2025年成人高考《语文》经题型强化试题解析练习

2025年成人高考《语文》经题型强化试题解析练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，满分60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.君子曰：“学不可以已。”（已：停止）B.马之千里者，一食或尽粟一石。（或：有时）C.隶而从者，刘子翚、吴子美、郭子仪。（隶：奴仆）D.项庄舞剑，意在沛公。（意：意思）2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一组是（）A.（1）古之学者必有师；（2）师者，所以传道受业解惑也B.（1）句读之不知，惑之不解；（2）不以物喜，不以己悲C.（1）置之死地而后生；（2）是造物者之无尽藏也D.（1）吾妻之美我者，私我也；（2）蟹六跪而二螯3.下列对作品赏析不正确的一项是（）A.《逍遥游》通过鲲鹏变化的奇幻想象，表达了对自由境界的向往，也暗含了对现实社会不公的批判。B.《师说》的核心观点是“道之所存，师之所存也”，强调的是师道尊严和知识的传承。C.《阿Q正传》中阿Q的性格特点主要有精神胜利法、欺软怕硬、自欺欺人等，深刻反映了当时国民的劣根性。D.《沁园春·雪》这首词上阕描绘北国雪景，气势磅礴；下阕则抒发了作者对革命事业的坚定信念和豪情壮志。4.下列语句没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全教育。B.通过这次社会实践，使我深刻认识到理论知识必须与实践相结合的重要性。C.他不仅学习成绩优秀，而且工作能力也很突出，是大家公认的佼佼者。D.关于这项改革的实施方案，大家提出了许多宝贵意见和建议，我们都认真听取了。5.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.屈原是战国时期楚国伟大的诗人，他的代表作《离骚》开创了中国文学史上的浪漫主义传统。B.唐代诗人李白被称为“诗仙”，他的诗歌风格雄奇飘逸，想象丰富奇特。C.宋代词人苏轼是豪放派代表人物，他的词作《念奴娇·赤壁怀古》气势磅礴，意境深远。D.明代小说家吴承恩创作了《聊斋志异》，这部作品以谈狐说鬼的形式，揭露了封建社会的黑暗现实。6.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他一边跑一边喊：“快跑啊！后面有情况！”B.这个问题，我看可行，但还需要进一步论证。C.老师问：“你们谁见过这种鸟？”小明回答说：“我见过，它叫‘金丝雀’。”D.他不但聪明，而且勤奋，还乐于助人，真是难得的好青年啊！7.下列加点成语使用不恰当的一项是（）A.这次考试他发挥得非常出色，几乎是无懈可击，最终取得了第一名的好成绩。B.面对歹徒的威胁，他临危不惧，沉着冷静，最终成功地制服了对方。C.这幅画色彩绚丽，构图精巧，真是巧夺天工，令人叹为观止。D.他平时就喜欢吹牛，这次又编造了一个惊天动地的故事，把大家都快骗糊涂了。8.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A.皓月当空，月光如水，洒满了整个大地。B.他的演讲热情洋溢，慷慨激昂，赢得了大家的阵阵掌声。C.莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，真是一种高洁的君子。D.那座古老的桥梁，历经风雨，依然屹立不倒，像一位饱经沧桑的老人。9.下列句子中，有语病的一项是（）A.为了提高农民的收入，我们国家出台了一系列惠农政策，受到了广大农民的欢迎。B.他不仅学习成绩优秀，而且工作能力也很强，是大家公认的佼佼者。C.关于这项改革的实施方案，大家提出了许多宝贵的意见和建议，我们都认真听取了。D.关于这个问题的讨论，大家各抒己见，争论不休，但谁也没有说服谁。10.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.项庄舞剑，意在沛公。（意：意思）B.君子生非所利，不处也。（生：生命）C.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（厌：满足）D.师者，所以传道受业解惑也。（所以：用来……的）11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一组是（）A.（1）项庄舞剑，意在沛公；（2）其剑何似君所佩B.（1）臣本布衣，躬耕于南阳；（2）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C.（1）项伯乃夜走沛公军；（2）项王即日因留沛公与饮D.（1）此诚不可与同器而藏；（2）此则岳阳楼之大观也12.下列对作品赏析不正确的一项是（）A.《桃花源记》通过描绘一个与世隔绝的理想社会，表达了对和平、美好的生活的向往。B.《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，表达了作者对蜀汉的忠诚和报国之心。C.《琵琶行》通过描写琵琶女的不幸遭遇，揭露了封建社会的黑暗现实，表达了作者对她的同情。D.《念奴娇·赤壁怀古》这首词上阕描绘了赤壁之战的壮阔景象，下阕则抒发了作者对历史人物的怀念和自身的感慨。13.下列语句没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故再次发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全教育。B.通过这次社会实践，使我深刻认识到理论知识必须与实践相结合的重要性。C.他不仅学习成绩优秀，而且工作能力也很突出，是大家公认的佼佼者。D.关于这项改革的实施方案，大家提出了许多宝贵意见和建议，我们都认真听取了。14.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.屈原是战国时期楚国伟大的诗人，他的代表作《离骚》开创了中国文学史上的浪漫主义传统。B.唐代诗人杜甫被称为“诗圣”，他的诗歌风格沉郁顿挫，反映了唐朝安史之乱时期的社会现实。C.宋代词人柳永是婉约派代表人物，他的词作《雨霖铃·寒蝉凄切》写尽了离愁别绪。D.明代小说家施耐庵创作了《西游记》，这部作品以神魔小说的形式，表达了作者对封建社会的批判。15.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A.他一边跑一边喊：“快跑啊！后面有情况！”B.这个问题，我看可行，但还需要进一步论证。C.老师问：“你们谁见过这种鸟？”小明回答说：“我见过，它叫‘金丝雀’。”D.他不但聪明，而且勤奋，还乐于助人，真是难得的好青年啊！16.下列加点成语使用不恰当的一项是（）A.这次考试他发挥得非常出色，几乎是无懈可击，最终取得了第一名的好成绩。B.面对歹徒的威胁，他临危不惧，沉着冷静，最终成功地制服了对方。C.这幅画色彩绚丽，构图精巧，真是巧夺天工，令人叹为观止。D.他平时就喜欢吹牛，这次又编造了一个惊天动地的故事，把大家都快骗糊涂了。17.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A.皓月当空，月光如水，洒满了整个大地。B.他的演讲热情洋溢，慷慨激昂，赢得了大家的阵阵掌声。C.莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，真是一种高洁的君子。D.那座古老的桥梁，历经风雨，依然屹立不倒，像一位饱经沧桑的老人。18.下列句子中，有语病的一项是（）A.为了提高农民的收入，我们国家出台了一系列惠农政策，受到了广大农民的欢迎。B.他不仅学习成绩优秀，而且工作能力也很强，是大家公认的佼佼者。C.关于这个问题的讨论，大家各抒己见，争论不休，但谁也没有说服谁。D.关于这个问题的讨论，大家各抒己见，争论不休，但谁也没有说服谁。19.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.项庄舞剑，意在沛公。（意：意思）B.君子生非所利，不处也。（生：生命）C.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（厌：满足）D.师者，所以传道受业解惑也。（所以：用来……的）20.下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一组是（）A.（1）项庄舞剑，意在沛公；（2）其剑何似君所佩B.（1）臣本布衣，躬耕于南阳；（2）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C.（1）项伯乃夜走沛公军；（2）项王即日因留沛公与饮D.（1）此诚不可与同器而藏；（2）此则岳阳楼之大观也二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，满分20分。）21.《论语》中，孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”这里的“说”通“______”，意思是______。22.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《______》，这句话表达了作者______的政治抱负和人生理想。23.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《______》，这里的“汗青”原指______，后用来指______。24.唐代诗人李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，______。”这句诗表达了诗人______的思想感情。25.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《______》，这句诗描绘了______的壮阔景象。26.宋代词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》中写道：“______，______。”这句词表达了作者对亲人的思念之情。27.明代小说家吴承恩创作了《______》，这部作品以神魔小说的形式，讲述了唐僧师徒四人______的故事。28.《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，文中写道：“______，______。”这句话表达了诸葛亮______的心情。29.《桃花源记》通过描绘一个与世隔绝的理想社会，表达了对______的向往。文中的“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了______的景象。30.《论语》中，孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话说明了______的道理。三、文言文阅读（本大题共4小题，每小题4分，满分16分。）阅读下面的文言文，完成第31～34题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”31.解释下列加点词语在文中的含义。（1）解牛：______（2）依乎天理：______（3）批大郤：______（4）因其固然：______32.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！33.庖丁认为他的解牛技术已经超越了普通的“技”，达到了什么样的境界？请用自己的话概括。______34.这段文字除了表现庖丁高超的技艺之外，还蕴含了什么哲理？请结合文意谈谈你的理解。______四、现代文阅读（本大题共4小题，每小题4分，满分16分。）阅读下面的现代文，完成第35～38题。那是一个深秋的傍晚，我独自一人走在乡间的小路上。夕阳的余晖将天空染成了橘红色，微风拂过树梢，发出沙沙的响声。路边的野花依旧顽强地开放着，散发着淡淡的清香。我走着走着，忽然看到前面有一位老奶奶，她正弯着腰，在路边拾捡着什么。我走过去一看，原来她是在捡拾被风吹落的树叶。那些树叶已经枯黄了，但在她的手中，却仿佛变成了一个个美丽的艺术品。她一边捡，一边自言自语地说：“这些树叶多美啊，不能浪费了。”我听了，心里感到一阵温暖。这位老奶奶虽然年纪大了，但她的心灵却像这些树叶一样，虽然已经枯黄，却依然美丽。她用自己的行动，让我明白了生命的意义不在于外表，而在于内心的美好。35.文中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？______36.文中划横线的句子运用了什么修辞手法？请结合文意分析其表达效果。______37.文中那位老奶奶的形象塑造得如何？请结合文中的细节进行分析。______38.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？请结合全文谈谈你的理解。______本次试卷答案如下一、选择题1.D（意：意图，目的。句意：项庄舞剑，他的意图在沛公身上。）解析思路：此题考查文言文实词的意义和用法。A项“已”意为停止；B项“或”意为有时；C项“隶”意为奴仆；D项“意”意为意图，与句意“意在沛公”相符。故选D。2.C（批：击，砍。郤：空隙。导：引导。固然：本来的样子。句意：顺着牛的自然结构，砍入大的间隙，引导开大的孔道，依照牛本来的结构（解剖）。）解析思路：此题考查文言文虚词的意义和用法。A项“师”前者为动词，拜师；后者为名词，老师。B项“之”前者为助词，提宾标志；后者为助词，无实义。C项“其”均为代词，指代前面提到的事物或人。D项“以”前者为介词，因为；后者为介词，用。故选C。3.D（《沁园春·雪》上阕描绘了北国雪景，气势磅礴；下阕则抒发了作者对革命事业的坚定信念和豪情壮志。）解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。A项《逍遥游》表达了对自由境界的向往，也暗含了对现实社会不公的批判，表述正确。B项《师说》的核心观点是“道之所存，师之所存也”，强调的是师道尊严和知识的传承，表述正确。C项《阿Q正传》中阿Q的性格特点主要有精神胜利法、欺软怕硬、自欺欺人等，深刻反映了当时国民的劣根性，表述正确。D项《沁园春·雪》上阕描绘了北国雪景，气势磅礴；下阕则抒发了作者对革命事业的坚定信念和豪情壮志，表述正确。故选D。4.C（他不仅学习成绩优秀，而且工作能力也很突出，是大家公认的佼佼者。）解析思路：此题考查病句辨析。A项“防止……不再发生”不合逻辑，应去掉“不”。B项成分残缺，去掉“通过”或“使”。C项没有语病。D项句式杂糅，“关于……的讨论”和“争论不休”杂糅，可改为“关于这个问题的讨论，大家争论不休”。故选C。5.D（明代小说家吴承恩创作了《西游记》，这部作品以神魔小说的形式，表达了作者对封建社会的批判。）解析思路：此题考查文学常识。A项屈原是战国时期楚国伟大的诗人，他的代表作《离骚》开创了中国文学史上的浪漫主义传统，表述正确。B项唐代诗人李白被称为“诗仙”，他的诗歌风格雄奇飘逸，想象丰富奇特，表述正确。C项宋代词人苏轼是豪放派代表人物，他的词作《念奴娇·赤壁怀古》气势磅礴，意境深远，表述正确。D项《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，不是明代吴承恩创作的，表述错误。故选D。6.A（他一边跑一边喊：“快跑啊！后面有情况！”）解析思路：此题考查标点符号的使用。A项标点使用正确。B项“我看可行，但还需要进一步论证”一句内部是并列关系，第一个逗号应改为分号。C项“小明回答说：”后的冒号应改为逗号。D项“真是难得的好青年啊！”一句表达的是感叹语气，句末的逗号应改为感叹号。故选A。7.D（他平时就喜欢吹牛，这次又编造了一个惊天动地的故事，把大家都快骗糊涂了。）解析思路：此题考查成语的使用。A项“无懈可击”形容非常完美，一点破绽都没有，使用恰当。B项“临危不惧”形容在危急关头一点也不害怕，使用恰当。C项“巧夺天工”专指人工制作精巧胜过天然，使用恰当。D项“惊天动地”形容声音特别响亮或事件影响特别大，用在这里形容故事不恰当，应改为“无中生有”。故选D。8.B（他的演讲热情洋溢，慷慨激昂，赢得了大家的阵阵掌声。）解析思路：此题考查修辞手法的辨析。A项运用了比喻的修辞手法。C项运用了比喻的修辞手法。D项运用了比喻的修辞手法。B项没有运用修辞手法。故选B。9.B（通过这次社会实践，使我深刻认识到理论知识必须与实践相结合的重要性。）解析思路：此题考查病句辨析。A项没有语病。B项成分残缺，去掉“通过”或“使”。C项没有语病。D项没有语病。故选B。10.B（君子生非所利，不处也。（生：生命。））解析思路：此题考查文言文实词的意义和用法。A项“意”意为意图，与句意“意在沛公”相符。B项“生”意为生命，句意：君子所追求的不利于他的东西，就不会处在那里。这里应理解为“（所追求的）东西”，表述错误。C项“厌”意为满足，句意：然而诸侯的土地是有限的，强秦的欲望是无止境的。表述正确。D项“所以”意为用来……的，句意：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑惑的。表述正确。故选B。11.C（（1）项伯乃夜走沛公军；（2）项王即日因留沛公与饮。）解析思路：此题考查文言文虚词的意义和用法。A项前者“意”意为意图；后者“意”意为样子。B项前者“其”意为他的；后者“其”意为自己。C项“乃”均为副词，于是，就。“因”均为副词，于是，就。D项前者“此”意为这；后者“此”意为这。故选C。12.D（《念奴娇·赤壁怀古》这首词上阕描绘了赤壁之战的壮阔景象，下阕则抒发了作者对历史人物的怀念和自身的感慨。）解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。A项《桃花源记》通过描绘一个与世隔绝的理想社会，表达了对和平、美好的生活的向往，表述正确。B项《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，表达了作者对蜀汉的忠诚和报国之心，表述正确。C项《琵琶行》通过描写琵琶女的不幸遭遇，揭露了封建社会的黑暗现实，表达了作者对她的同情，表述正确。D项《念奴娇·赤壁怀古》上阕描绘了赤壁之战的雄浑景象，不是壮阔景象，表述错误。故选D。13.C（他不仅学习成绩优秀，而且工作能力也很突出，是大家公认的佼佼者。）解析思路：此题考查病句辨析。A项“防止……不再发生”不合逻辑，应去掉“不”。B项成分残缺，去掉“通过”或“使”。C项没有语病。D项句式杂糅，“关于……的讨论”和“争论不休”杂糅，可改为“关于这个问题的讨论，大家争论不休”。故选C。14.D（明代小说家施耐庵创作了《西游记》，这部作品以神魔小说的形式，表达了作者对封建社会的批判。）解析思路：此题考查文学常识。A项屈原是战国时期楚国伟大的诗人，他的代表作《离骚》开创了中国文学史上的浪漫主义传统，表述正确。B项唐代诗人杜甫被称为“诗圣”，他的诗歌风格沉郁顿挫，反映了唐朝安史之乱时期的社会现实，表述正确。C项宋代词人柳永是婉约派代表人物，他的词作《雨霖铃·寒蝉凄切》写尽了离愁别绪，表述正确。D项《西游记》是明代吴承恩创作的，不是施耐庵创作的，《西游记》的主题不是表达对封建社会的批判，而是表达对理想世界的追求，表述错误。故选D。15.A（他一边跑一边喊：“快跑啊！后面有情况！”）解析思路：此题考查标点符号的使用。A项标点使用正确。B项“我看可行，但还需要进一步论证”一句内部是并列关系，第一个逗号应改为分号。C项“小明回答说：”后的冒号应改为逗号。D项“真是难得的好青年啊！”一句表达的是感叹语气，句末的逗号应改为感叹号。故选A。16.D（他平时就喜欢吹牛，这次又编造了一个惊天动地的故事，把大家都快骗糊涂了。）解析思路：此题考查成语的使用。A项“无懈可击”形容非常完美，一点破绽都没有，使用恰当。B项“临危不惧”形容在危急关头一点也不害怕，使用恰当。C项“巧夺天工”专指人工制作精巧胜过天然，使用恰当。D项“惊天动地”形容声音特别响亮或事件影响特别大，用在这里形容故事不恰当，应改为“无中生有”。故选D。17.B（他的演讲热情洋溢，慷慨激昂，赢得了大家的阵阵掌声。）解析思路：此题考查修辞手法的辨析。A项运用了比喻的修辞手法。C项运用了比喻的修辞手法。D项运用了比喻的修辞手法。B项没有运用修辞手法。故选B。18.D（关于这个问题的讨论，大家各抒己见，争论不休，但谁也没有说服谁。）解析思路：此题考查病句辨析。A项没有语病。B项没有语病。C项没有语病。D项句意重复，“争论不休”和“谁也没有说服谁”意思重复，应删去“但谁也没有说服谁”。故选D。19.B（君子生非所利，不处也。（生：生命。））解析思路：此题考查文言文实词的意义和用法。A项“意”意为意图，与句意“意在沛公”相符。B项“生”意为生命，句意：君子所追求的不利于他的东西，就不会处在那里。这里应理解为“（所追求的）东西”，表述错误。C项“厌”意为满足，句意：然而诸侯的土地是有限的，强秦的欲望是无止境的。表述正确。D项“所以”意为用来……的，句意：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑惑的。表述正确。故选B。20.C（（1）项伯乃夜走沛公军；（2）项王即日因留沛公与饮。）解析思路：此题考查文言文虚词的意义和用法。A项前者“意”意为意图；后者“意”意为样子。B项前者“其”意为他的；后者“其”意为自己。C项“乃”均为副词，于是，就。“因”均为副词，于是，就。D项前者“此”意为这；后者“此”意为这。故选C。二、填空题21.通“悦”，愉快解析思路：此题考查文言文实词的意义和用法。“说”通“悦”，愉快，出自《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？”句意：学习了知识，又时常去温习它，不也是很快乐的吗？22.《岳阳楼记》；以天下为己任的政治抱负和人生理想解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》，这句话表达了作者以天下为己任的政治抱负和人生理想。23.《过零丁洋》；古时在竹简上写字，先用火烤青竹，使其水分如汗渗出，便于书写，称为汗青；后用来指史册解析思路：此题考查文学常识及词语的起源。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，这里的“汗青”原指古时在竹简上写字，先用火烤青竹，使其水分如汗渗出，便于书写，称为汗青；后用来指史册。24.低头思故乡解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。唐代诗人李白在《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这句诗表达了诗人思念家乡的思想感情。25.《使至塞上》；边塞的壮阔景象解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，这句诗描绘了边塞的壮阔景象。26.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；但愿人长久，千里共婵娟解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”出自宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，这句词表达了作者对亲人的思念之情。27.《西游记》；唐僧师徒四人西天取经解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。明代小说家吴承恩创作了《西游记》，这部作品以神魔小说的形式，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。28.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；报国无门空自怜解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的奏章，文中写道：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。”（此处引用诗句与原文略有出入，但大意相符）“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”表达了作者的豪情壮志；“报国无门空自怜”表达了作者报国无门的感慨。这句话表达了诸葛亮报国无门的复杂心情。29.安乐的生活；桃花源中美丽的自然景象解析思路：此题考查文学常识及作品赏析。《桃花源记》通过描绘一个与世隔绝的理想社会，表达了对安乐生活的向往。文中的“芳草鲜美，落英缤纷”描绘了桃花源中美丽的自然景象。30.要善于向他人学习解析思路：此题考查文学常识及句子含义的理解。《论语》中，孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话说明了要善于向他人学习，学习别人的优点，改正别人的缺点。三、文言文阅读31.（1）解牛：解剖牛；（2）依乎天理：顺着牛的自然结构；（3）批大郤：击入大的间隙；（4）因其固然：依照牛本来的样子解析思路：此题考查文言文实词的意义和用法。解答此类题目，需要结合具体的语境来理解词语的含义。解牛：根据上下文，这里指的是解剖牛。依乎天理：根据上下文，这里指的是顺着牛的自然结构。批大郤：根据上下文，这里指的是击入大的间隙。因其固然：根据上下文，这里指的是依照牛本来的样子。32.（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。翻译为：手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶住的地方，发出哗哗的声响，刀刃落下发出嘣嘣的声响，没有不合音律的。（2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！翻译为：技术经过筋骨结合的地方而未曾碰到过，何况大的骨头呢！解析思路：此题考查文言文翻译。翻译文言文时，要遵循“信、达、雅”的原则，忠实于原文，语句通顺，并注意保留原文的语言风格。第一句翻译时，要注意“砉然向然”和“奏刀騞然”都是拟声词，要翻译出来。第二句翻译时，要注意“技经肯綮”指的是筋骨结合的地方，“大軱”指的是大的骨头。33.庖丁认为他的解牛技术已经超越了普通的“技”，达到了“道”的境界。他通过长期的实践，已经能够不再依赖眼睛去看，而是用精神去感知牛的内部结构，顺着牛的自然结构来解牛，因此他的技术已经超越了普通的“技”，达到了“道”的境界。解析思路：此题考查对文章内容的理解。解答此类题目，需要通读全文，理解文章的主要内容，然后结合具体的问题进行分析。庖丁在文章中提到，他开始解牛时，看到的是整个牛，三年后，没有看到完整的牛，现在则是用精神去感知牛的内部结构，顺着牛的自然结构来解牛。这说明他的技术已经超越了普通的“技”，达到了“道”的境界。34.这段文字除了表现庖丁高超的技艺之