第二十八课 友谊地久天长说课稿-2025-2026学年小学心理健康北师大版六年级下册-北师大版

第二十八课友谊地久天长说课稿-2025-2026学年小学心理健康北师大版六年级下册-北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二十八课友谊地久天长说课稿-2025-2026学年小学心理健康北师大版六年级下册-北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第二十八课《友谊地久天长》属于小学心理健康课程，主要涉及友谊的重要性、如何建立和呵护友谊等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级学生已有的社交经验和生活经验紧密相关。学生已掌握基本的沟通技巧，但需要进一步了解友谊的深层含义以及如何建立和维护长久友谊。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，提高学生在真实情境中建立和维持友谊的能力。

2.帮助学生理解友谊的价值，培养学生珍视友谊的情感态度。

3.引导学生学会倾听、尊重和理解他人，提升学生的同理心和社交智慧。

4.增强学生的自我意识，让学生认识到在友谊中个人责任的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的心理健康课程中已经接触过人际交往、情感表达等基本概念，具备一定的社交经验和沟通技巧。他们对于友谊的理解可能停留在表面，对友谊的深层含义和建立长久友谊的方法还需进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对友谊和人际关系的话题普遍感兴趣，他们乐于分享自己的经历和感受。在学习能力方面，学生具备一定的抽象思维能力，能够理解友谊的复杂性和重要性。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也喜欢在小组讨论中学习，通过合作和交流来深化对友谊的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或过去的人际交往经历不佳，对建立友谊感到困难和恐惧。此外，学生在理解友谊的深层含义时可能会遇到抽象概念难以把握的问题。此外，学生在实际操作中可能面临如何平衡友谊与个人空间、如何处理友谊中的冲突等实际挑战。教师需要关注这些困难，通过案例分析和角色扮演等方式帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，引导学生理解友谊的内涵和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，探讨建立和维护友谊的方法。

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生模拟真实情境，体验友谊中的冲突与解决。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的多样性和复杂性。

2.心理测试软件：通过在线测试，帮助学生了解自己的友谊风格和需求。

3.情境模拟游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习友谊的技巧。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——友谊。在我们的生活中，友谊无处不在，它像阳光一样温暖我们的心灵。那么，什么是友谊？友谊对我们来说意味着什么呢？接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索友谊的奥秘。）

二、新课导入

1.学生分享：请同学们谈谈自己与朋友之间的故事，分享友谊带来的快乐和感动。

2.教师总结：友谊是一种深厚的感情，它能给我们带来温暖、支持和力量。

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：同学们，课文《友谊地久天长》讲述了哪些关于友谊的故事？

2.学生回答：课文讲述了小明和小红之间的深厚友谊，以及他们共同度过的快乐时光。

3.教师总结：友谊是地久天长的，它能陪伴我们度过人生的每一个阶段。

四、全文侧重点

1.教师提问：同学们，课文中有哪些地方让我们感受到了友谊的珍贵？

2.学生回答：课文中有许多描写友谊的语句，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”等。

3.教师总结：全文侧重点在于强调友谊的珍贵和地久天长。

五、实际教学内容

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能建立和维护一段长久的友谊？

2.学生回答：要真诚、关心、尊重对方，学会倾听和包容。

3.教师总结：建立和维护友谊需要付出努力，关心对方，尊重彼此的差异。

六、案例分析

1.教师提问：请同学们分析课文中的案例，看看小明和小红是如何处理友谊中的问题的？

2.学生回答：小明和小红在遇到问题时，能够坦诚相待，共同寻找解决办法。

3.教师总结：在友谊中，我们要学会沟通和解决问题，这样才能让友谊更加长久。

七、小组讨论

1.教师提问：同学们，如果你们遇到友谊中的困难，会如何应对？

2.学生分组讨论，分享自己的看法和经验。

3.教师总结：在友谊中，我们要学会包容和宽容，尊重彼此的选择。

八、总结与拓展

1.教师提问：同学们，今天我们学习了关于友谊的知识，你们有什么收获？

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师总结：友谊是一种宝贵的财富，我们要珍惜它，用心去经营和维护。

九、课后作业

1.请同学们写一篇关于友谊的作文，分享自己与朋友之间的故事。

2.在生活中，观察和记录与朋友相处的点滴，体会友谊的温暖。教学资源拓展1.拓展资源：

-《友谊的彩虹》：一本关于友谊的儿童文学作品，通过生动的故事讲述友谊的建立和维护。

-《人际交往心理学》：一本适合小学生阅读的心理学书籍，介绍人际交往的基本原则和技巧。

-《友谊的力量》：一部关于友谊的纪录片，通过真实案例展示友谊对个人成长的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍，通过故事和案例了解友谊的多样性和重要性。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验友谊的建立和维护。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员之间的互动，记录下家庭成员间的友谊故事，并分析这些故事对自身友谊的理解。

-社会实践：引导学生参与社区服务活动，通过帮助他人和与不同背景的人交流，增强自己的社交能力和友谊意识。

-心理测试：推荐学生进行友谊风格的心理测试，帮助他们了解自己的友谊倾向，从而更好地与他人建立和维持友谊。

-亲子活动：建议家长与孩子一起参与亲子活动，如户外探险、家庭游戏等，通过共同经历增进亲子关系，同时培养学生的团队协作精神。

-课堂讨论：在课堂上设置友谊主题的讨论环节，让学生分享自己的友谊故事，讨论如何处理友谊中的冲突和误解。

-情感日记：鼓励学生写情感日记，记录自己在友谊中的感受和成长，通过文字表达对友谊的思考和感悟。

-视频观看：组织学生观看与友谊相关的电影或纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对友谊的理解和认识。教学反思与改进教学反思是教师自我提升的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《友谊地久天长》教学的一些反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言情况，是否积极参与讨论和活动。

-知识掌握程度：通过课后作业和课堂提问，了解学生对友谊概念的理解程度。

-情感态度变化：关注学生在学习过程中情感态度的变化，是否对友谊有了更深的认识。

2.反思内容：

-教学内容的深入程度：是否能够引导学生深入理解友谊的内涵，而非停留在表面。

-教学方法的适用性：讨论法和角色扮演法是否激发了学生的学习兴趣，是否有效促进了学生的思考和表达。

-课堂互动：课堂互动是否充分，是否能够调动全体学生的积极性。

-个性化教学：是否关注到了不同学生的学习需求和特点，是否提供了个性化的指导。

3.改进措施：

-深化教学内容：在讲解友谊的概念时，可以结合具体的案例，让学生更直观地理解友谊的复杂性和重要性。

-丰富教学方法：除了讨论法和角色扮演法，还可以尝试使用故事讲述、诗歌朗诵等更加多样化的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

-加强课堂互动：设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏化教学等，以提高学生的参与度。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和反馈，帮助每个学生都能在课