The Odd Pet教学设计-2025-2026学年小学英语第二级外研社丽声拼读故事会

TheOddPet教学设计-2025-2026学年小学英语第二级外研社丽声拼读故事会主备人备课成员设计意图本节课以《TheOddPet》为教材，旨在通过故事阅读，帮助学生巩固拼读规则，提高阅读理解能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的拼读意识和能力，提升语言感知能力。

2.增强学生的阅读理解能力，提高语言运用能力。

3.培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。

4.培养学生的合作学习能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的拼读规则和简单的词汇，具备一定的英语阅读基础。他们能够识别一些常见的字母组合和发音规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，尤其对故事类内容更感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过观察和模仿进行学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听故事和歌曲来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《TheOddPet》时，学生可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解能力。此外，学生在拼读新词汇时可能难以准确发音，需要教师提供适当的指导和练习。此外，学生在角色扮演和小组讨论中可能存在语言表达不流畅或团队合作方面的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《TheOddPet》教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备拼读卡片、单词卡片和角色扮演道具，以辅助教学活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的学习环境，便于学生互动和参与。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段与宠物相关的英语视频，引导学生关注宠物的话题。

2.学生分享自己最喜欢的宠物，并用英语描述。

3.教师引导学生进入《TheOddPet》的故事情境，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师带领学生朗读故事标题《TheOddPet》，并解释标题中的关键词。

2.教师逐页朗读故事，学生跟读，注意拼读规则和单词发音。

3.教师提问故事中的关键情节，如主人公的宠物是什么，为什么说它奇怪等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

2.词汇卡片游戏：学生制作宠物相关的词汇卡片，进行配对游戏，巩固词汇。

3.拼读练习：教师出示新词汇，学生根据拼读规则拼读并书写。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论故事中的道德教育意义，例如友谊、尊重等。

2.学生讨论故事中的角色特点，如勇敢、善良等，并举例说明。

3.学生分享自己家中宠物的故事，用英语描述宠物的特点和生活趣事。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调拼读规则和词汇学习。

2.学生分享在实践活动中的收获和体会。

3.教师提出课后作业，如阅读《TheOddPet》全文，并完成课后练习。

用时总计：45分钟

具体分析和举例：

1.导入新课环节，通过视频和宠物话题的引入，激发学生的兴趣，为故事学习打下基础。

2.新课讲授环节，教师通过逐页朗读和提问，引导学生关注故事情节和人物特点，帮助学生理解故事内容。

3.实践活动环节，通过角色扮演、词汇卡片游戏和拼读练习，巩固学生所学知识，提高学生的口语表达和拼读能力。

4.学生小组讨论环节，通过道德教育意义、角色特点和宠物故事的分享，培养学生的综合语言运用能力和思维能力。

5.总结回顾环节，教师引导学生回顾所学内容，强调重点，帮助学生巩固知识，布置课后作业，确保学生能够将所学知识应用于实际。拓展与延伸1.《MyPet》系列故事：这一系列故事以宠物为主题，讲述了不同宠物的生活趣事，有助于学生了解不同宠物的特点，同时加强学生的阅读兴趣。

2.《ThePetShow》绘本：通过绘本的形式，介绍了各种宠物参加宠物展的故事，丰富了学生的词汇量，同时提高了学生的阅读理解能力。

3.《PetCareGuide》小册子：这是一本关于宠物护理的小册子，包含了宠物的饮食、锻炼和日常护理等知识，有助于学生了解宠物的基本需求。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试自己创作一个小故事，讲述一个他们喜欢的宠物的故事，并在课堂上与同学们分享。

2.学生可以调查自己家中的宠物，了解宠物的种类、习性以及与家庭成员的关系，并制作成一份宠物报告。

3.学生可以观看与宠物相关的英语动画片或纪录片，提高英语听力和对宠物文化的了解。

三、知识点拓展

1.宠物的分类：家养宠物、野生动物、宠物种类（如狗、猫、鸟、鱼等）。

2.宠物的习性：宠物的饮食、睡眠、锻炼和社交需求。

3.宠物的护理：宠物的日常清洁、健康检查、疫苗接种和特殊护理。

四、实践活动建议

1.组织一次宠物主题的英语角活动，让学生用英语讨论宠物的相关话题。

2.开展宠物绘画比赛，鼓励学生用英语描述自己创作的宠物画作。

3.制作宠物主题的英语海报，展示宠物的生活环境和日常活动。

五、作业建议

1.让学生选择一本与本节课内容相关的拓展阅读材料进行阅读，并写下阅读心得。

2.让学生设计一个宠物主题的英语问卷调查，收集同学们对宠物的看法和喜好。

3.让学生准备一份关于宠物的英语演讲，介绍自己选择的宠物种类及其特点。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的积极参与度、语言表达能力和对故事的兴趣。教师会观察学生在角色扮演中的表现，如语音语调、表情动作等，以及学生在小组讨论中的互动情况。评价标准包括是否能够流利地朗读故事、是否能够正确运用拼读规则、是否能够用英语描述故事情节等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的展示将评估学生的合作能力、信息整合能力和口语表达能力。教师会根据小组讨论的主题，如宠物的习性、宠物的护理等，评价学生是否能够提出有创意的观点，是否能够有效地组织语言进行表达，以及是否能够尊重和倾听他人的意见。

3.随堂测试：

随堂测试将包括拼读练习和阅读理解题，以评估学生对新学词汇的掌握程度和对故事内容的理解能力。测试将包括选择正确拼读的单词、完成句子填空、回答故事情节相关的问题等。评价标准将基于学生的正确率和答题速度。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自评和互评，以促进自我反思和同伴间的学习。学生可以评价自己在课堂活动中的参与程度、在小组讨论中的贡献以及在角色扮演中的表现。互评可以关注同伴的口语表达、合作态度和创意思维。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括以下方面：

-拼读能力：评估学生是否能够正确运用拼读规则，如长元音、辅音组合等。

-阅读理解：评价学生对故事内容的理解程度，包括情节、角色和主题。

-语言运用：观察学生在课堂活动中的口语表达是否准确、流畅。

-合作能力：评估学生在小组讨论和角色扮演中的合作态度和效果。

-反馈：教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于拼读能力较弱的学生，教师可以建议他们多练习拼读练习；对于在小组讨论中不积极的学生，教师可以鼓励他们更多地参与讨论。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习进展，鼓励他们继续努力，并在必要时提供额外的支持和指导。教师的评价将基于观察、测试和学生的自我评价，以确保评价的全面性和公正性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-拼读规则：长元音、辅音组合、特殊字母组合的发音。

-词汇：odd（奇怪的）、pet（宠物）、friend（朋友）、house（房子）等。

②重点词汇：

-Odd:这个词是本文的关键词，学生需要理解其含义并学会正确发音。

-Pet:介绍宠物，是故事的主题，学生需要掌握其意思和用法。

-Friend:强调宠物与主人之间的关系，是情感交流的关键