知识经验相匹配（A）。好的问题应能引导学生深入探究，而不是简单回忆（B）。提问的语言要准确、简洁，确保学生理解问题（D）。问题的设计应多样化，包括开放性和封闭性问题，以适应不同教学目的（C、E错误）。20.教师在学期初制定教学计划时，应依据哪些材料（）A.国家或地方的教育指导纲要B.教科书和教学参考资料C.学生的实际情况，包括基础和兴趣D.学校的教学设备和资源条件E.其他教师的个人教学经验答案：ABCD解析：科学的教学计划是教学顺利进行的保障，制定时应综合考虑多方因素。首先要依据国家或地方颁布的课程标准、教学指导文件（A）。其次要熟悉所教科目的教材内容和教学资源（B）。了解学生的基础、能力、兴趣等，是使计划具有针对性的关键（C）。学校的教学环境、设备等也是必须考虑的现实条件（D）。计划制定可以参考其他教师的经验，但应结合本校实际，不能完全照搬（E错误）。三、判断题1.教师在课堂上对待所有学生应一视同仁，不能有任何区别。（）答案：错误解析：教师对待学生应做到公平公正，但在实际操作中，根据学生的个体差异（如学习基础、性格特点、发展需求等）采取适当的不同策略是必要的。例如，对于学习困难的学生可以给予更多耐心和辅导，对于有特长的学生可以提供更多发展空间。这种基于学生个体情况的区别对待，目的是更好地促进每位学生的成长，而不是歧视。因此，完全搞“一刀切”的一视同仁是不符合教育规律的。题目表述错误。2.教师在课堂上提问后，应立即给出正确答案，以检验学生是否掌握知识。（）答案：错误解析：课堂提问的目的不仅仅是检验学生是否知道答案。更重要的是通过提问引导学生思考，启发学生的思维，促进他们对知识的理解和运用。教师提问后应给学生留出思考时间，可以鼓励学生讨论，或者根据学生的回答进行进一步的引导和点拨，而不是直接给出标准答案。因此，题目表述错误。3.教师的专业发展主要依靠参加外部培训，学校内部没有必要提供支持。（）答案：错误解析：教师的专业发展是一个持续的过程，需要多方面的支持。外部培训是重要的途径之一，但学校内部的教研活动、集体备课、同行交流、领导指导等同样是教师专业成长的关键因素。学校应营造支持教师发展的氛围，提供必要的资源和机会。只依赖外部培训而忽视内部支持是不可取的。因此，题目表述错误。4.教师布置的课后作业越多越好，这样能更好地巩固知识。（）答案：错误解析：课后作业确实有助于巩固知识，但并非越