Lesson 12 The Magic Stone教学设计-2025-2026学年小学英语三年级上册冀教版（一起）

Lesson12TheMagicStone教学设计-2025-2026学年小学英语三年级上册冀教版（一起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Lesson12TheMagicStone”为教学内容，旨在通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇和句型。通过角色扮演和小组合作，提升学生的口语表达能力和团队合作意识。教学内容与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解故事中传递的友谊和互助价值观。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演练习日常对话。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用故事中的关键句型，如：“Isthisthemagicstone?”和“Whatcanthemagicstonedo?”

②识别并使用与魔法石相关的词汇，如：magic,stone,magicstone,power,help等。

2.教学难点，

①在角色扮演活动中，引导学生自然流畅地运用所学句型和词汇进行对话。

②帮助学生理解故事情节，把握故事中的逻辑关系，培养阅读理解能力。

③通过小组合作，让学生学会倾听他人意见，尊重不同的观点，提高解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解故事背景和词汇含义。

2.情境教学法：创设故事情境，让学生在真实语境中练习对话。

3.小组合作法：组织学生进行角色扮演，培养合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事图片和关键句型，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行词汇和句型的互动练习。

3.故事卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片游戏复习故事内容。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段与魔法石相关的动画片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutthemagicstone?”

3.学生回答后，教师总结并引入新课。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示魔法石的图片，引导学生说出单词“magicstone”。

2.通过PPT展示魔法石的特点和功能，讲解关键句型：“Isthisthemagicstone?”和“Whatcanthemagicstonedo?”

3.教师示范句子，学生跟读，并逐步过渡到独立朗读。

4.分组讨论：学生讨论他们心中的魔法石能做什么，并尝试用英语表达。

5.教师总结魔法石的功能，强调其帮助他人的特点。

巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.集体展示：每组派代表进行表演，其他学生评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkthemagicstoneisreal?Whyorwhynot?”

2.学生自由发言，教师引导讨论，培养学生的思辨能力。

3.教师总结，强调故事中传递的价值观。

创新教学环节（5分钟）

1.利用教学软件，让学生在虚拟环境中与魔法石互动，体验故事情节。

2.学生分组，每组设计一个魔法石的新功能，并用英语描述。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一段关于魔法石的短文，描述他们心中的魔法石。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果1.学生在语言知识方面：

-熟练掌握了与“魔法石”相关的词汇，如：magic,stone,magicstone,power,help等。

-能够运用关键句型进行简单的对话，如：“Isthisthemagicstone?”和“Whatcanthemagicstonedo?”

-提高了词汇的积累能力，能够灵活运用所学词汇进行表达。

2.在语言技能方面：

-学生能够通过角色扮演活动，自然流畅地运用所学句型和词汇进行对话。

-通过小组合作，学生提高了口语表达能力和团队合作意识。

-学生的听力理解能力得到提升，能够理解故事情节和人物对话。

3.在情感态度方面：

-学生通过故事情节，认识到帮助他人、乐于助人的重要性，培养了良好的道德品质。

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动，提高了学习积极性。

-学生在解决问题的过程中，培养了独立思考和创新能力。

4.在学习策略方面：

-学生学会了通过图片和故事情境来理解新知识，提高了阅读理解能力。

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，提高了沟通能力。

-学生在角色扮演活动中，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

5.在文化意识方面：

-学生通过故事了解到了不同文化背景下的人物性格特点，拓宽了国际视野。

-学生认识到英语不仅仅是一门语言，还承载着丰富的文化内涵。

-学生在学习和使用英语的过程中，增强了跨文化交际的能力。重点题型整理1.句型练习

-题型：将以下句子补充完整。

-例题：Isthisthemagicstone?__________.

-答案：Yes,itis./No,itisn't.

2.词汇填空

-题型：根据句意，选择合适的词汇填空。

-例题：Themagicstonehasalotof__________.

-答案：power.

3.角色扮演

-题型：根据故事情节，进行角色扮演。

-例题：Actoutaconversationbetweentheheroandthemagicstone.

-答案：Hero:"Hello,magicstone.Canyouhelpme?"MagicStone:"Ofcourse.Icangiveyouthepowertosavethevillage."

4.小组讨论

-题型：小组讨论，回答以下问题。

-例题：Whatdoyouthinkthemagicstonesymbolizesinthestory?

-答案：Themagicstonesymbolizeshope,courage,andthepowertohelpothers.

5.创意写作

-题型：根据故事情节，发挥想象力，写一段话。

-例题：Ifyouhadamagicstone,whatwouldyoudowithitspower?

-答案：IfIhadamagicstone,Iwoulduseitspowertomaketheworldabetterplacebyhelpingpeopleinneed.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过多媒体和情境创设，让学生在真实的语境中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了语言的实用性。

2.互动式学习：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，这样的活动让他们更加主动地参与到学习中，而不是被动接受知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采取了多种教学方法，但有些学生还是表现出参与度不高，这可能是由于他们的自信心不足或是对英语学习的兴趣不高。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律难以控制，特别是在小组活动时，部分学生容易分心，这影响了整体的教学效果。

3.教学评价：我发现自己对学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学习过程的持续监控和个性化指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中引入更多的互动元素，比如设置激励措施，让学生在参与课堂活动中获得成就感。

2.优化课堂管理：我将加强课堂纪律管理，通过建立明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生专注于学习。同时，我会利用课堂管理技巧，如时间管理、分组策略等，来提高课堂效率。

3.完善教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，关注学生的学习过程和个体差异。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-魔法石（magicstone）

-助人（help）

-友谊（friendship）

-情感价值观（emotionalvalues）

②重点词汇：

-magic

-stone

-power

-help

-village

-hero

③重点句型：

-Isthisthemagicstone?

-Whatcanthemagicstonedo?

-Themagicstonehasalotofpower.

-Themagicstonehelpstheherosavethevillage.

-Theheroandthemagicstonebecomegoodfriends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了《Lesson12TheMagicStone》的故事情节，学习了与之相关的词汇和句型。以下是对本节课内容的简要总结：

1.我们了解了魔法石（magicstone）的特点和功能，认识到它具有强大的力量（power）。

2.通过故事，我们学习了如何用英语询问：“Isthisthemagicstone?”以及回答：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”

3.我们了解到魔法石帮助英雄（hero）拯救村庄（village），体现了助人（help）的重要性。

4.故事中的英雄和魔法石成为了好朋友，这告诉我们友谊（friendship）的可贵。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.单词拼写：

-magic___________(stone)

-power___________(lot)

-help___________(the)

-village___________(save)

-hero___________(and)

2.句型填空：

-Isthis___________themagicstone?

-Themagicstonehas___________power.

-Themagicstonehelpsthehero___________thevillage.

-Theheroandthemagicstonebecome___________friends.

3.短文改写：

-原文：Themagicstonehasalotofpower.

-改写：___________________________________________