Unit 6 Meet my family Period 1（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit6MeetmyfamilyPeriod1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MeetmyfamilyPeriod1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册教材分析Unit6MeetmyfamilyPeriod1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

本课是三年级上册英语教材Unit6的内容，以介绍家庭成员为主题，通过图片、歌曲和游戏等活动，引导学生学习家庭成员的英语表达，并提高口语交际能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的英语学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的英语词汇和表达方式，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-细节举例：通过实物展示、图片和角色扮演等活动，让学生直观地学习家庭成员的英文表达，并通过重复练习，强化记忆。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语进行简单的日常对话，表达对家庭成员的称呼和关系。

-细节举例：学生在实际对话中可能难以准确运用家庭成员的称呼，尤其是在不同情境下选择合适的词汇。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用家庭成员的称呼。

-利用多媒体资源，如动画或视频，展示不同情境下的对话示例。

-通过小组合作，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

-定期进行口语测试，及时纠正学生的发音和语法错误。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：外研剑桥英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：家庭成员图片库、相关主题的英语歌曲和动画视频

-教学手段：实物教具（家庭成员的图片卡片）、互动游戏卡片、角色扮演道具教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的中文称呼，然后过渡到英语表达，如：“Thisismyfamily.Whocantellmehowtosay‘father’inEnglish?”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过PPT展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并逐一讲解对应的英文单词。

2.学生跟读并模仿教师的发音，教师适时纠正发音错误。

3.教师设计简单对话，如：“What’syourfather’sname?Hisnameis…”，引导学生进行问答练习。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-详细内容：

1.教师播放与家庭成员相关的英语歌曲，让学生在歌曲中复习家庭成员的英文表达。

2.学生跟随歌曲演唱，教师适时纠正发音和节奏。

3.教师展示家庭成员的图片，让学生根据图片说出相应的英文称呼。

-用时：10分钟

4.新课讲授（续）

-详细内容：

1.教师通过角色扮演活动，让学生分成小组，分别扮演家庭成员，进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示角色扮演成果，教师给予评价和反馈。

-用时：10分钟

5.实践活动

-详细内容：

1.教师发放家庭成员的图片卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述家庭成员的特征。

2.学生分组进行描述，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

3.各小组展示描述成果，教师评价并给予鼓励。

-用时：10分钟

6.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，例如：“Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandbeautiful.”

2.学生讨论家庭成员之间的相互关系，例如：“Myfatherismybrother’suncle.”

3.学生讨论如何用英语询问他人的家庭成员信息，例如：“What’syourfather’sjob?”

-用时：10分钟

7.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和日常对话的练习。

-教师举例说明本节课的重点和难点，如：“TodaywelearnedhowtosayfamilymembersinEnglish.It’simportanttopracticespeakingandlisteninginreal-lifesituations.”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够熟练掌握家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-学生能够在实际情境中运用这些词汇进行交流，如描述家庭成员的特征、询问家庭成员的信息等。

2.语音发音

-学生通过模仿和练习，能够正确发音家庭成员的英文词汇。

-学生在角色扮演和对话练习中，发音更加准确，语调自然。

3.语法运用

-学生能够运用简单的英语句型进行日常对话，如"What’syourfather’sname?""Myfatherisadoctor."

-学生在描述家庭成员时，能够正确使用冠词和物主代词，如"Thisismymother.Sheisateacher."

4.听力理解

-学生能够理解教师和同伴的英语指令和对话内容。

-学生在听力练习中，能够识别出家庭成员的英文称呼，并做出相应的反应。

5.口语交际

-学生在实践活动和小组讨论中，能够用英语进行简单的交流。

-学生在角色扮演中，能够流畅地描述家庭成员的特征和关系。

6.学习兴趣

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在日常生活中，能够主动使用英语进行家庭成员的称呼和描述。

7.自主学习

-学生能够独立完成课后作业，复习本节课所学内容。

-学生在家庭中，能够与家长用英语交流家庭成员的信息。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性、发音的准确性等方面进行评价。

-学生在课堂上的表现被记录在课堂表现评价表上，包括参与度、积极性和正确率等指标。

2.小组讨论成果展示：

-教师评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通技巧和贡献度。

-学生的小组讨论成果通过展示板、PPT或口头报告的形式呈现，教师根据内容的完整性和表达的流利度进行评价。

3.随堂测试：

-教师设计随堂测试，以检测学生对家庭成员英文词汇和表达的掌握情况。

-测试形式包括选择题、填空题和简答题，学生的答案将被收集并评分，以评估学习效果。

4.家庭作业反馈：

-教师对学生提交的家庭作业进行批改，包括书面作业和口语练习。

-教师通过书面评价和口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给出具体评价，如：“Yourpronunciationisverygoodtoday,keepitup!”

-对于学生的错误，教师提供建设性的反馈，如：“Remembertousethecorrectformoftheverbwhentalkingaboutyourfamily.”

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，并对他们的进步给予肯定，如：“Iseeyou’rereallytryingtousenewvocabulary,welldone!”

-教师定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，并提供个性化的指导。内容逻辑关系①家庭成员词汇

-知识点：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-词汇：uncle,aunt,cousin,son,daughter

-句型：What’syour…’sname?His/Hernameis…

②家庭关系表达

-知识点：brotherandsister,motherandfather,husbandandwife

-词汇：parent,relative,familymember

-句型：Myfathe