7 一匹出色的马 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

7一匹出色的马教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员设计思路本课程设计以《7一匹出色的马》为载体，紧密结合二年级下册语文教材，旨在引导学生通过阅读、思考、讨论，深入理解故事内涵，培养孩子们的想象力、表达能力和团队合作精神。通过设置丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，提升语文素养。核心素养目标培养学生对文学作品的理解能力，提升学生的审美鉴赏素养；增强学生的语言运用能力，通过口头和书面表达，学会运用比喻、拟人等修辞手法；锻炼学生的合作学习能力，在小组讨论中培养团队协作精神；激发学生的想象力，通过角色扮演等活动，鼓励学生创造性思维。重点难点及解决办法重点：理解故事情节，体会故事中马的特点及其象征意义。

难点：运用比喻、拟人等修辞手法进行创造性表达。

解决办法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事，体会马的形象；设计写作练习，指导学生运用所学修辞手法进行创作，通过教师示范和同伴互评，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示马的形象和生活场景，激发学生学习兴趣。

2.实施合作学习，分组讨论故事情节和人物特点，培养学生的团队协作能力。

3.运用角色扮演，让学生扮演故事中的角色，加深对故事内容的理解和感受。

4.结合游戏环节，如“猜猜它是谁”，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。

5.利用互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度和学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师播放一段关于马的视频或图片，引导学生观察并讨论马的特点。随后，教师提出问题：“你们知道马在人们心中的形象是怎样的吗？”引发学生对马的美好品质的思考，自然过渡到新课《一匹出色的马》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师朗读故事，学生跟读，注意停顿和语气。

详细内容：教师以抑扬顿挫的语调朗读故事，引导学生感受故事情节的起伏和人物性格。

（2）分析故事情节，引导学生理解故事主旨。

详细内容：教师引导学生回顾故事情节，提问：“故事中的马有哪些出色的品质？为什么说它是一匹出色的马？”学生回答后，教师总结并强调马的美好品质。

（3）讲解修辞手法，引导学生运用比喻、拟人等手法进行创作。

详细内容：教师解释比喻、拟人等修辞手法，并以故事中的例子进行说明。随后，教师指导学生尝试运用这些手法进行创作。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演，让学生扮演故事中的角色。

详细内容：将学生分成小组，每组选出一个马的角色，其他学生扮演其他角色。教师指导学生进行角色扮演，让学生更好地理解故事内容。

（2）绘制马的形象，发挥学生的想象力。

详细内容：教师发放画纸和彩笔，让学生根据故事内容，绘制一匹出色的马的形象。鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

（3）小组讨论，分享创作心得。

详细内容：各小组展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。教师引导学生从故事、人物、画面等方面进行评价。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论马的美好品质。

举例回答：同学们，你们认为马有哪些美好的品质？比如勇敢、善良、忠诚等。请各小组讨论并分享你们的观点。

（2）分析故事中的修辞手法。

举例回答：故事中运用了比喻、拟人等修辞手法，请各小组举例说明，并谈谈这些修辞手法在故事中的作用。

（3）评价角色扮演的表现。

举例回答：各小组在角色扮演中表现如何？有哪些值得学习的地方？请各小组进行评价。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调马的美好品质和修辞手法的运用。同时，鼓励学生在日常生活中关注这些美好品质，并在写作中尝试运用修辞手法。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黑骏马》：介绍一匹勇敢的黑骏马的故事，与《一匹出色的马》形成对比，引导学生思考不同动物的美好品质。

-《小马过河》：讲述小马克服困难，勇敢地过河的故事，与《一匹出色的马》相似，强调勇敢和坚持的重要性。

-《马背上的小红军》：讲述红军战士们在长征途中，依靠马匹完成艰巨任务的感人故事，培养学生对革命先烈的敬仰之情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或公园中的马，记录它们的行为特点，如奔跑、吃草、休息等，并尝试用比喻或拟人的手法进行描述。

-鼓励学生收集有关马的文化资料，如马在各个民族中的象征意义、马在艺术作品中的表现等，撰写一篇关于马的短文。

-组织学生参观马术表演或马场，亲身体验马的文化，并写一篇观后感，分享自己的感受和收获。

3.知识点拓展：

-马的历史与文化：介绍马在我国古代的历史地位，如马在农耕、军事、交通等方面的作用，以及马在文学、艺术作品中的形象。

-马的饲养与管理：讲解马的日常饲养方法、健康管理以及马匹训练的基本知识。

-马的品种与分类：介绍世界上主要的马种，如阿拉伯马、汗血马、蒙古马等，以及它们的分布和特点。

-马的艺术与文学：收集和欣赏以马为题材的绘画、雕塑、诗歌等艺术作品，引导学生感受马在艺术中的美感。板书设计①本文重点知识点：

-故事标题：《一匹出色的马》

-主要人物：马、孩子、父亲

-故事情节：孩子与父亲发现一匹出色的马，马展现出勇敢、聪明、忠诚等品质。

②关键词：

-勇敢

-聪明

-忠诚

-感恩

③重点句子：

-“马儿跑得快，跳得高，像箭一样飞驰而过。”

-“马儿，你真是一匹出色的马！”

-“谢谢你，马儿，是你让我懂得了勇敢和忠诚。”课堂1.课堂评价：

-提问策略：教师在课堂上通过提问，了解学生对故事内容的理解程度。例如，可以问：“马儿有哪些出色的品质？”、“为什么马儿被认为是一匹出色的马？”等。通过学生的回答，教师可以评估他们对故事情节和人物特点的把握。

-观察学生参与度：教师需要观察学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极参与讨论、角色扮演等。观察学生的眼神、表情和动作，可以了解他们对学习内容的兴趣和投入程度。

-测试与反馈：设计简短的测试题，如填空、选择题等，检验学生对故事细节和主题的理解。在测试后，及时反馈结果，针对学生的错误给予个别指导，帮助学生纠正理解偏差。

课堂评价的具体实施如下：

-提问环节：设置开放性问题，鼓励学生思考，如“如果马儿遇到了困难，它会怎么做？”

-观察环节：注意学生的参与状态，对于积极性高、思维活跃的学生给予正面反馈。

-测试环节：设计5道题目，包括故事细节、人物性格和修辞手法的应用，每题2分，满分10分。

2.作业评价：

-学生完成课后作业后，教师应进行认真批改。作业内容包括但不限于写作练习、绘画作品、阅读报告等。

-在批改过程中，教师应关注学生的语言表达、逻辑思维和创意发挥。对于优秀作业，给予表扬和展示机会；对于存在问题的地方，给出具体建议和改进方法。

-作业评价的反馈要及时，可以在下次上课时进行集体反馈，也可以通过个别交流，帮助学生改进。

作业评价的具体实施如下：

-写作练习：学生根据故事《一匹出色的马》创作一段自己的故事，要求运用比喻和拟人等修辞手法，体现马的出色品质。

-绘画作品：学生创作一幅描绘马的形象的作品，可以是静态的，也可以是动态的，鼓励学生发挥想象力。

-阅读报告：学生阅读相关马的文化资料，撰写一篇阅读报告，分享自己对马的认识和感受。

整体评价策略：

-课堂评价和作业评价相结合，全面评估学生的学习成果。

-采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，也关注学生的能力发展和情感态度。

-评价结果用于指导教学，帮助学生发现自身不足，鼓励他们不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《马的故事》绘本，通过图文并茂的形式，讲述马的起源、习性以及与人类的关系，拓展学生对马的了解。

-视频资源：《动物世界》中关于马的纪录片片段，展示马的日常生活和迁徙过程，增强学生对马的自然环境的认识。

-网络资源：马的历史与文化网站，介绍马在各个文明中的地位和影响，以及马与人类社会的互动。

2.拓展要求：

-学生阅读《马的故事》绘本，关注马的外形特征、生活习性和与人类的关系，尝试用自己的语言复述故事。

-观看《动物世界》纪录片，记录下自己对马生活习性的新发现，以及纪录片中马与其他动物互动的有趣片段。

-利用网络资源，搜集有关马的历史文化资料，如马在古代战争中的作用、马在文学艺术作品中的形象等，撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

教师指导与帮助：

-教师推荐阅读材料和视频资源，指导学生如何有效利用网络资源。

-在课堂上预留时间，让学生分享自己的拓展学习成果，鼓励学生之间的交流和讨论。

-对学生在拓展