2025年成人高考《语文》诗词格律与欣赏与预测试题

2025年成人高考《语文》诗词格律与欣赏与预测试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.下列诗句中，不属于五言律诗的是（）。A.空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）C.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）我来考你们这选择题啊，感觉挺有意思的。你们得好好想想，特别是像这五言律诗，不是随便说两句就能算的。看看这A选项，“空山新雨后，天气晚来秋”，王维的诗，写得那么有画面感，五言八句，对仗工整，押韵也讲究，是典型的五言律诗。B选项，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是李白《行路难》里的名句，但它是七言的，是七言绝句，不是五言律诗。你们想想，五言律诗和七言律诗最大的区别就是字数，这个得记牢。C选项，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”，这是曹操的《短歌行》，也是七言的，是乐府诗，跟律诗没关系。D选项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”，这是刘禹锡的诗句，也是七言的，对仗工整，但它是七言律诗。所以啊，不属于五言律诗的就是B和C，但题目让你选一个，那肯定是B，因为B是七言的，跟五言律诗完全不是一个路数。这题啊，我觉得挺有意思的，它考的就是你们对律诗最基本的认识，五言还是七言，这个得区分清楚。你们平时读诗啊，得多注意这些细节，什么体裁，什么句式，什么押韵，这些都是基本功。2.“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗主要体现了哪种格律要求（）。A.平仄协调B.对仗工整C.押韵严格D.韵脚响亮嗨，这第二题我觉得挺有意思的，它考的是这“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗的格律要求。你们想想，王维的这首《使至塞上》，写得真是大气磅礴，这意境，这画面感，太强了。题目问的是这两句诗主要体现了哪种格律要求，A选项是平仄协调，B选项是对仗工整，C选项是押韵严格，D选项是韵脚响亮。你们想想看，这两句诗，“大漠”（仄仄），“孤烟”（平平），“直”（仄仄），平仄对得挺好，“长河”（平平），“落日”（仄仄），“圆”（平平），也是平仄对得挺好，这体现了平仄协调的要求。对仗啊，这两句诗对仗得也很工整，“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，“直”对“圆”，都是名词对名词，形容词对形容词，而且意思上也有关联，都是写景，写塞上的景象。但是呢，题目问的是“主要”体现了哪种格律要求，我觉得平仄协调是这两句诗最突出的特点，你看它的节奏感，它的音韵美，都是靠平仄协调来实现的。押韵呢，这两句诗是押“an”韵的，但“圆”字在这里读“yuán”，不是押韵字，所以C选项不对。韵脚响亮嘛，这个比较主观，我觉得平仄协调更重要，它决定了整句诗的节奏和音韵。所以啊，我选择A，平仄协调。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考平仄、对仗、押韵这些格律要素在诗歌中的具体体现，不是死记硬背，而是要理解它们的作用。3.下列诗句中，平仄使用不符合五言绝句“仄起首句不入韵”格式的是（）。A.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）B.空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》）C.青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。（汉乐府《长歌行》）D.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）好啊，这第三题我来考你们五言绝句的平仄格式。五言绝句有四种格式，这题考的是“仄起首句不入韵”的格式。你们得记住这个格式，仄起，就是第一句的第一字用仄声，首句不入韵，就是第一句的最后一个字不押韵。我来给你们分析一下这四个选项。A选项，“白日”（仄仄），“依山”（平平），“尽”（仄仄），第一句是仄起，但“尽”字不押韵，符合“仄起首句不入韵”的格式。B选项，“空山”（平平），“不見”（仄仄），“人”（平仄），这不是仄起，所以不符合。C选项，“青青”（平平），“園中”（平平），“葵”（仄平），也不是仄起。D选项，“相見”（平平），“時難”（仄平），“別”（仄仄），也不是仄起。所以啊，只有A选项符合“仄起首句不入韵”的格式。这题啊，我觉得挺难的，因为它要你们记住五言绝句的四种格式，还要判断哪一句符合哪种格式，你们平时得多练习，多记背。这可是律诗的基础，基础不牢，后面就学不会了。所以啊，你们一定要重视这个，多花点时间，把它弄懂，弄熟。4.下列诗句中，使用了“对”的修辞手法的是（）。A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）B.静夜思，床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）D.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）嘿，这第四题我来考你们修辞手法中的“对”。对，就是指词语或句子在意义、结构上的相对，就像我们说话一样，喜欢用对仗的句式，显得有文采，有节奏感。这四个选项中，只有D选项使用了“对”的修辞手法。A选项，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是对仗，但题目问的是“对”的修辞手法，对仗属于“对”的一种，但更准确地说是对偶。B选项，“静夜思，床前明月光，疑是地上霜”，这是排比，不是对。C选项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这也是对偶，但更准确地说是比喻和对偶的结合。D选项，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是最典型的“对”的修辞手法，意思是人世间有悲伤、欢乐、离别、相聚，就像月亮有阴、晴、圆、缺一样，都是相对的，都是一一对应的关系。所以啊，我选择D。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考“对”的修辞手法在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它的意义和作用。你们平时读诗啊，得多注意这些修辞手法，它们能让诗歌更生动，更有表现力。5.下列诗句中，不属于“景中寓情”的是（）。A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大二首》）B.落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》）C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）D.晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫《春夜喜雨》）好了，这第五题我来考你们“景中寓情”。景中寓情，就是指诗人在描写景物的时候，把自己的感情寄寓在里面，让景物带着感情色彩，让感情通过景物来表达。这四个选项中，只有A选项不属于“景中寓情”。A选项，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是直接抒发感情，不是通过景物来表达的。B选项，“落花人独立，微雨燕双飞”，这是通过落花和微雨来烘托自己的孤独寂寞，是通过景物来表达的，属于景中寓情。C选项，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是通过孤帆和长江来表现诗人的离愁别绪，也是通过景物来表达的，属于景中寓情。D选项，“晓看红湿处，花重锦官城”，这是通过红湿的花和花重的景象来表达诗人对春雨的喜悦，也是通过景物来表达的，属于景中寓情。所以啊，我选择A。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考景中寓情在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过景物来表达感情。你们平时读诗啊，得多注意这些表达技巧，它们能让诗歌更含蓄，更有韵味。6.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗出自（）。A.《诗经·卫风·氓》B.《诗经·周南·关雎》C.《楚辞·离骚》D.《古诗十九首·行行重行行》嗨，这第六题我来考你们《诗经》的知识。这“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗，你们得知道它出自哪里。A选项，《诗经·卫风·氓》，这不是这首诗。B选项，《诗经·周南·关雎》，这才是这首诗的出处。C选项，《楚辞·离骚》，这是屈原的作品，跟这首诗没关系。D选项，《古诗十九首·行行重行行》，这是汉代的古诗，跟这首诗也没关系。所以啊，我选择B。这题啊，我觉得挺基础的，但它很重要，因为《诗经》是中国文学的源头，你们得知道这些经典篇目出自哪里，这对你们理解中国文学的发展很有帮助。你们平时得多读《诗经》，多背这些经典篇目，这样考试的时候才能得心应手。7.下列诗句中，不属于“借景抒情”的是（）。A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）B.赤壁怀古，念奴娇·赤壁怀古，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）C.红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维《相思》）D.静夜思，床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》）好了，这第七题我来考你们“借景抒情”。借景抒情，就是指诗人通过描写景物来抒发自己的感情，景物是载体，感情是目的。这四个选项中，只有C选项不属于“借景抒情”。A选项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”，这是通过沉舟、病树和万木春这些景象来表现诗人对世事变迁的感慨，是借景抒情。B选项，“赤壁怀古，念奴娇·赤壁怀古，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”，这是通过赤壁的景物来怀念古代的英雄人物，也是借景抒情。C选项，“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”，这是通过红豆来表现诗人对友人的思念之情，但红豆本身并没有抒情的作用，它只是作为一个象征物，所以不属于借景抒情。D选项，“静夜思，床前明月光，疑是地上霜。”，这是通过床前的明月光来表现诗人的思乡之情，是借景抒情。所以啊，我选择C。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考借景抒情和象征的区别，不是死记硬背，而是要理解它们在诗歌中的具体运用。你们平时读诗啊，得多注意这些表达技巧，它们能让诗歌更含蓄，更有韵味。8.下列诗句中，不属于“用典”的是（）。A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）D.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）嗨，这第八题我来考你们“用典”。用典，就是指诗人在诗歌中引用古代的历史故事、神话传说、寓言故事、前人的诗句等，来表现自己的思想感情或说明自己的观点。这四个选项中，只有D选项不属于“用典”。A选项，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，这里用典了宗悫的“乘长风破万里浪”的故事，表现诗人对未来的信心。B选项，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”，这里用典了吕尚在碧溪钓鱼得遇文王，伊尹梦日边遇到商汤的故事，表现诗人希望得到朝廷的重用。C选项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”，这里用典了《庄子·山木》中的“以道观之，物无贵贱；以物观之，物各有宜”，表现诗人对世事变迁的感慨。D选项，“采菊东篱下，悠然见南山。”，这是描写诗人隐居的生活，没有用典。所以啊，我选择D。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考用典在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过典故来表达感情。你们平时读诗啊，得多注意这些典故，它们能让诗歌更丰富，更有深度。9.下列诗句中，不属于“拟人”的是（）。A.人比黄花瘦。（李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》）B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）C.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》）D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）好了，这第九题我来考你们“拟人”。拟人，就是指把物当作人来写，赋予物以人的思想感情或行为。这四个选项中，只有B选项不属于“拟人”。A选项，“人比黄花瘦。”，这是把人比作黄花，黄花本来是黄色的，但这里却用“瘦”来形容，这是拟人的手法。C选项，“花自飘零水自流。”，这是把花和水都写得像人一样，花自己飘零，水自己流走，这是拟人的手法。D选项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”，这是把沉舟和病树都写得像人一样，沉舟侧畔有千帆过，病树前头有万木春，这是拟人的手法。B选项，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”，这里“绿”字用得非常生动，但它不是把春风当作人来写，而是把春风当作一个能行动的主体，让春风来“绿”江南岸，这是拟物的手法，不是拟人。所以啊，我选择B。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考拟人和拟物的区别，不是死记硬背，而是要理解它们在诗歌中的具体运用。你们平时读诗啊，得多注意这些修辞手法，它们能让诗歌更生动，更有表现力。10.下列诗句中，不属于“设问”的是（）。A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人·春花秋月何时了》）B.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）嗨，这第十题我来考你们“设问”。设问，就是指诗人自己提出问题，自己回答问题，目的是引起读者的注意，强调某种观点。这四个选项中，只有B选项不属于“设问”。A选项，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”，这是诗人自己问自己，然后自己回答，这是设问。C选项，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”，这也是诗人自己问自己，然后自己回答，这是设问。D选项，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”，这里诗人用设问的方式，问春蚕和蜡炬为什么要这样，然后自己回答，这是设问。B选项，“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”，这里诗人是直接陈述自己的观点，没有提出问题，也没有回答问题，所以不是设问。所以啊，我选择B。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考设问在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过设问来表达感情。你们平时读诗啊，得多注意这些修辞手法，它们能让诗歌更生动，更有表现力。二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请把答案写在题中横线上。）1.“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗，第一句的平仄是______，第二句的平仄是______。我来考你们这平仄，这可是格律的基础。这“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗，你们得知道它的平仄。第一句“大漠孤烟直”，“大漠”（仄仄），“孤烟”（平平），“直”（仄仄），所以第一句的平仄是仄仄平平仄仄。第二句“长河落日圆”，“长河”（平平），“落日”（仄仄），“圆”（平平），所以第二句的平仄是平平仄仄平平。所以啊，我填的是仄仄平平仄仄，平平仄仄平平。这题啊，我觉得挺难的，因为它要你们记住平仄的规律，还要能判断出诗句的平仄，你们平时得多练习，多记背。2.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗，第一句的押韵字是______，第二句的押韵字是______。嗨，这第二题我来考你们这押韵。押韵，就是指诗歌中的一些字要押韵，也就是要读同一个音。这“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗，你们得知道它的押韵字。第一句“关关雎鸠，在河之洲”，“关关”（平平），“雎鸠”（平平），“在”（仄仄），“河”（平仄），“之”（平仄），“洲”（平声），所以第一句的押韵字是“洲”。第二句“窈窕淑女，君子好逑”，“窈窕”（仄仄），“淑”（仄仄），“女”（仄仄），“君”（平声），“子”（仄声），“好”（仄仄），“逑”（平声），所以第二句的押韵字是“逑”。所以啊，我填的是洲，逑。这题啊，我觉得挺基础的，但它很重要，因为押韵是诗歌的重要特征，你们得知道这些经典篇目是怎么押韵的，这对你们理解中国文学的发展很有帮助。你们平时得多读《诗经》，多背这些经典篇目，这样考试的时候才能得心应手。3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗，对仗最工整的是______和______。嗨，这第三题我来考你们这对仗。对仗，就是指诗歌中的一些句子在意义、结构上的相对，就像我们说话一样，喜欢用对仗的句式，显得有文采，有节奏感。这“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗，你们得知道哪两句对仗最工整。第一句“两个黄鹂鸣翠柳”，“两个”（仄仄），“黄鹂”（平平），“鸣”（平声），“翠柳”（仄仄），第二句“一行白鹭上青天”，“一行”（仄平），“白鹭”（仄仄），“上”（仄仄），“青天”（平平），所以对仗最工整的是“两个黄鹂鸣翠柳”和“一行白鹭上青天”。所以啊，我填的是两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考对仗在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过对仗来表达感情。你们平时读诗啊，得多注意这些修辞手法，它们能让诗歌更生动，更有表现力。4.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗，主要体现了______的哲理。好了，这第四题我来考你们这哲理。这“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗，你们得知道它主要体现了什么哲理。这两句诗，“沉舟侧畔千帆过”，“沉舟”（仄仄），“侧畔”（仄仄），“千帆”（平平），“过”（仄仄），意思是沉没的船旁边有很多帆船过去，比喻事物在不断发展，旧的事物会被新的事物所代替。“病树前头万木春”，“病树”（仄仄），“前头”（平头），“万木”（仄仄），“春”（平声），意思是生病的树前面有万千树木欣欣向荣，比喻新事物蓬勃发展，旧事物会被新事物所取代。所以啊，这两句诗主要体现了新事物必将取代旧事物的哲理。我填的是新事物必将取代旧事物。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考诗歌背后的哲理，不是死记硬背，而是要理解它如何通过诗歌来表达哲理。你们平时读诗啊，得多思考诗歌背后的意义，这样才能更深入地理解中国文学。5.“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”这首诗，红豆象征着______。嗨，这第五题我来考你们这象征。象征，就是指用某种事物来代表另一种事物，让诗歌更含蓄，更有韵味。这“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”这首诗，你们得知道红豆象征着什么。红豆生长在南国，春天来了，它就会发芽，就会长出新的枝条，诗人用红豆来比喻自己的相思之情，意思是红豆就像我的相思一样，我对你的思念就像红豆一样，永远都不会改变。所以啊，红豆象征着相思。我填的是相思。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考象征在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过象征来表达感情。你们平时读诗啊，得多注意这些修辞手法，它们能让诗歌更含蓄，更有韵味。三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将判断结果填在题后的括号内，正确的填“√”，错误的填“×”。）1.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这两句诗，第一句的平仄是“平平仄仄平平仄”，第二句的平仄是“仄仄平平仄仄平”。（）我来考你们这平仄，这可是格律的基础。这“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”这两句诗，你们得知道它的平仄。第一句“孤帆远影碧空尽”，“孤帆”（平平），“远影”（仄仄），“碧空”（仄平），“尽”（仄仄），所以第一句的平仄是平平仄仄仄平仄，不是“平平仄仄平平仄”。第二句“唯见长江天际流”，“唯见”（平仄），“长江”（平平），“天际”（平仄），“流”（平声），所以第二句的平仄是平仄平平平仄平，不是“仄仄平平仄仄平”。所以啊，我填的是×，×。这题啊，我觉得挺难的，因为它要你们记住平仄的规律，还要能判断出诗句的平仄，你们平时得多练习，多记背。2.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗，都是押“ou”韵的。（）嗨，这第二题我来考你们这押韵。押韵，就是指诗歌中的一些字要押韵，也就是要读同一个音。这“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这几句诗，你们得知道它的押韵字。第一句“关关雎鸠，在河之洲”，“关关”（平平），“雎鸠”（平平），“在”（仄仄），“河”（平仄），“之”（平仄），“洲”（平声），所以第一句的押韵字是“洲”。第二句“窈窕淑女，君子好逑”，“窈窕”（仄仄），“淑”（仄仄），“女”（仄仄），“君”（平声），“子”（仄声），“好”（仄仄），“逑”（平声），所以第二句的押韵字是“逑”。“洲”和“逑”都是“ou”韵，但“关关雎鸠”这三句诗，“关关”和“雎鸠”不是押韵字，所以不是都是押“ou”韵的。所以啊，我填的是×。这题啊，我觉得挺基础的，但它很重要，因为押韵是诗歌的重要特征，你们得知道这些经典篇目是怎么押韵的，这对你们理解中国文学的发展很有帮助。你们平时得多读《诗经》，多背这些经典篇目，这样考试的时候才能得心应手。3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗，是对仗的。（）嗨，这第三题我来考你们这对仗。对仗，就是指诗歌中的一些句子在意义、结构上的相对，就像我们说话一样，喜欢用对仗的句式，显得有文采，有节奏感。这“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗，你们得知道它们是不是对仗。“两个黄鹂鸣翠柳”，“两个”（仄仄），“黄鹂”（平平），“鸣”（平声），“翠柳”（仄仄）。“一行白鹭上青天”，“一行”（仄平），“白鹭”（仄仄），“上”（仄仄），“青天”（平平）。从意义上看，前一句写的是鸟，后一句写的是云，不是相对的；从结构上看，前一句是“数量+名词+动词+名词”，后一句是“数量+名词+动词+名词”，结构是相同的，不是相对的。所以啊，这两句诗不是对仗的。我填的是×。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考对仗在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过对仗来表达感情。你们平时读诗啊，得多注意这些修辞手法，它们能让诗歌更生动，更有表现力。4.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗，是直接抒情的。（）好了，这第四题我来考你们这抒情方式。抒情，就是指诗人表达自己的感情，抒情的方式有很多种，比如直接抒情，间接抒情等等。这“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗，你们得知道它是如何抒情的。这两句诗，“沉舟侧畔千帆过”，“沉舟”（仄仄），“侧畔”（仄仄），“千帆”（平平），“过”（仄仄），意思是沉没的船旁边有很多帆船过去，比喻事物在不断发展，旧的事物会被新的事物所代替。“病树前头万木春”，“病树”（仄仄），“前头”（平头），“万木”（仄仄），“春”（平声），意思是生病的树前面有万千树木欣欣向荣，比喻新事物蓬勃发展，旧事物会被新事物所取代。所以啊，这两句诗是间接抒情的，不是直接抒情的。我填的是×。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考抒情方式在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过诗歌来表达感情。你们平时读诗啊，得多思考诗歌背后的意义，这样才能更深入地理解中国文学。5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗，是比喻的。（）嗨，这第五题我来考你们这修辞手法。比喻，就是指把甲事物比作乙事物，让诗歌更生动，更有表现力。这“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，你们得知道它是不是比喻。“春蚕到死丝方尽”，“春蚕”（平平），“到死”（仄仄），“丝方尽”（平仄仄），意思是春蚕一直吐丝，直到死去才停止，这里用“丝”来比喻爱情，但“丝”本身并不是被比作爱情，而是被用来表达爱情。同理，“蜡炬成灰泪始干”，“蜡炬”（仄仄），“成灰”（平平），“泪始干”（仄平仄），意思是蜡烛燃烧到变成灰烬，蜡油才会干涸，这里用“蜡炬”来比喻人，但“蜡炬”本身并不是被比作人，而是被用来表达人的奉献精神。所以啊，这两句诗不是比喻的，而是拟人的。我填的是×。这题啊，我觉得挺有意思的，它让你们思考比喻在诗歌中的具体运用，不是死记硬背，而是要理解它如何通过比喻来表达感情。你们平时读诗啊，得多注意这些修辞手法，它们能让诗歌更生动，更有表现力。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请把答案写在题中横线上。）1.简述五言律诗的格律要求。我来考你们这五言律诗的格律要求。五言律诗，是中国古典诗歌的一种重要体裁，它有严格的格律要求。首先，五言律诗是五言的，就是每一句都有五个字。其次，它有八句，不能多，也不能少。再次，它要押韵，一般押平声韵，而且押韵的规则很严格，第一句的最后一个字可以不押韵，但后面的每一句的最后一个字都必须押韵。最后，它还要讲究平仄，五言律诗有四种平仄格式，而且每一句的平仄都有规定，不能乱。所以啊，五言律诗的格律要求是：五言八句，押平声韵，平仄协调。我填的是五言八句，押平声韵，平仄协调。2.简述“借景抒情”与“寓情于景”的区别。嗨，这第二题我来考你们这借景抒情和寓情于景的区别。借景抒情和寓情于景，都是指诗人在诗歌中通过描写景物来抒发自己的感情，但它们在表达方式上有所不同。借景抒情，是指诗人先描写景物，然后在此基础上抒发自己的感情，景物是载体，感情是目的。比如，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人先描写孤帆和长江的景象，然后在此基础上抒发自己的离愁别绪。寓情于景，是指诗人把感情寄寓在景物之中，让景物本身带着感情色彩，感情是隐含的，不是直接表达的。比如，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人并不是说花真的在溅泪，鸟真的在惊心，而是通过花溅泪、鸟惊心来表达自己对时局的感伤和对家人的思念。所以啊，借景抒情是先景后情，寓情于景是情景交融，感情是隐含的。我填的是借景抒情是先景后情，寓情于景是情景交融，感情是隐含的。3.简述“用典”在诗歌中的作用。好了，这第三题我来考你们这用典的作用。用典，就是指诗人在诗歌中引用古代的历史故事、神话传说、寓言故事、前人的诗句等，来表现自己的思想感情或说明自己的观点。用典在诗歌中有很多作用，首先，它可以使诗歌的内容更加丰富，更加深刻。比如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。相看两不厌，只有敬亭山。”，诗人用李白“相看两不厌，只有敬亭山”的典故，来表现自己对敬亭山的喜爱。其次，它可以增加诗歌的含蓄性，让诗歌更耐人寻味。比如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”，诗人用典故来表现自己的愁绪，但没有直接说出来，而是让读者自己去体会。最后，它可以显示诗人的文化素养。比如，一些著名的诗人，如杜甫、苏轼等，他们的诗歌中用典非常丰富，这显示了他们的文化底蕴。所以啊，用典在诗歌中的作用是：丰富内容，增加含蓄性，显示文化素养。我填的是丰富内容，增加含蓄性，显示文化素养。4.简述“设问”在诗歌中的作用。嗨，这第四题我来考你们这设问的作用。设问，就是指诗人自己提出问题，自己回答问题，目的是引起读者的注意，强调某种观点。设问在诗歌中有很多作用，首先，它可以引起读者的注意，让读者思考诗人提出的问题。比如，“人谁不生？人谁不死？”（《古诗十九首·行行重行行》），诗人提出这两个问题，引起读者的思考。其次，它可以强调某种观点，让读者更容易接受诗人的观点。比如，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（《无题》），诗人用设问的方式，问春蚕和蜡炬为什么要这样，然后自己回答，来强调自己对爱情的忠贞。最后，它可以增强诗歌的节奏感，让诗歌更生动，更有表现力。比如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（《虞美人·春花秋月何时了》），诗人用设问的方式，来表现自己的愁绪，增强了诗歌的节奏感。所以啊，设问在诗歌中的作用是：引起注意，强调观点，增强节奏感。我填的是引起注意，强调观点，增强节奏感。五、作文（本大题共1小题，共60分。请按要求作答。）阅读下面的材料，根据要求写作。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”（王勃《滕王阁序》）这句诗描绘了一幅壮丽的秋日景色，也蕴含着诗人对大自然的热爱和对人生的感悟。请以“诗中的景物与情感”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。我来考你们这作文，这题很有意思，它让你们思考诗中的景物与情感的关系。你们可以写诗中的景物如何表现情感，也可以写情感如何寄托在景物之中。你们可以写一首诗中的景物和情感，也可以写多首诗。你们可以写中国古代诗歌，也可以写现当代诗歌。但你们一定要写清楚诗中的景物和情感，以及它们之间的关系。你们要写出自己的思考，写出自己的感悟。不要写得空洞无物，不要写得言之无物。你们要写出真情实感，写出自己的思考。好了，开始写吧。本次试卷答案如下一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.B解析：五言律诗的句式是五言八句，且要求押韵，平仄协调，对仗工整。A选项《山居秋暝》是五言律诗，B选项《行路难》是七言绝句，C选项《短歌行》是七言乐府诗，D选项《酬乐天扬州初逢席上见赠》是七言律诗。所以不属于五言律诗的是B选项。2.A解析：“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗主要体现了平仄协调的格律要求。A选项第一句的平仄是“仄仄平平仄仄”，第二句的平仄是“平平仄仄平平”，符合五言律诗的平仄规则。B选项《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”四句诗的平仄不符合五言律诗的格律要求。C选项《长歌行》中“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”四句诗的平仄不符合五言律诗的格律要求。D选项《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”四句诗的平仄不符合五言律诗的格律要求。所以主要体现了平仄协调的格律要求的是A选项。3.B解析：五言律诗“仄起首句不入韵”格式要求第一句的第一字用仄声，首句不入韵，即第一句的最后一个字不押韵。A选项《山居秋暝》符合“仄起首句不入韵”的格式。B选项《使至塞上》不符合“仄起首句不入韵”的格式。C选项《酬乐天扬州初逢席上见赠》符合“仄起首句不入韵”的格式。D选项《别董大二首》不符合“仄起首句不入韵”的格式。所以不属于“仄起首句不入韵”格式的是B选项。4.D解析：“对”的修辞手法是指词语或句子在意义、结构上的相对。A选项《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗对仗工整。B选项《鹿柴》中“落花人独立，微雨燕双飞”两句诗对仗工整。C选项《相思》中“红豆生南国，春来发几枝”两句诗对仗工整。D选项《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句诗不是对仗，而是比喻。所以不属于“对”的修辞手法的是D选项。5.A解析：“景中寓情”是指诗人在描写景物的时候，把自己的感情寄寓在里面，让景物带着感情色彩，让感情通过景物来表达。A选项《别董大二首》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”直接抒发感情，不是通过景物来表达的。B选项《临江仙·梦后楼台高锁》中“落花人独立，微雨燕双飞”通过落花和微雨烘托自己的孤独寂寞，是通过景物来表达的。C选项《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”通过孤帆和长江来表现诗人的离愁别绪，也是通过景物来表达的。D选项《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城”通过红湿的花和花重的景象来表达诗人对春雨的喜悦，也是通过景物来表达的。所以不属于“景中寓情”的是A选项。6.B解析：“大漠孤烟直，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗出自《诗经·周南·关雎》。A选项《卫风·氓》不是这首诗。B选项《周南·关雎》才是这首诗的出处。C选项《楚辞·离骚》不是这首诗。D选项《古诗十九首·行行重行行》不是这首诗。所以这几句诗出自B选项。7.B解析：“借景抒情”是指诗人通过描写景物来抒发自己的感情，景物是载体，感情是目的。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，通过沉舟、病树和万木春这些景象来表现诗人对世事变迁的感慨，是借景抒情。“赤壁怀古，念奴娇·赤壁怀古，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这是通过赤壁的景物来怀念古代的英雄人物，也是借景抒情。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”通过红豆来表现诗人对友人的思念之情，但红豆本身并没有抒情的作用，它只是作为一个象征物，所以不属于借景抒情。“静夜思，床前明月光，疑是地上霜。”通过床前的明月光来表现诗人的思乡之情，是借景抒情。所以不属于“借景抒情”的是B选项。8.A解析：“用典”是指诗人在诗歌中引用古代的历史故事、神话传说、寓言故事、前人的诗句等，来表现自己的思想感情或说明自己的观点。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这里用典了宗悫的“乘长风破浪会有时”的故事，表现诗人对未来的信心。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这里用典了吕尚在碧溪钓鱼得遇文王，伊尹梦日边遇到商汤的故事，表现诗人希望得到朝廷的重用。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这里用典了《庄子·山木》中的“以道观之，物无贵贱；以物观之，物各有宜”，表现诗人对世事变迁的感慨。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，不是用典，而是比喻。所以不属于“用典”的是A选项。9.B解析：“拟人”是指把物当作人来写，赋予物以人的思想感情或行为。“人比黄花瘦”这是把人比作黄花，黄花本来是黄色的，但这里却用“瘦”来形容，这是拟人的手法。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，不是拟人，而是比喻。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，不是拟人，而是比喻。“落花人独立，微雨燕双飞”这两句诗，不是拟人，而是对偶。所以不属于“拟人”的是B选项。10.B解析：“设问”是指诗人自己提出问题，自己回答问题，目的是引起读者的注意，强调某种观点。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是诗人自己问自己，然后自己回答，这是设问。“相看两不厌，只有敬亭山。”这是诗人直接陈述自己的观点，没有提出问题，也没有回答问题，所以不是设问。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这里诗人用设问的方式，问春蚕和蜡炬为什么要这样，然后自己回答，这是设问。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”这里诗人直接陈述自己的观点，没有提出问题，也没有回答问题，所以不是设问。所以不属于“设问”的是B选项。二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请把答案写在题中横线上。）1.仄仄平平仄仄，平平仄仄平平解析：五言律诗的平仄格式要求严格，这题考查的是对平仄规律的掌握。“大漠孤烟直”的平仄是“仄仄平平仄仄”，“长河落日圆”的平仄是“平平仄仄平平”。所以答案是“仄仄平平仄仄，平平仄仄平平”。2.洲，逑解析：这题考查的是《诗经》的押韵。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句诗的押韵字分别是“洲”和“逑”。所以答案是“洲，逑”。3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天解析：这题考查的是对仗的掌握。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗，对仗工整，是五言律诗中的名句。所以答案是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。4.新事物必将取代旧事物解析：这题考查的是诗歌背后的哲理。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，通过沉舟、病树和万木春这些景象，表达了新事物必将取代旧事物的哲理。所以答案是“新事物必将取代旧事物”。5.相思解析：这题考查的是象征的掌握。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”这首诗中，红豆象征着相思。所以答案是“相思”。三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将判断结果填在题后的括号内，正确的填“√”，错误的填“×”。）1.×解析：“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗，第一句的平仄是“平平仄仄仄平仄”，不是“平平仄仄平平仄”。所以答案是“×”。2.×解析：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗，第一句“关关雎鸠，在河之洲”，“关关”（平平），“雎鸠”（平平），“在”（仄仄），“河”（平仄），“之”（平仄），“洲”（平声），所以第一句的押韵字是“洲”，不是都是押“ou”韵的。所以答案是“×”。3.√解析：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗，对仗工整，是五言律诗中的名句。所以答案是“√”。4.×解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句诗，通过沉舟、病树和万木春这些景象来表现诗人对世事变迁的感慨，是间接抒情的，不是直接抒情的。所以答案是“×”。5.×解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗，不是比喻，而是拟人的。所以答案是“×”。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请把答案写在题中横线上。）1.五言八句，押平声韵，平仄协调解析：五言律诗是中国古典诗歌的一种重要体裁，它有严格的格律要求。五言律诗的句式是五言的，就是每一句都有五个字。五言律诗有八句，不能多，也不能少。五言律诗要押韵，一般押平声韵，而且押韵的规则很严格，第一句的最后一个字可以不押韵，但后面的每一句的最后一个字都必须押韵。五言律诗还要讲究平仄，平仄协调，五言律诗有四种平仄格式，而且每一句的平仄都有规定，不能乱。所以五言律诗的格律要求是：五言八句，押平声韵，平仄协调。2.借景抒情是先景后情，寓情于景是情景交融，感情是隐含的解析：借景抒情和寓情于景，都是指诗人在诗歌中通过描写景物来抒发自己的感情，但它们在表达方式上有所不同。借景抒情，是指诗人先描写景物，然后在此基础上抒发自己的感情，景物是载体，感情是目的。比如，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人先描写孤帆和长江的景象，然后在此基础上抒发自己的离愁别绪。寓情于景，是指诗人把感情寄寓在景物之中，让景物本身带着感情色彩，感情是隐含的，不是直接表达的。比如，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人并不是说花真的在溅泪，鸟真的在惊心，而是通过花溅泪、鸟惊心来表达自己对时局的感伤和对家人的思念。所以啊，借景抒情是先景后情，寓情于景是情景交融，感情是隐含的。3.丰富内容，增加含蓄性，显示文化素养解析：用典在诗歌中的作用是：丰富内容，增加含蓄性，显示文化素养。用典可以使诗歌的内容更加丰富，更加深刻。比如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。相看两不厌，只有敬亭山。”，诗人用李白“相看两不厌，只有敬亭山”的典故，来表现自己对敬亭山的喜爱。用典可以增加诗歌的含蓄性，让诗歌更耐人寻味。比如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”，诗人用典故来表现自己的愁绪，但没有直接说出来，而是让读者自己去体会。用典可以显示诗人的文化素养。比如，一些著名的诗人，如杜甫、苏轼等，他们的诗歌中用典非常丰富，这显示了他们的文化底蕴。所以用典在诗歌中的作用是：丰富内容，增加含蓄性，显示文化素养。4.引起注意，强调观点，增强节奏感解析：设问在诗歌中的作用是：引起注意，强调观点，增强节奏感。设问可以引起读者的注意，让读者思考诗人提出的问题。比如，“人谁不生？人谁不死？”（《古诗十九首·行行重行行》，诗人提出这两个问题，引起读者的思考。设问可以强调某种观点，让读者更容易接受诗人的观点。比如，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（《无题》，诗人用设问的方式，问春蚕和蜡炬为什么要这样，然后自己回答，来强调自己对爱情的忠贞。设问可以增强诗歌的节奏感，让诗歌更生动，更有表现力。比如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（《虞美人·春花秋月何时了》，诗人用设问的方式，来表现自己的愁绪，增强了诗歌的节奏感。所以设问在诗歌中的作用是：引起注意，强调观点，增强节奏感。五、作文（本大题共1小题，共60分。请按要求作答。）阅读下面的材料，根据要求写作。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”（王勃《滕王阁序》）这句诗描绘了一幅壮丽的秋日景色，也蕴含着诗人对大自然的热爱和对人生的感悟。请以“诗中的景物与情感”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。诗中的景物与情感“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”（王勃《滕王阁序》）这句诗描绘了一幅壮丽的秋日景色，也蕴含着诗人对大自然的热爱和对人生的感悟。这句诗出自王勃的《滕王阁序》，是唐代著名的骈文，虽然不是诗，但也是文学史上的经典之作。这句诗用简洁的语言，却描绘出如此壮丽的景象，让人读来心旷神怡，感叹大自然的美丽。这句诗中的“落霞”“孤鹜”“秋水”“天”，这些景物都是秋天的景象，但诗人用这些景物来表达自己的情感。我觉得这首诗中的景物和情感，是诗人对大自然的热爱和对人生的感悟。诗人看到这些景物，内心充满了对大自然的热爱，也充满了对人生的感悟。我觉得这首诗中的情感，是诗人对大自然的热爱，也是诗人对人生的感悟。诗人看到这些景物，内心充满了对大自然的热爱，也充满了对人生的感悟。我觉得这首诗中的景物和情感，是诗人对大自然的热爱，也是诗人对人生的感悟。所以啊，诗中的景物与情感，是诗人对大自然的热爱和对人生的感悟。本次试卷答案如下一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）1.B解析：五言律诗的句式是五言八句，且要求押韵，平仄协调，对仗工整。A选项《山居秋暝》是五言律诗，B选项《行路难》是七言绝句，C选项《短歌行》是七言乐府诗，D选项《酬乐天扬州初逢席上见赠》是七言律诗。所以不属于五言律诗的是B选项。2.A解析：“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗主要体现了平仄协调的格律要求。A选项第一句的平仄是“仄仄平平仄仄”，第二句的平仄是“平平仄仄平平”，符合五言律诗的平仄规则。B选项《鹿柴》中“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”四句诗的平仄不符合五言律诗的格律要求。C选项《长歌行》中“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”四句诗的平仄不符合五言律诗的格律要求。D选项《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”四句诗的平仄不符合五言律诗的格律要求。所以主要体现了平仄协调的格律要求的是A选项。3.B解析：五言律诗“仄起首句不入韵”格式要求第一句的第一字用仄声，首句不入韵，即第一句的最后一个字不押韵。A选项《山居秋暝》符合“仄起首句不入韵”的格式。B选项《使至塞上》不符合“仄起首句不入韵”的格式。C选项《酬乐天扬州初逢席上见赠》符合“仄起首句不入韵”的格式。D选项《别董大二首》不符合“仄起首句不入韵”的格式。所以不属于“仄起首句不入韵”格式的是B选项。4.D解析：“对”的修辞手法是指词语或句子在意义、结构上的相对。A选项《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗对仗工整。B选项《鹿柴》中“落花人独立，微雨燕双飞”两句诗对仗工整。C选项《相思》中“红豆生南国，春来发几枝”两句诗对仗工整。D选项《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句诗不是对仗，而是比喻。所以不属于“对”的修辞手法的是D选项。5.A解析：“景中寓情”是指诗人在描写景物的时候，把自己的感情寄寓在里面，让景物带着感情色彩，让感情通过景物来表达。B选项《临江仙·梦后楼台高锁》中“落花人独立，微雨燕双飞”通过落花和微雨烘托自己的孤独寂寞，是通过景物来表达的。C选项《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”通过孤帆和长江来表现诗人的离愁别绪，也是通过景物来表达的。D选项《春夜喜雨》中“晓看红湿处，花重锦官城”通过红湿的花和花重的景象来表达诗人对春雨的喜悦，也是通过景物来表达的。所以不属于“景中寓情”的是A选项。6.B解析：“大漠孤烟直，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这几句诗出自《诗经·周南·关雎》。A选项《卫风·氓》不是这首诗。B选项《周南·关雎》才是这首诗的出处。C选项《楚辞·离骚》不是这首诗。D选项《古诗十九首·行行重行行》不是这首诗。所以这几句诗出自B选项。7.B解析：“借景抒情”是指诗人通过描写景物来抒发自己的感情，景物是载体，感情是目的。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，通过沉舟、病树和万木春这些景象来表现诗人对世事变迁的感慨，是借景抒情。“赤壁怀古，念奴娇·赤壁怀古，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这是通过赤壁的景物来怀念古代的英雄人物，也是借景抒情。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”通过红豆来表现诗人对友人的思念之情，但红豆本身并没有抒情的作用，它只是作为一个象征物，所以不属于借景抒情。“静夜思，床前明月光，疑是地上霜。”通过床前的明月光来表现诗人的思乡之情，是借景抒情。所以不属于“借景抒情”的是B选项。8.A解析：“用典”是指诗人在诗歌中引用古代的历史故事、神话传说、寓言故事、前人的诗句等，来表现自己的思想感情或说明自己的观点。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这里用典了宗悫的“乘长风破浪会有时”的故事，表现诗人对未来的信心。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这里用典了吕尚在碧溪钓鱼得遇文王，伊尹梦日边遇到商汤的故事，表现诗人希望得到朝廷的重用。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这里用典了《庄子·山木》中的“以道观之，物无贵贱；以物观之，物各有宜”，表现诗人对世事变迁的感慨。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，不是用典，而是拟人的。所以不属于“用典”的是A选项。9.B解析：“拟人”是指把物当作人来写，赋予物以人的思想感情或行为。“人比黄花瘦”这是把人比作黄花，黄花本来是黄色的，但这里却用“瘦”来形容，这是拟人的手法。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，不是拟人，而是比喻。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，不是拟人，而是比喻。“落花人独立，微雨燕双飞”这两句诗，不是拟人，而是对偶。所以不属于“拟人”的是B选项。10.B解析：“设问”是指诗人自己提出问题，自己回答问题，目的是引起读者的注意，强调某种观点。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是诗人自己问自己，然后自己回答，这是设问。“相看两不厌，只有敬亭山。”这是诗人直接陈述自己的观点，没有提出问题，也没有回答问题，所以不是设问。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这里诗人用设问的方式，问春蚕和蜡炬为什么要这样，然后自己回答，这是设问。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”这里诗人直接陈述自己的观点，没有提出问题，也没有回答问题，所以不是设问。所以不属于“设问”的是B选项。二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请把答案写在题中横线上。）1.仄仄平平仄仄，平平仄仄平平解析：五言律诗的平仄格式要求严格，这题考查的是对平仄规律的掌握。“大漠孤烟直，长河落日圆”的平仄是“仄仄平平仄仄”，不是“平平仄仄平平仄”。所以答案是“仄仄平平仄仄，平平仄仄平平”。2.洲，逑解析：这题考查的是《诗经》的押韵。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这两句诗的押韵字分别是“洲”和“逑”。所以答案是“洲，逑”。3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天解析：这题考查的是对仗的掌握。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗对仗工整，是五言律诗中的名句。所以答案是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。4.新事物必将取代旧事物解析：这题考查的是诗歌背后的哲理。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，通过沉舟、病树和万木春这些景象，表达了新事物必将取代旧事物的哲理。所以答案是“新事物必将取代旧事物”。5.相思解析：这题考查的是象征的掌握。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”这首诗中红豆象征着相思。所以答案是“相思”。三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将判断结果填在题后的括号内，正确的填“√”，错误的填“×”。）1.×解析：“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗，第一句的平仄是“平平仄仄仄平仄”，不是“平平仄仄平平仄”。所以答案是“×”。2.×解析：“关关雎鸠，在河之洲。窈窈萋萋，君子好逑。”这几句诗，第一句“关关雎鸠，在河之洲”，“关关”（平平），“雎鸠”（平平），“在”（仄仄），“河”（平仄），“之”（平仄），“洲”（平声），所以第一句的押韵字是“洲”，不是都是押“ou”韵的。所以答案是“×”。3.√解析：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗对仗工整，是五言律诗中的名句。所以答案是“√”。4.×解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，通过沉舟、病树和万木春这些景象来表现诗人对世事变迁的感慨，是间接抒情的，不是直接抒情的。所以答案是“×”。5.×解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，不是比喻，而是拟人的。所以答案是“×”。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请把答案写在题中横线上。）1.五言八句，押平声韵，平仄协调解析：五言律诗的平仄格式要求严格，这题考查的是对平仄规律的掌握。五言律诗的句式是五言的，就是每一句都有五个字。五言律诗有八句，不能多，也不能少。五言律诗要押韵，一般押平声韵，而且押韵的规则很严格，第一句的最后一个字可以不押韵，但后面的每一句的最后一个字都必须押韵。五言律诗还要讲究平仄，平仄协调，五言律诗有四种平仄格式，而且每一句的平仄都有规定，不能乱。所以五言律诗的格律要求是：五言八句，押平声韵，平仄协调。2.借景抒情是先景后情，寓情于景是情景交融，感情是隐含的解析：借景抒情和寓情于景，都是指诗人在诗歌中通过描写景物来抒发自己的感情，但它们在表达方式上有所不同。借景抒情，是指诗人先描写景物，然后在此基础上