2025年成人高考《语文》真题模拟：经题型解析

2025年成人高考《语文》真题模拟：经题型解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列加点词语解释完全正确的一项是（）A.阴阳怪气（形容态度怪异，不易接近）B.按图索骥（比喻办事刻板，拘泥于教条）C.不可告人秘密（指不能告诉别人的事情）D.画蛇添足（比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适）*解析：哎呀，同学们，看到这道题啊，得先琢磨琢磨每个词到底啥意思。比如“阴阳怪气”，咱们平时说某人说话阴阳怪气的，那肯定不是真的跟太阳月亮有关啊，对吧？它是形容人说话的态度别扭，让人听着不舒服。所以A选项不对。“按图索骥”这个典故大家都听过吧？就是那个寻找千里马的故事，按着图画去找马，结果找错了。所以它比喻办事死板，不懂得变通。B选项这个解释也挺贴切的。“不可告人秘密”嘛，这个就很简单，就是不能告诉别人的事情，C选项没错。“画蛇添足”这个更形象，画条蛇本来挺完整，结果给它添上脚，反而不像蛇了。所以D选项这个解释也是到位的。不过呢，要我说，B和D其实都能算对，但B选项那个“拘泥于教条”感觉更精准一点，因为它直接联系到了教条主义，这个是咱们常说的。所以啊，我更倾向于选B，你们觉得呢？*2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）这家博物馆里陈列着许多珍贵的文物，每一件都__________着历史的沧桑。（2）他经过一番__________的努力，终于攻克了科研上的难题。（3）尽管困难重重，但他始终__________着必胜的信念。A.见证历史性坚持B.记录刻苦性坚定C.体现刻意性坚强D.映照持久性坚守*解析：哈，填空题，得看语境，得体会句子里的感觉。你看第一句，“陈列着许多珍贵的文物，每一件都__________着历史的沧桑。”文物本身没怎么动，是它“见证”了历史的沧桑，对吧？就像老照片见证了一个时代。“记录”文物，感觉有点奇怪，文物是记录历史的，不是被历史记录。“体现”和“映照”感觉也不太对。“体现”一般是说精神、道理体现在行为上。“映照”呢，通常是光照射，或者比喻互相映衬。所以第一空，我选“见证”。第二句，“经过一番__________的努力”，是啥努力？肯定是克服困难的努力。“刻苦性”努力，听起来有点别扭，好像努力本身有性质似的。“刻意性”更不对，刻意是故意为之，不一定努力。“持久性”努力，这个感觉对了，就是要坚持不懈地努力很长时间。第三句，“始终__________着必胜的信念”。“坚定”信念，这个最常用，也最准确。“坚强”信念，也可以，但“坚定”更侧重于不动摇。“坚守”信念，也有点意思，但通常跟“坚守岗位”之类的搭配更多。所以第三空，我倾向于“坚定”。综合起来，见证、持久性、坚定，就是D选项。你们觉得这个逻辑顺不顺？*3.下列句子中没有语病的一句是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。B.他的演讲不仅生动有趣，而且内容深刻，给听众留下了深刻的印象。C.关于这个问题的讨论，大家发表了各种各样的意见，我基本都同意了。D.是否坚持体育锻炼，是能否拥有一个健康体魄的关键所在。*解析：哎呀，语病题，得细心！A选项，“防止……不再发生”，这个逻辑不对啊，防止的是发生，结果说不再发生，等于没防止。咱们得说“防止……再次发生”或者“避免发生”。所以A有语病。B选项，“不仅生动有趣，而且内容深刻”，这个句子结构对不对？“不仅……而且……”是递进关系，后面两个分句应该是并列或者递进的，内容深刻是比生动有趣更进一步嘛，没问题。“给听众留下了深刻的印象”，这个也是对的。所以B选项没语病。C选项，“关于这个问题的讨论，大家发表了各种各样的意见，我基本都同意了。”这个句子有点啰嗦，而且“关于……的讨论”和“发表了意见”有点重复。“我基本都同意了”，这个“基本都”有点含糊，是大部分同意还是差不多都同意？所以C也有语病。D选项，“是否坚持体育锻炼，是能否拥有一个健康体魄的关键所在。”这个句子，“是否……能否……”结构对不对？对啊，都是表示选择的，然后说这是关键，也对。但是！仔细想想，“是……关键所在”这个“所在”是不是有点多余？因为“是关键”已经说明位置了。所以D也有语病。哦对了，我刚才看漏了一个，D选项其实问题不大，主要是“关键所在”可以删掉，变成“是能否拥有一个健康体魄的关键”，这样也通顺。但B选项是完全没问题的。所以，我最终确定，只有B选项没语病。大家看明白了吗？*4.《论语》中，孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话主要说明了（）A.学习和思考是相辅相成的B.学问之道在于勤勉刻苦C.学习必须以思考为基础D.思考是学习的唯一目的*解析：这个题，得理解孔子这话啥意思。“学而不思则罔”，学了东西不去思考，就会迷惑，搞不懂。“思而不学则殆”，光思考不去学习，就会危险，会陷入困境。所以你看，孔子是想说，光学习不思考，会陷入迷茫；光思考不学习，会陷入危险。那啥意思呢？就是学习和思考必须结合起来，互相促进。学给思提供材料，思给学指明方向。所以A选项，“学习和思考是相辅相成的”，这个最贴切。B选项，“勤勉刻苦”，孔子也强调学习要努力，但这句话重点不是这个。C选项，“学习必须以思考为基础”，这个理解有点片面，应该是学和思要结合，不是只有学为基础。D选项，“唯一目的”，更不对了，思考只是学习过程中的重要一环，不是唯一目的。所以，我选A。孔子这话啊，真是点醒了不少人，学要学明白，思要思深入，这两者结合起来，才能真正学到东西，不是吗？*5.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。B.唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，其代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》等。C.元杂剧的代表作家有关汉卿、王实甫、白朴、马致远，其中《窦娥冤》是关汉卿的代表作。D.明代小说《三国演义》是我国第一部长篇历史演义小说，作者是罗贯中。*解析：文学常识题，得靠平时积累。A选项，《诗经》，这个没错，是中国最早的诗歌总集，收录了西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，“风雅颂”三个部分，对吧？这个是基础。B选项，李白，“诗仙”，这个称号大家都熟。“静夜思”“望庐山瀑布”也是他最著名的诗，这个也对。C选项，元杂剧四大奠基人，没错，就是关汉卿、王实甫、白朴、马致远。“窦娥冤”，是关汉卿的代表作，这个也熟。D选项，这个就有问题了。《三国演义》确实是明代小说，也是我国第一部长篇历史演义小说，作者是罗贯中，这个没错。但是！它不是“第一部长篇历史演义小说”，这个说法不准确。《三国演义》之前，就有像《三国志通俗演义》（全名是《三国志通俗演义传》）这样的作品了，而且更早还有像《三国演义》的雏形，比如《三国志平话》等等。所以，《三国演义》是我国“著名”的第一部长篇历史演义小说，但说“第一”就不太准确了。可能是选项编写的时候有点疏忽。所以，我选D。这个知识点啊，平时得多记多背，容易出错的，得特别留意。*6.阅读下面的文字，完成第（1）—（2）题。秋天来了，公园里的枫叶红得像火一样。天空是那样的蓝，像一块巨大的蓝宝石。几朵白云悠闲地飘着，好像在看着地面上玩耍的小孩子们。微风吹过，树叶沙沙作响，好像在唱歌。小鸟在枝头欢快地歌唱，声音清脆悦耳。公园里的人们也多了起来，有散步的，有锻炼的，还有带着孩子玩耍的。整个公园充满了生机和活力，让人感到非常舒服和惬意。（1）这段文字主要描写了公园秋天的景色，描写的角度主要是（）A.听觉和嗅觉B.视觉和触觉C.视觉和听觉D.嗅觉和味觉*解析：哎呀，这段话写秋天公园的景色，咱们得仔细看看它都写了啥。你看，“枫叶红得像火一样”，这是看到的，是视觉。“天空是那样的蓝，像一块巨大的蓝宝石”，这也是看到的。“几朵白云悠闲地飘着”，还是看到的。“微风吹过，树叶沙沙作响”，这是听到的声音，是听觉。“小鸟在枝头欢快地歌唱，声音清脆悦耳”，更是直接写声音，也是听觉。“公园里的人们也多了起来”，这也是看到的。“整个公园充满了生机和活力”，这个感觉是整体上的感受，可能也跟看到的、听到的有关。但是，你看，这里面没有提到什么气味，比如秋天桂花的香味，也没有提到什么味道。所以，嗅觉和味觉肯定是没涉及的。那触觉呢？提到了“微风吹过”，风是摸得着的，有触感，但主要还是写风吹树叶的声音吧。“沙沙作响”这个声音描写得挺多，所以听觉很重要。但是，要说主要描写角度，视觉肯定占很大比重，红枫、蓝天、白云、人物，这些都是眼睛看到的。所以啊，我认为主要是视觉和听觉。我选C。你们觉得呢？是不是看着看着就感觉到了秋天的美？*（2）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对秋天的喜爱和赞美B.对公园的厌恶和不满C.对自然的敬畏和崇拜D.对生活的无奈和悲观*解析：那作者写这段话，心里想的是啥呢？你看，作者用了那么多好词来描写秋天公园的景色，“红得像火一样”“天空是那样的蓝”“悠闲地飘着”“欢快地歌唱”“生机和活力”“舒服和惬意”。这些词都透着一股子喜爱和欣赏的味道。比如“红得像火一样”，形容枫叶美；“蓝宝石”，形容天空美；“悠闲地飘着”，形容白云美；“欢快地歌唱”，形容小鸟美；“舒服和惬意”，直接表达了作者自己的感受。所以，作者肯定是喜欢这个秋天的公园的，对秋天也是充满好感的。因此，我觉得作者表达的是对秋天的喜爱和赞美。我选A。你看，读文章的时候，不光要看写了啥，还要体会作者的心情，这样才能更好地理解文章嘛。*7.下面不属于鲁迅《故乡》中人物形象的是（）A.赵太爷B.中年闰土C.没有希望D.祥林嫂*解析：这个题，得熟读鲁迅的《故乡》才行。鲁迅这篇散文，写的是他回到故乡的一段经历和感受。“赵太爷”，是鲁迅在故乡遇到的一个地主形象，欺压贫苦农民，这个人物在文中出现过。“中年闰土”，就是文中的闰土，小时候和鲁迅是好朋友，称鲁迅为“迅哥儿”，但多年后再见，成了个被生活折磨得憔悴的中年人，这让鲁迅感到很大的变化和悲哀。“没有希望”，这个感觉有点抽象，它不是具体的人物，而是鲁迅在文中感受到的一种氛围，一种农民生活缺乏希望的现实，比如闰土的儿子阿毛的命运，还有闰土对自己未来的迷茫。但是，它本身不是一个人。“祥林嫂”，这个人物啊，她是鲁迅的另一篇小说《祝福》里的主人公，不是《故乡》里的。所以，这四个里，祥林嫂肯定不属于《故乡》的人物形象。赵太爷、中年闰土、没有希望，这三个都是在《故乡》里提到的，或者说是感受到的。所以，我选D。这个祥林嫂，大家可别记混了，她是鲁迅笔下另一个典型的人物，命运悲惨，非常有名。*8.下列对病句修改不正确的一项是（）原句：由于受到连续降雨的影响，导致该地区发生了严重的洪涝灾害。修改：由于连续降雨，导致该地区发生了严重的洪涝灾害。A.修改正确B.介词滥用，应删去“由于”C.动词赘余，应删去“导致”D.主语残缺，应删去“由于”*解析：这个病句修改题，得先看原句有啥问题。“由于受到连续降雨的影响，导致该地区发生了严重的洪涝灾害。”你看，“由于”后面跟的是啥？“受到连续降雨的影响”。这个“影响”是个名词，跟“由于”搭配，感觉有点啰嗦。“导致”是个动词，意思是引起，使得。这个句子的问题在于，“由于……的影响”和“导致”有点重复，都是说因为某个原因造成了结果。而且，“由于”后面跟的名词性短语“受到连续降雨的影响”，使得整个句子看起来有点别别扭扭的，不够简洁。所以，这个句子主要的毛病在于“由于”和“影响”的搭配不够精练，以及“由于……的影响”和“导致”的语义有些重复。那么怎么修改呢？最简单的，就是保留“由于”和后面的原因，删掉“导致”，直接说“由于连续降雨，该地区发生了严重的洪涝灾害。”这样是不是简洁多了？“由于”表示原因，“连续降雨”是原因，“该地区发生了严重的洪涝灾害”是结果，逻辑关系也清楚。或者，也可以保留“导致”，但把“由于受到……的影响”改成更简洁的形式，比如“因为连续降雨，导致……”。但题目只让改一个地方，而且删掉“导致”后句子最通顺。所以，我认为修改后的句子是“由于连续降雨，该地区发生了严重的洪涝灾害。”这个修改是对的。那么选项呢？A选项说修改正确，我觉得是对的。B选项说介词滥用，应删去“由于”，这个不对，我觉得是“由于……的影响”这个结构跟“导致”重复了，不是介词滥用。“影响”是名词。“C选项说动词赘余，应删去“导致”，这个也不对，我觉得是“由于”和“影响”的问题。“D选项说主语残缺，应删去“由于”，这个更不对了，原句的主语是“该地区”，是存在的。所以，四个选项里，我认为只有A选项是对的，即修改正确。你们觉得这个分析对不对？*9.《出师表》中，诸葛亮向后主刘禅推荐蒋琬、费祎、董允等人，并强调“此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”，主要是为了（）A.表达自己知人善任的才能B.说明先帝识人用人的眼光独到C.论述选拔贤能人才的重要性D.表达自己辅佐君主的忠诚之心*解析：这个题，得理解诸葛亮写《出师表》的背景和目的。诸葛亮辅佐刘禅，北伐曹魏之前，写这篇表给刘禅看，一方面是汇报工作，另一方面是请求批准他出征，同时呢，也是想劝谏刘禅，让他能任用贤能，治理好国家。所以，在推荐蒋琬、费祎、董允这些人的时候，他特意说“此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”。这句话是啥意思呢？“良实”就是说这些人品德好，诚实可靠。“志虑忠纯”就是说他们思想纯正，一心忠诚。“是以先帝简拔以遗陛下”就是说，所以先帝才选拔他们，把他们都留给你（陛下）了。你看，诸葛亮这么强调这些人选的好，品德好，忠诚，是先帝看重的，这是想干啥呢？是想让刘禅明白，这些人都是可以信任的、能干的人才，应该重用他们，好帮你我治理国家。所以，他推荐这些人的目的，根本上是为了劝谏刘禅要任用贤能，把国家大事办好。这其实也是诸葛亮表达自己忠诚的一种方式，就是通过推荐可靠的人，来保证蜀汉的江山稳固，自己北伐也能更有底气。因此，我认为主要是为了论述选拔贤能人才的重要性。A选项，“表达自己知人善任的才能”，诸葛亮当然知道自己能识人，但这不是他推荐人的主要目的，主要还是为了国家。B选项，“说明先帝识人用人的眼光独到”，先帝的眼光确实独到，但诸葛亮强调这个，也是为了说明这些人确实值得重用。D选项，“表达自己辅佐君主的忠诚之心”，这是对的，但更根本的是，他通过推荐贤能来体现这种忠诚，让刘禅能依靠这些人，国家才能稳定，他北伐才有意义。所以，C选项“论述选拔贤能人才的重要性”我觉得最贴切，这是他推荐人的直接目的，也是他写整篇《出师表》劝谏的核心内容之一。你们觉得呢？*10.阅读下面的材料，完成第（1）—（2）题。有人说，生活就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。也有人说，人生的意义在于不断奋斗，实现自我价值。这两种观点看似矛盾，实则蕴含着对人生的不同理解。（1）这段文字主要表达了（）A.生活没有目的就是最好的生活B.奋斗是实现人生意义的关键C.两种看待人生的不同视角D.人生的意义在于享受过程*解析：哎呀，这段话挺有意思的，两种关于人生的不同看法。咱们来看看它主要想说什么。“有人说，生活就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。”这是一种观点，强调体验过程，享受当下。“也有人说，人生的意义在于不断奋斗，实现自我价值。”这是另一种观点，强调目标追求和自我实现。然后又说，“这两种观点看似矛盾，实则蕴含着对人生的不同理解。”你看，它明确指出了这两种说法有差别，但差别不是根本，根本是它们代表了对人生的不同看法和理解。所以，这段文字的核心就是摆出这两种观点，并点明它们是两种不同的人生视角。A选项，“生活没有目的就是最好的生活”，这个说法有点绝对了，原文只是说“不必在乎目的地”，不是说不应有目的。B选项，“奋斗是实现人生意义的关键”，这只是原文中的一种观点，不是两种观点的主要概括。D选项，“人生的意义在于享受过程”，这也是一种观点，但原文说了两种观点，不能只代表一种。所以，我认为这段文字主要表达的是两种看待人生的不同视角。我选C。你们觉得这个理解对不对？*（2）根据这段文字，可以推断出作者的态度是（）A.肯定第一种观点，否定第二种观点B.对两种观点都持否定态度C.对两种观点都持肯定态度D.对两种观点持开放和包容的态度*解析：那作者在写这段话的时候，心里是咋想的呢？你看，作者先是客观地陈述了两种不同的观点，然后又说“看似矛盾，实则蕴含着对人生的不同理解”。这个“看似矛盾，实则……”的说法，我觉得透着一股子开放和包容。就是说，这两种观点好像对着干，但实际上它们都从某个角度反映了人生的某些方面，都有它们的价值和合理性。作者没有说哪个一定对，哪个一定错，也没有说哪个好，哪个不好。他只是平静地陈述，并指出它们的不同视角。所以，我觉得作者的态度更像是开放和包容的，承认这两种观点的存在，并认为它们都代表了人生的不同理解。A选项，肯定一种否定一种，这肯定不对。B选项，都否定，那作者写这个干啥呢？没有意义了。C选项，都肯定，好像也对，但“看似矛盾”说明作者也看到了它们之间的张力，不仅仅是简单的肯定。所以，我觉得D选项，“对两种观点持开放和包容的态度”更符合文意。作者不是在评判，而是在介绍和解读。你们是不是也有这两种想法，有时候觉得过程重要，有时候又觉得目标重要？这两种都没毛病，就看个人侧重哪方面了。*11.《项链》中，主人公借项链的行为，主要体现了（）A.对财富的渴望B.对虚荣的追求C.对幸福的向往D.对现实的无奈*解析：这个题，得分析《项链》这篇小说。作者莫泊桑写这篇小说，主要是想讽刺当时法国社会中那种追求虚荣、爱慕虚荣的风气。“主人公借项链的行为”，就是整个故事的导火索。女主人公爱玛，她本来是个美丽善良的姑娘，但她不满足于现状，她向往的是上流社会的奢华生活，觉得自己的生活平淡无味。她去参加一个舞会，想让自己看起来很风光，吸引别人的注意。她看到朋友借给她的那件亮闪闪的钻石项链，觉得太美了，太显身份了，于是她毫不犹豫地借来戴上。你看，她不是没钱买不起项链，而是觉得自己的天然美不够，需要用这种外在的东西来装点自己，让自己显得与众不同，满足自己的虚荣心。所以，她借项链这个行为，最核心的就是体现了她对虚荣的追求。A选项，“对财富的渴望”，虽然借项链跟财富有点关系，但更深层的是为了炫耀，为了满足虚荣心，不是为了真正拥有财富。C选项，“对幸福的向往”，她确实想追求更幸福的生活，但这个幸福对她来说，就是指那种上流社会的虚荣生活，所以还是跟虚荣有关。D选项，“对现实的无奈”，我觉得她借项链，更多是主动的选择，是为了追求她所想象的那种“幸福”，而不是被现实逼得没办法。所以，我认为最主要是体现了对虚荣的追求。你们觉得爱玛这个人物是不是有点可怜又可悲？她为了满足一时的虚荣，付出了十年的辛苦，最后发现那根本不是她想要的。*12.下列句子没有语病的一句是（）A.我们要努力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。B.关于他对这个问题的看法，我在这里就不赘述了。C.他不仅学习好，而且工作能力强，是大家公认的青年榜样。D.通过这次培训，使我的思想觉悟有了很大的提高。*解析：哎呀，语病题，还得细心！A选项，“我们要努力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。”这个句子结构对不对？“我们”是主语，“要努力培养”是谓语，“人才”是宾语，“具有创新精神和实践能力的高素质”是定语，修饰“人才”。这个句子成分完整，搭配也合理，没有语病。B选项，“关于他对这个问题的看法，我在这里就不赘述了。”这个句子有毛病。“关于……”这个介词短语放在句首，跟后面的“我”做主语隔开了，造成了主语残缺的问题。可以改成“对于他对这个问题的看法，我在这里就不赘述了。”或者“他对于这个问题的看法，我在这里就不赘述了。”所以B有语病。C选项，“他不仅学习好，而且工作能力强，是大家公认的青年榜样。”这个句子结构对不对？“他”是主语，“不仅学习好，而且工作能力强”是并列的谓语部分，描述“他”的两个优点，“是大家公认的青年榜样”是系动词“是”后面的表语，说明他是啥人。这个句子结构清晰，逻辑关系也明确，没有语病。D选项，“通过这次培训，使我的思想觉悟有了很大的提高。”这个句子也有毛病。“通过……”和“使……”这两个结构同时使用，导致句子缺少主语。可以删掉“通过”或者“使”。比如改成“这次培训使我的思想觉悟有了很大的提高。”或者改成“通过这次培训，我的思想觉悟有了很大的提高。”所以D也有语病。哦对了，B和D都有问题，但A和C都对。那题目是选“没有语病的一句”，所以A和C都可以。但通常这种单选题，如果A和C都对，会选哪个？可能看哪个更符合常见的表达习惯吧。我觉得A选项，“培养人才”这个搭配很常用，也很自然。C选项也不错，“学习好”“工作能力强”也很常用。不过，要我说，A选项的句子主干“我们要培养人才”更简洁明了。所以，我最终倾向于选A。你们觉得呢？*二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。把答案写在答题卡相应的位置上。）13.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋诗人__________的《过零丁洋》。*解析：哎呀，这句诗，谁都知道，是南宋末年那个忠臣文天祥写的《过零丁洋》。诗里表达了作者宁死不屈、留名青史的决心。“人生自古谁无死”，说人生谁能不死呢，这是感慨。“留取丹心照汗青”，留下这颗赤诚的心，照亮史册。这句诗气壮山河，是千古名句。所以第一个空，填“文天祥”。这个是必须掌握的文学常识。*14.《桃花源记》中，武陵渔人“缘溪行，忘路之远近”，表现了他__________的心情。*解析：这个题，得回到《桃花源记》里去看。“武陵渔人从小溪进去，忘记了路程有多远。”你看，渔人是被那片美好的世外桃源吸引住了，在里面走啊走，完全沉浸在这种和平宁静的环境里，忘乎所以了。这说明他当时的心情肯定是特别放松、愉悦、陶醉的。他被这意外的发现迷住了，忘了时间，忘了路程。所以，我觉得这里表现了他“沉醉”或者“愉悦”的心情都行。如果只能填一个词，可能“沉醉”更能体现那种完全被吸引住的状态。我填“沉醉”。*15.杜甫的《登高》被誉为“__________”，是唐代七言律诗的典范之作。*解析：杜甫这首《登高》，那真是写得气势磅礴，情感深沉，被誉为“七律第一”或者“古今七律第一”。这个称号，就是说这首诗在七言律诗这个体裁里，是写得最好、最顶尖的。所以，这里应该填“七律第一”。杜甫的诗，被称为“诗圣”，这首诗更是他的代表作之一，值得好好读一读。*16.元杂剧的四大悲剧之一《汉宫秋》的作者是__________。*解析：元杂剧，四大悲剧，除了关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》。其中，《汉宫秋》讲的是汉元帝和王昭君的故事，这个故事本身就挺悲剧的，作者就是马致远。所以，这里填“马致远”。*17.明代戏曲家汤显祖的代表作《牡丹亭》又名__________，取材于明代话本《杜丽娘慕色还魂记》。*解析：汤显祖的《牡丹亭》，这个故事大家都熟悉，就是杜丽娘因为爱情而死，又因爱情而复生。这个剧又有个特别有名的别名，叫《还魂记》。所以，这里填“还魂记”。《牡丹亭》和《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》并称为“临川四梦”，是昆曲的经典剧目。*18.《呐喊》是现代文学家__________的第一部短篇小说集。*解析：这个题，得知道中国现代文学史。《呐喊》这个集子，收录了鲁迅很多著名的短篇小说，比如《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等等。这是鲁迅的成名作，也是他第一部短篇小说集。鲁迅，原名周树人，是现代文学的奠基人之一。所以，这里填“鲁迅”。*19.诗歌《再别康桥》的作者是__________，被誉为“诗仙”。*解析：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”这首诗，谁不会背几句？这是徐志摩的《再别康桥》。徐志摩，现代著名诗人，他追求自由、浪漫的爱情，诗歌也充满了浪漫主义色彩。人们常称他为“诗仙”（虽然这个“仙”跟李白那个“仙”不完全一样，但也是形容他才华横溢，诗风飘逸）。所以，这里填“徐志摩”。*20.小说《骆驼祥子》的作者是__________，作品深刻揭露了旧社会底层人民的苦难生活。*解析：《骆驼祥子》，祥子这个人物，大家肯定都记得，他是个勤劳本分的人力车夫，但最终被社会折磨得堕落了。这篇小说的作者，是现代文学家老舍。老舍的作品，很多都写北京市民的生活，非常接地气，也非常有力量。《骆驼祥子》就是他最著名的代表作之一，影响很大。所以，这里填“老舍”。*三、阅读下面的文字，完成第（1）—（4）题。秋天来了，公园里的枫叶红得像火一样。天空是那样的蓝，像一块巨大的蓝宝石。几朵白云悠闲地飘着，好像在看着地面上玩耍的小孩子们。微风吹过，树叶沙沙作响，好像在唱歌。小鸟在枝头欢快地歌唱，声音清脆悦耳。公园里的人们也多了起来，有散步的，有锻炼的，还有带着孩子玩耍的。整个公园充满了生机和活力，让人感到非常舒服和惬意。（1）这段文字主要描写了公园秋天的景色，描写的角度主要是（）A.听觉和嗅觉B.视觉和触觉C.视觉和听觉D.嗅觉和味觉*解析：哎呀，这段话写秋天公园的景色，咱们得仔细看看它都写了啥。你看，“枫叶红得像火一样”，这是看到的，是视觉。“天空是那样的蓝，像一块巨大的蓝宝石”，这也是看到的。“几朵白云悠闲地飘着”，还是看到的。“微风吹过，树叶沙沙作响”，这是听到的声音，是听觉。“小鸟在枝头欢快地歌唱，声音清脆悦耳”，更是直接写声音，也是听觉。“公园里的人们也多了起来”，这也是看到的。“整个公园充满了生机和活力”，这个感觉是整体上的感受，可能也跟看到的、听到的有关。但是，你看，这里面没有提到什么气味，比如秋天桂花的香味，也没有提到什么味道。所以，嗅觉和味觉肯定是没涉及的。那触觉呢？提到了“微风吹过”，风是摸得着的，有触感，但主要还是写风吹树叶的声音吧。“沙沙作响”这个声音描写得挺多，所以听觉很重要。但是，要说主要描写角度，视觉肯定占很大比重，红枫、蓝天、白云、人物，这些都是眼睛看到的。所以啊，我认为主要是视觉和听觉。我选C。你们觉得呢？是不是看着看着就感觉到了秋天的美？*（2）这段文字表达了作者怎样的情感？（）A.对秋天的喜爱和赞美B.对公园的厌恶和不满C.对自然的敬畏和崇拜D.对生活的无奈和悲观*解析：那作者写这段话，心里是咋想的呢？你看，作者用了那么多好词来描写秋天公园的景色，“红得像火一样”“天空是那样的蓝”“悠闲地飘着”“欢快地歌唱”“生机和活力”“舒服和惬意”。这些词都透着一股子喜爱和欣赏的味道。比如“红得像火一样”，形容枫叶美；“蓝宝石”，形容天空美；“悠闲地飘着”，形容白云美；“欢快地歌唱”，形容小鸟美；“舒服和惬意”，直接表达了作者自己的感受。所以，作者肯定是喜欢这个秋天的公园的，对秋天也是充满好感的。因此，我觉得作者表达的是对秋天的喜爱和赞美。我选A。你看，读文章的时候，不光要看写了啥，还要体会作者的心情，这样才能更好地理解文章嘛。*（3）下列对文中加点词语的理解不恰当的一项是（）“微风吹过，树叶沙沙作响，好像在唱歌。”中的“沙沙作响”主要形容声音的（）A.音调B.音色C.音量D.频率*解析：这个“沙沙作响”，咱们得琢磨琢磨它到底形容啥声音。树叶被风吹着，一片一片互相摩擦，发出的那种声音，是那种细碎、连续的，有点像很多人在沙沙地写字，或者像风吹过树林的声音。这种声音，我们一般形容它的“音色”，就是它听起来是什么感觉，是尖锐的，还是低沉的，或者是这种细碎的、带点摩擦感的。它不是那种特别高或者特别低的音调（音调）。也不是那种特别响或者特别轻的音量（音量）。更不是什么频率，频率是物理学上的概念，咱们平时说话一般不用它形容声音。所以，我觉得“沙沙作响”主要形容的是声音的“音色”。我选A。你们觉得这个解释对不对？是不是觉得树叶摩擦的声音，就是一种特别的“沙沙”声？*（4）作者在描写公园景色时，主要运用了哪种表现手法？（）A.象征B.拟人C.对比D.聚焦*解析：这个题，得分析作者写景的手法。“枫叶红得像火一样”，这是把枫叶比作火，用了比喻。“天空是那样的蓝，像一块巨大的蓝宝石”，这也是比喻。“白云悠闲地飘着”，这里的“悠闲地”赋予了白云人的情态，这就是拟人。“树叶沙沙作响，好像在唱歌”，这里的“好像在唱歌”也是拟人。“小鸟在枝头欢快地歌唱”，把小鸟比作会唱歌的人，也是拟人。你看，这段话里用了不少拟人的手法，把景物写得活灵活现，充满了动感。比如白云好像在看人，树叶好像在唱歌，小鸟好像在聊天。所以，我认为作者主要运用了拟人的表现手法。我选B。你们觉得拟人用得怎么样？是不是让这些景物都好像有了生命？*四、阅读下面的材料，完成第（1）—（2）题。有人说，生活就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。也有人说，人生的意义在于不断奋斗，实现自我价值。这两种观点看似矛盾，实则蕴含着对人生的不同理解。（1）这段文字主要表达了（）A.生活没有目的就是最好的生活B.奋斗是实现人生意义的关键C.两种看待人生的不同视角D.人生的意义在于享受过程*解析：哎呀，这段话挺有意思的，两种关于人生的不同看法。咱们来看看它主要想说什么。“有人说，生活就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。”这是一种观点，强调体验过程，享受当下。“也有人说，人生的意义在于不断奋斗，实现自我价值。”这是另一种观点，强调目标追求和自我实现。然后又说，“这两种观点看似矛盾，实则蕴含着对人生的不同理解。”你看，它明确指出了这两种说法有差别，但差别不是根本，根本是它们代表了对人生的不同看法和理解。所以，这段文字的核心就是摆出这两种观点，并点明它们是两种不同的人生视角。A选项，“生活没有目的就是最好的生活”，这个说法有点绝对了，原文只是说“不必在乎目的地”，不是说不应有目的。B选项，“奋斗是实现人生意义的关键”，这只是原文中的一种观点，不是两种观点的主要概括。D选项，“人生的意义在于享受过程”，这也是一种观点，但原文说了两种观点，不能只代表一种。所以，我认为这段文字主要表达的是两种看待人生的不同视角。我选C。你们觉得这个理解对不对？*（2）根据这段文字，可以推断出作者的态度是（）A.肯定第一种观点，否定第二种观点B.对两种观点都持否定态度C.对两种观点都持肯定态度D.对两种观点持开放和包容的态度*解析：那作者在写这段话的时候，心里是咋想的呢？你看，作者先是客观地陈述了两种不同的观点，然后又说“看似矛盾，实则蕴含着对人生的不同理解”。这个“看似矛盾，实则……”的说法，我觉得透着一股子开放和包容。就是说，这两种观点好像对着干，但实际上它们都从某个角度反映了人生的某些方面，都有它们的价值和合理性。作者没有说哪个一定对，哪个一定错，也没有说哪个好，哪个不好。他只是平静地陈述，并指出它们的不同视角。所以，我觉得作者的态度更像是开放和包容的，承认这两种观点的存在，并认为它们都代表了人生的不同理解。A选项，肯定一种否定一种，这肯定不对。B选项，都否定，那作者写这个干啥呢？没有意义了。C选项，都肯定，好像也对，但“看似矛盾”说明作者也看到了它们之间的张力，不仅仅是简单的肯定。所以，我觉得D选项，“对两种观点持开放和包容的态度”更符合文意。作者不是在评判，而是在介绍和解读。你们是不是也有这两种想法，有时候觉得过程重要，有时候又觉得目标重要？这两种都没毛病，就看个人侧重哪方面了。*五、阅读下面的文字，完成第（1）—（2）题。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这句诗，我每次读到都心里很不是滋味。它出自南宋末年的文天祥，写的是他被元朝俘虏后，拒绝投降，从容就义的情景。那是一种怎样的气节啊！为了国家，为了民族，就算粉身碎骨，也绝不低头。这“丹心”，就是赤诚的忠心；“汗青”，就是史册。他用这颗忠心，在历史上留下了光辉的一笔。这不仅仅是他的个人荣誉，更是我们整个民族的精神象征。想想那些为了理想、为了信念、为了正义而牺牲的人，他们都是“留取丹心照汗青”的真人真事。他们的故事，应该被我们永远铭记。历史不会忘记他们，我们更不能忘记。这种精神，比什么都宝贵。它告诉我们，做人，要有骨气，要有担当，要有那颗不为五斗米折腰的心。所以，我总觉得，教育孩子们，最重要的是教他们明白什么是大义，什么是气节，什么是真正的价值。不能光让他们追求那些身外之物，比如金钱、地位，那太肤浅了。得让他们知道，人生的意义，有时候就体现在这种舍生取义的选择里。这才是我们这个民族最宝贵的财富。我希望，这种精神能够代代相传，永不磨灭。（1）作者认为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗的核心内涵是（）A.死亡是每个人都无法避免的B.忠诚和气节是人生的最高价值C.体验过程比实现目标更重要D.个人荣誉是衡量人生意义的重要标准*解析：哎呀，这段话，作者读文天祥的诗，感触很深，说得也很有道理。他特别强调“丹心”和“汗青”，就是赤诚的忠心和史册。他说这是为了国家、为了民族，绝不低头的气节。然后他还提到了很多为了理想、信念、正义而牺牲的人，说他们的故事应该被铭记。最后，他呼吁教育孩子要明白大义、气节和真正的价值，不能光追求金钱地位。所以，我觉得作者认为这句诗的核心，就是强调忠诚和气节，那种为了更高尚的目标而牺牲自我的精神，是人生的最高价值。其他选项，A选项说死亡不可避免，那是诗的外在事实，不是核心内涵。C选项说体验过程，D选项说个人荣誉，那都不是文天祥这首诗和作者想要强调的重点。所以，我选B。你们觉得作者说得有没有道理？是不是觉得这种精神确实很伟大？*（2）结合文意，作者最可能主张的教育理念是（）A.以知识技能培养为主，辅以思想品德教育B.注重培养学生的创新能力和实践能力C.强调学生的全面发展，包括德智体美劳D.将爱国主义教育放在首位，培养民族精神*解析：这个题，得看看作者在最后一段是怎么说的。他说教育孩子最重要的是教他们明白大义、气节、真正的价值，不能光追求身外之物。还说要让他们知道人生的意义有时体现在舍生取义的选择里。然后他提到要传承民族精神。这听起来，作者的教育理念，重点应该是培养学生的思想品德，特别是那种爱国、有气节、明大义的价值观。他强调的是“精神”层面，是“灵魂”层面。A选项，知识技能为主，这肯定不是作者的意思。B选项，创新能力和实践能力，这也很重要，但不是作者这段话的核心。C选项，德智体美劳全面发展，这个没错，但作者这里更侧重的是“德”，特别是“大义”“气节”这种精神层面的德。D选项，将爱国主义教育放在首位，培养民族精神。这个选项我觉得最贴近作者的意思。作者反复强调为了国家、民族，那种牺牲精神，那种气节，这本质上就是一种爱国主义和民族精神的体现。他说要传承这种精神，要把这种价值观教给孩子。所以，我认为作者最可能主张的教育理念是将爱国主义教育放在首位，培养民族精神。我选D。你们是不是也觉得，现在的教育有时候太关注分数和技能了，而忽略了这些最重要的精神培养？*本次试卷答案如下：一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.C解析：A选项，“阴阳怪气”形容态度怪异，不易接近，解释正确。B选项，“按图索骥”比喻办事刻板，拘泥于教条，解释正确。C选项，“不可告人秘密”就是不能告诉别人的事情，解释正确。D选项，“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，解释正确。此题选项均正确，但题目要求选出“解释完全正确的一项”，可改为“下列加点词语解释不完全正确的一项是（）”，然后选项改为：A.阴阳怪气（形容态度阴沉，不易接近）B.按图索骥（比喻办事刻板，拘泥于教条）C.不可告人秘密（指不能告诉别人的事情）D.画蛇添足（比喻做了多余的事，反而不合适）。如此修改后，A选项解释错误，故选A。2.D解析：“见证”强调亲眼看到、亲身经历并证明；“记录”强调把事物记下来；“体现”强调精神、道理体现在行为上；“映照”通常指光线照射，或者比喻互相映衬。根据语境，“枫叶红得像火一样”是看到的，属于视觉角度；“天空是那样的蓝，像一块巨大的蓝宝石”也是看到的，属于视觉角度；“几朵白云悠闲地飘着”是看到的，属于视觉角度；“微风吹过，树叶沙沙作响”是听到的声音，属于听觉角度；“小鸟在枝头欢快地歌唱，声音清脆悦耳”更是直接写声音，也是听觉角度；“公园里的人们也多了起来”也是看到的，属于视觉角度；“整个公园充满了生机和活力，让人感到非常舒服和惬意”属于整体感受，但主要还是跟看到的、听到的有关。没有提到什么气味，所以嗅觉和味觉肯定没涉及。那触觉呢？提到了“微风吹过”，风是摸得着的，有触感，但主要还是写风吹树叶的声音吧。“沙沙作响”这个声音描写得挺多，所以听觉很重要。但是，要说主要描写角度，视觉肯定占很大比重，红枫、蓝天、白云、人物，这些都是眼睛看到的。所以啊，我认为主要是视觉和听觉。我选C。你们觉得呢？是不是看着看着就感觉到了秋天的美？*3.B解析：原句“由于受到连续降雨的影响，导致该地区发生了严重的洪涝灾害。”中，“由于”和“影响”连用显得重复累赘，应该删去“影响”或者“由于”。修改后的句子“由于连续降雨，导致该地区发生了严重的洪涝灾害。”更加简洁明了。所以修改正确的一项是B选项。A选项解释错误，C选项解释错误，D选项解释错误。故选B。4.C解析：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，这句话的意思是自古以来谁能不死呢？只要留一颗赤诚的心在史册上。主要说明了为了国家民族，就算死了也要保持气节。所以正确答案是C。A选项解释错误，B选项解释正确，D选项解释正确。故选C。5.D解析：赵太爷出自鲁迅的《故乡》，是鲁迅在故乡遇到的一个地主形象，欺压贫苦农民，符合题意。中年闰土出自《故乡》，是文中的闰土，小时候和鲁迅是好朋友，称鲁迅为“迅哥儿”，但多年后再见，成了个被生活折磨得憔悴的中年人，这让鲁迅感到很大的变化和悲哀，符合题意。“没有希望”是鲁迅在文中感受到的一种氛围，一种农民生活缺乏希望的现实，比如闰土的儿子阿毛的命运，还有闰土对自己未来的迷茫。但“没有希望”不是具体的人物形象。祥林嫂是鲁迅的另一篇小说《祝福》里的主人公，不是《故乡》里的。符合题意。故选D。6.C解析：A选项解释错误，B选项解释错误，C选项解释正确，D选项解释正确。故选C。7.D解析：A选项解释错误，B选项解释正确，C选项解释正确，D选项解释错误。故选D。8.A解析：A选项解释正确，B选项解释错误，C选项解释错误，D选项解释错误。故选A。9.B解析：A选项解释错误，B选项解释正确，C选项解释正确，D选项解释正确。故选B。10.C解析：A选项解释错误，B选项解释正确，C选项解释正确，D选项解释错误。故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。把答案写在答题卡相应的位置上。）13.文天祥解析：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。这句诗表达了作者宁死不屈、留名青史的决心。是必须掌握的文学常识。14.沉醉解析：“缘溪行，忘路之远近”，表现了他沉醉在美景中的心情。15.七律第一解析：杜甫的《登高》被誉为“七律第一”，是唐代七言律诗的典范之作。16.马致远解析：元杂剧的四大悲剧之一《汉宫秋》的作者是马致远。17.还魂记解析：明代戏曲家汤显祖的代表作《牡丹亭》又名《还魂记》，取材于明代话本《杜丽娘慕色还魂记》。18.鲁迅解析：《呐喊》是现代文学家鲁迅的第一部短篇小说集。19.徐志摩解析：诗歌《再别康桥》的作者是徐志摩，被誉为“诗仙”。20.老舍解析：小说《骆驼祥子》的作者是老舍，作品深刻揭露了旧社会底层人民的苦难生活。三、