《泥巴玩一玩》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册

《泥巴玩一玩》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（2024）美术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：沪教版（2024）美术一年级上册《泥巴玩一玩》章节，包括泥巴的基本特性、泥巴的塑形技巧、创作方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和运用一年级下册《彩泥制作》中学习到的彩泥塑形技巧，结合《泥巴玩一玩》的学习，让学生掌握更多泥巴创作方法，提高学生的动手能力和创造力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过观察和创作泥巴作品，提高对美的敏感度和鉴赏能力。

2.增强学生的动手实践能力，通过亲自动手制作，激发学生的创造力和实践操作技能。

3.培养学生的艺术表现力，通过泥巴艺术创作，鼓励学生表达个人情感和想象力。

4.强化学生的文化理解，让学生在创作过程中感受传统泥塑文化的魅力，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在之前的学习中已经接触过简单的手工制作和彩泥制作，对材料的特性有一定的了解，具备基本的动手能力和简单的造型能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，但精细操作和耐心度有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更善于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行泥巴创作时，可能会遇到以下困难：一是对泥巴特性的理解不够深入，可能导致作品不易成型；二是缺乏创作灵感，难以表达自己的想法；三是精细操作能力不足，作品细节处理困难。此外，学生在创作过程中可能会遇到情绪波动，需要教师及时给予鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《泥巴玩一玩》教材，包含泥巴的基本知识和创作指导。

2.辅助材料：准备泥巴制作技巧的图片、视频演示，以及展示优秀泥巴作品的图片集。

3.实验器材：准备无毒、安全的泥巴材料，以及辅助工具如塑形刀、模具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生自由操作，并在操作台旁准备清洁用品和废弃泥巴处理区域。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道我们今天要学习什么内容吗？请举手发言。

（2）学生：泥巴玩一玩。

（3）老师：非常好！今天我们就来探索一下这个有趣的泥巴世界，看看我们都能创造出哪些有趣的泥巴作品。

二、新课讲解

1.泥巴的基本特性

（1）老师：首先，我们来了解一下泥巴的基本特性。泥巴是由粘土、水等材料混合而成的，具有粘性、可塑性等特点。

（2）学生：我了解到泥巴是粘土和水混合而成的。

（3）老师：是的，泥巴的粘性使得它在我们的手中可以随意塑造各种形状。

2.泥巴的塑形技巧

（1）老师：接下来，我们来学习一下泥巴的塑形技巧。这里有几个小技巧可以帮助我们更好地塑造泥巴。

（2）学生：我想知道有哪些塑形技巧。

（3）老师：首先，我们要掌握捏、揉、压、滚等基本手法。捏可以塑造出各种小物件，揉可以使泥巴更加光滑，压可以制作出平面图形，滚则可以制作出圆柱形物体。

（4）学生：那我们一起来试一试吧！

3.创作方法

（1）老师：现在我们已经学会了泥巴的基本特性和塑形技巧，接下来我们要学习如何进行创作。

（2）学生：我想知道如何进行创作。

（3）老师：首先，我们要明确创作主题，然后根据主题进行构思和设计。在创作过程中，我们要注重作品的整体美感和细节处理。

（4）学生：明白了，我们会认真思考并努力创作出精美的泥巴作品。

三、实践操作

1.分组讨论

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论一下你们想要创作的泥巴作品主题。

（2）学生：我们小组想创作一个动物乐园。

2.实践操作

（1）老师：根据你们的主题，开始进行实践操作吧。注意安全，互相帮助。

（2）学生：我们小组正在制作各种动物，比如小鸟、大象、小猫等。

3.交流分享

（1）老师：请每个小组展示一下你们的作品，并分享创作心得。

（2）学生：我们小组的作品完成了，大家来看一下，这是我们的动物乐园。

四、总结评价

1.老师对学生的作品进行评价

（1）老师：同学们，今天你们的表现都很棒！大家用心创作，作品充满了想象力和创意。

（2）学生：谢谢老师的夸奖！

2.学生自我评价

（1）学生：我觉得我们在创作过程中学会了泥巴的基本特性和塑形技巧，也提高了我们的动手能力和创造力。

（2）老师：非常好，你们在创作中不断尝试、改进，这就是成长的过程。

3.教师总结

（1）老师：通过今天的课程，我们了解了泥巴的基本特性和塑形技巧，学会了如何进行创作。希望同学们在今后的学习生活中，继续保持这种探索精神，创作出更多美好的作品。

（2）学生：我们会努力的！

五、作业布置

1.老师布置课后作业

（1）老师：请同学们回家后，用泥巴创作一个自己喜欢的小物件，并拍照上传到班级群，分享你们的创作成果。

（2）学生：好的，我明白了。

2.学生认真完成作业

（1）学生：我会认真完成作业，回家后我要制作一个漂亮的花瓶。

（2）老师：相信你们一定能完成得很好，期待你们的作品！学生学习效果在学习《泥巴玩一玩》这一章节后，学生取得了以下方面的效果：

1.**动手实践能力提升**：通过实际操作泥巴，学生掌握了捏、揉、压、滚等基本塑形技巧，这些技巧的掌握不仅增强了学生的动手能力，也提高了他们的操作技能。

2.**审美感知增强**：学生在创作过程中，学会了从不同的角度观察和欣赏泥巴作品的形态和色彩，增强了他们对美的感知和鉴赏能力。

3.**创意和想象力发展**：学生在泥巴创作中，充分发挥了自己的想象力，创作出各种富有创意的作品，这不仅激发了他们的创造力，也促进了想象力的发展。

4.**合作与沟通能力**：在小组讨论和创作过程中，学生需要与他人合作，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

5.**问题解决能力**：在遇到制作困难时，学生需要动脑筋思考解决方案，这有助于培养他们的问题解决能力。

6.**文化意识提升**：通过学习泥巴制作，学生了解了传统泥塑文化的魅力，增强了他们对传统文化的认识和尊重。

7.**情感和态度变化**：学生在创作过程中体验到成功的喜悦和挑战的乐趣，这种积极的情感体验有助于培养他们乐观向上的态度。

8.**认知发展**：学生对泥巴的物理特性和塑形原理有了更深入的了解，这些知识点的学习促进了他们的认知发展。

9.**自信心增强**：通过自己的努力创作出作品，学生感受到了成就感和自我价值，这有助于增强他们的自信心。

10.**生活技能拓展**：学习泥巴制作是一种实用的生活技能，学生可以将这一技能应用到日常生活中，如制作装饰品、实用物品等。

总体来说，学生在学习《泥巴玩一玩》这一章节后，不仅在美术技能上有所提升，还在情感态度、合作沟通、问题解决等多个方面取得了显著的进步。这些效果将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。课堂1.**课堂提问与互动**

-在教学过程中，我将通过提问来检验学生对泥巴基本特性和塑形技巧的理解。例如，我会问：“泥巴的主要特性是什么？你们在塑形时遇到过哪些问题？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的掌握程度。

-观察学生的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论，是否能够正确使用工具，是否能够在小组中有效沟通。这些观察可以帮助我发现学生在操作和沟通方面的困难。

2.**实时反馈与指导**

-在学生实践操作时，我会及时给予个别指导，帮助他们解决在塑形过程中遇到的具体问题。例如，如果学生发现泥巴太干或太湿，我会指导他们如何调整水分。

-通过实时反馈，我可以鼓励学生尝试不同的方法，增强他们的自信心和解决问题的能力。

3.**小组合作评价**

-评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们如何与他人合作完成作品。

4.**课堂测试**

-设计简单的课堂测试，如塑形技巧的应用、泥巴特性的识别等，以评估学生对知识的掌握情况。这些测试可以以口头提问或实际操作的形式进行。

5.**作品展示与评价**

-学生完成作品后，我会组织一个作品展示环节，让学生展示自己的创作，并邀请他们分享创作过程和心得体会。

-在展示过程中，我会对学生的作品进行评价，包括创意、技术、美观度等方面，同时鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维。

6.**作业评价**

-对学生的课后作业进行认真批改，包括对泥巴作品的评价和对作业完成情况的反馈。我会指出学生在创作中做得好的地方，以及需要改进的地方。

-及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在下一次的创作中取得更好的成绩。

7.**持续监控与调整**

-通过持续监控学生的学习情况，我可以调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

-如果发现某些学生在学习上存在困难，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。典型例题讲解1.**例题**：请用泥巴制作一个简单的圆柱形物体，并描述制作过程。

**答案**：制作圆柱形物体的步骤如下：

-首先，将泥巴揉成团，确保泥巴均匀。

-然后，将泥巴放在平坦的表面上，用手指轻轻压扁，使其成为圆形。

-接着，用手指沿着一个方向滚动泥巴，使其逐渐变长，形成圆柱形。

-最后，调整圆柱的粗细和高度，使其符合设计要求。

2.**例题**：如何将泥巴揉成光滑的球体？

**答案**：将泥巴揉成光滑球体的步骤如下：

-将泥巴揉成团，确保泥巴均匀。

-用双手轻轻揉搓泥巴，使其表面变得更加光滑。

-可以适当加入一些水，帮助泥巴更好地融合。

-持续揉搓，直到泥巴表面没有明显的凹凸不平。

3.**例题**：请设计一个泥巴动物，并说明你的设计思路。

**答案**：设计一个泥巴动物的步骤如下：

-确定动物种类，如小猫、小狗等。

-根据动物的特征，如头部、身体、四肢等，分别制作相应的泥巴部分。

-将各个部分组合在一起，注意比例和细节的把握。

-设计思路可以是观察真实动物，或者从图片和故事中获取灵感。

4.**例题**：如何制作一个泥巴花朵？

**答案**：制作泥巴花朵的步骤如下：

-将泥巴揉成团，然后分成几份，分别制作花瓣和花蕊。

-花瓣可以用手指轻轻捏出波浪形状，花蕊可以用小工具或手指尖制作。

-将花瓣和花蕊组合在一起，可以用泥巴粘合或插入的方式固定。

-最后，可以根据需要添加叶子和茎，使花朵更加完整。

5.**例题**：请用泥巴制作一个简单的交通工具，并说明其工作原理。

**答案**：制作泥巴交通工具的步骤如下：

-确定交通工具类型，如汽车、自行车等。

-制作车轮，可以用泥巴搓成圆柱形，并在两端留出凹槽作为轴。

-制作车身，可以是平板或长方形，根据交通工具的类型进行调整。

-将车轮安装在车身上，确保车轮可以自由转动。

-工作原理说明：车轮转动时，通过摩擦力推动车身前进。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**个性化创作引导**：在今后的教学中，我将更加注重引导学生进行个性化创作。我会鼓励学生从自己的生活经验出发，创作出具有个人特色的作品，这样不仅能激发他们的创造力，还能让他们在学习中找到乐趣。

2.**跨学科融合尝试**：尝试将泥巴艺术与其他学科如数学、科学等相结合，例如，通过测量泥巴作品的尺寸来学习几何形状，或者通过泥巴创作来了解生物形态。这样的跨学科教学可以拓宽学生的视野，提高他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异较大**：在教学中，我发现学生的基础差异较大，有的学生动手能力强，有的则较弱。这导致在实践操作中，部分学生难以跟上进度，影响了整体教学效果。

2.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于教师的主观评价，缺乏客观性和多样性。这可能导致评价结果不够全面，不能准确反映学生的学习情况。

3.**教学资源有限**：由于教学资源的限制，学生在创作过程中可能受到一定的限制，这可能会影响他们的创作热情和作品质量。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生基础差异较大的问题，我将实施分层教学。对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导和练习机会；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务，以激发他们的潜能。

2.**多元化评价**：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价和结果性评价相结合，以及引入量化的评价标准。

3.**拓展教学资源**：我会积极寻求