河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我说课稿 新人教版

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我说课稿新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”第六课“我”和“我们”第2框“集体生活成就我”。本框内容主要围绕集体生活对个人成长的意义展开，引导学生认识集体对个人成长的促进作用，激发学生对集体的热爱和责任感。核心素养目标1.培养学生集体意识，理解集体对个人成长的重要性。

2.增强学生的社会责任感，使学生认识到自己在集体中的角色和价值。

3.培养学生团队合作精神，提高学生在集体生活中的沟通与协作能力。

4.引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的集体生活态度。教学难点与重点1.教学重点

①理解集体对个人成长的促进作用，包括知识层面的认知和情感态度层面的认同。

②掌握在集体生活中如何发挥个人作用，实现个人与集体的和谐统一。

③培养学生在集体中合作、交流、协调的能力，提高解决问题的实际操作能力。

2.教学难点

①深入理解集体与个人之间的关系，突破学生个体意识与集体意识的矛盾。

②帮助学生树立正确的集体观念，克服个人主义倾向，形成集体主义精神。

③引导学生在集体生活中发现自我，实现自我价值，提升自我认知和自我评价能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解集体生活对个人成长的意义，帮助学生建立正确的集体观念。

2.讨论法：组织学生围绕集体生活中的实际问题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型的集体生活案例，引导学生分析个人在集体中的角色和作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示集体生活的图片和视频，直观地展现集体生活的场景和意义。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验集体生活，提高参与度。

3.实物教具：使用集体生活的相关实物教具，如集体活动的道具，增强学生的实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“集体生活对个人成长的意义”，了解集体主义观念的基本内容。

设计预习问题：围绕“集体生活对个人成长的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“集体生活有哪些积极影响？”、“如何处理个人与集体的关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体主义观念的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图展示对集体生活意义的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“集体生活对个人成长的意义”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于集体力量战胜困难的案例，引出“集体生活成就我”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体生活对个人成长的意义，结合实例分析集体主义精神在个人成长中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经历，体会集体对个人成长的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于如何在集体中发挥个人作用的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体生活对个人成长的意义。

活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会集体生活的价值。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解集体生活对个人成长的意义，掌握集体主义精神。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“集体生活成就我”这一课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己在集体生活中成长的作文。

提供拓展资源：提供与“集体生活成就我”相关的拓展资源，如推荐相关书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“集体生活成就我”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-集体主义精神的历史背景：介绍集体主义在不同历史时期的表现，如中国封建社会的家族观念、社会主义建设时期的集体主义等，帮助学生理解集体主义精神的发展脉络。

-集体生活的典型案例：收集和分析一些集体生活的成功案例，如学校班级、社区、企业等集体在面临困难时如何通过团结协作取得成功的例子，以增强学生对集体生活意义的认识。

-集体主义与现代社会的关联：探讨集体主义在现代社会中的地位和作用，如全球化背景下集体主义在国际关系、环境保护、社会和谐等方面的体现。

-集体生活中的个人成长故事：收集一些个人在集体生活中成长的经历，如学生、工人、农民等不同职业的人如何通过集体生活实现个人价值的案例，激发学生的学习兴趣。

-集体主义与个人主义的关系：分析集体主义与个人主义之间的辩证关系，引导学生正确处理个人与集体之间的利益关系。

2.拓展建议

-阅读推荐：

-《毛泽东选集》中的集体主义思想，了解我国集体主义精神的发展历程。

-《平凡的世界》中的集体主义精神，感受集体生活对个人成长的影响。

-《社会契约论》等哲学著作，探讨集体主义与社会、政治、法律等方面的关系。

-观看视频：

-介绍我国集体主义精神的纪录片，如《中国力量》、《中国梦》等。

-展示集体生活成功案例的短片，如《最美乡村教师》、《感动中国》等。

-参观学习：

-组织学生参观学校、社区、企业等集体单位，了解集体生活的实际情况。

-参与志愿者活动，让学生在实践中体验集体主义精神。

-小组讨论：

-组织学生围绕集体主义与个人主义的关系、集体生活对个人成长的意义等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-撰写心得：

-鼓励学生撰写关于集体生活的感悟文章，如《我的集体生活故事》、《集体生活给我带来的变化》等，提高学生的写作能力和表达能力。

-课题研究：

-以“集体生活成就我”为主题，引导学生进行课题研究，如调查分析集体生活对个人成长的影响、探讨如何更好地发挥集体力量等，培养学生的研究能力和创新精神。板书设计1.本文重点知识点

①集体生活对个人成长的意义

②集体主义精神的核心价值观

③个人在集体中的角色与责任

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