Lesson 37教学设计-2025-2026学年小学英语5A新概念英语（青少版）

Lesson37教学设计-2025-2026学年小学英语5A新概念英语（青少版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以小学英语5A新概念英语（青少版）Lesson37为主题，通过教授新单词、句型，引导学生运用所学知识进行日常对话，提升学生的听说能力，同时培养学生的自主学习能力和合作学习意识。核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习西方节日，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提升学生的合作精神和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写新单词，如"holiday","celebrate","traditional"等。

②理解并运用句型"Wecelebrate…on…","It'sa…holiday"进行日常对话。

③掌握描述节日习俗的词汇和表达方式。

2.教学难点，

①理解并区分与节日相关的词汇，如"holiday","festival","celebration"的细微差别。

②在实际对话中灵活运用句型，尤其是根据语境选择合适的时态和语态。

③学生在小组活动中能够有效地沟通和协作，共同完成任务，提高合作学习的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如节日装饰品）。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语教学软件、互动英语学习APP。

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语歌曲、图片卡片。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道哪些西方节日？它们有什么特别的习俗吗？”

2.学生分享自己了解的节日和习俗。

3.老师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将学习关于节日的英语表达，了解西方的传统节日。”

二、新课呈现

1.老师展示PPT课件，呈现本节课的新单词和句型，如"holiday","celebrate","traditional"等。

2.老师带领学生朗读新单词，并解释其意思。

3.老师引导学生运用新句型进行对话练习，如：“WecelebrateChristmasonDecember25th.”

4.老师播放一段关于节日习俗的视频，让学生了解不同节日的庆祝方式。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，通过刚才的学习，你们觉得这篇文章想要告诉我们什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师总结：“这篇文章主要介绍了西方的传统节日，让我们了解了不同节日的庆祝方式和习俗。”

四、重点句型练习

1.老师带领学生朗读重点句型，如：“Whatdoyoucelebrateon…?”、“It’sa…holiday.”

2.学生分组进行对话练习，运用所学句型进行交流。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、词汇拓展

1.老师展示与节日相关的词汇卡片，如“Christmas”,“Easter”,“Thanksgiving”等。

2.学生尝试用这些词汇进行造句，加深对词汇的理解。

3.老师点评学生的造句，并纠正错误。

六、小组合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行深入研究。

2.学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选节日的起源、习俗和庆祝方式。

3.每组派代表向全班汇报研究成果，其他组员进行提问和补充。

七、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师进行总结：“今天我们学习了关于节日的英语表达，了解了西方的传统节日。”

3.老师强调学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用今天所学的新单词和句型，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。”

2.学生认真完成作业，老师进行批改和反馈。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师提出改进措施，以便在今后的教学中更好地提高学生的英语水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够正确认读并拼写新单词，如"holiday","celebrate","traditional"等，并能将这些单词应用到实际语境中。

2.句型运用：学生在老师的指导下，掌握了描述节日习俗的句型，如"Wecelebrate…on…"和"It'sa…holiday"。在小组活动中，学生能够灵活运用这些句型进行对话，提高口语表达能力。

3.文化意识：学生对西方传统节日有了更深入的了解，增强了对不同文化的认知和尊重，拓展了国际视野。

4.合作能力：通过小组合作学习，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够自主查阅资料，运用所学知识进行创作，培养了自主学习的能力。

6.学习兴趣：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了学习积极性。

7.语法知识：学生在学习过程中，巩固了时态和语态等语法知识，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

8.听力理解：学生在听老师讲解、观看视频和参与小组讨论的过程中，提高了听力理解能力。

9.写作能力：学生在完成课后作业时，运用所学知识进行写作，锻炼了写作能力。

10.评价与反思：学生能够对自己的学习进行评价和反思，认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标。板书设计1.文章重点知识点：

①Westernfestivals

②Celebratingholidays

③Traditionalcustoms

2.关键词汇：

①holiday

②celebrate

③traditional

④Christmas

⑤Easter

⑥Thanksgiving

⑦origin

⑧celebration

3.重点句型：

①Wecelebrate…on…

②It'sa…holiday.

③Whatdoyoucelebrateon…?

④Whatarethetraditionalcustomsof…?典型例题讲解1.例题：

-题目：请用所学句型描述你最喜欢的节日。

-答案：MyfavoriteholidayisChristmas.WecelebrateitonDecember25th.Wehaveabigfamilydinner,exchangegifts,andwatchChristmasmovies.

2.例题：

-题目：选择正确的节日名称填空。

-答案：Thanksgivingisaholidaywherewegivethanksforallthegoodthingsinourlives.

3.例题：

-题目：用正确的时态完成句子。

-答案：We__________(celebrate)EastereveryyearonApril12th.

4.例题：

-题目：选择正确的节日习俗描述。

-答案：OnNewYear'sEve,people__________(make)resolutionsforthecomingyear.

5.例题：

-题目：根据上下文选择合适的节日名称。

-答案：Duringthesummer,weoftengoonvacation.It'satimeto__________(relax)andenjoythesunshine.

补充说明：

1.例题1和例题2考察学生对节日名称和句型的掌握。学生需要能够正确使用句型描述节日，并能够识别和选择正确的节日名称。

2.例题3考察学生对时态的运用。学生需要根据句子的语境选择正确的时态，如一般现在时、一般过去时或一般将来时。

3.例题4考察学生对节日习俗的理解。学生需要根据所给信息选择正确的节日习俗描述，这要求学生对不同节日的传统活动有所了解。

4.例题5考察学生对节日名称的识别能力。学生需要根据上下文语境选择合适的节日名称，这要求学生对不同节日的特点有所认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过引入真实的节日情境，让学生在熟悉的环境中学习新知识，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：鼓励学生在小组合作中互相学习，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对节日文化了解不足：部分学生在描述节日时，对节日的背景和文化内涵掌握不够，导致描述不够深入。

2.课堂互动不够充分：在教学过程中，学生的参与度不够高，课堂互动环节相对较少，影响了教学效果。

3.教学评价方式单一：评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学资源，拓宽知识面：引入更多与节日相关的文化背景资料，如节日习俗、历史故事等，帮助学生更好地理解节日文化。

2.优化课堂互动，提高学生参与度：设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨