16.大家一起画说课稿-2025-2026学年小学美术一年级上册人美版（常锐伦、欧京海）

16.大家一起画说课稿-2025-2026学年小学美术一年级上册人美版（常锐伦、欧京海）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“大家一起画”为主题，旨在培养一年级学生观察、想象和表现能力。通过学习，学生能掌握简单的绘画技巧，提高审美素养，培养合作精神。同时，引导学生欣赏民间美术作品，激发学生对美术的兴趣，为今后的美术学习打下基础。核心素养目标1.观察能力：培养学生观察身边事物，发现美的能力。

2.想象力：激发学生发挥想象力，创作独特画面。

3.表现力：引导学生运用绘画技能，表达个人情感和创意。

4.合作意识：培养学生在绘画过程中相互协作，共同完成作品。

5.审美素养：提高学生对民间美术的认识，增强审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：掌握绘画基本技巧，创作具有民间特色的画作。

难点：激发学生想象力，引导他们创作出具有个性的作品。

解决办法：

1.以实物展示、图片分析等方式，引导学生观察民间美术的特点，为创作提供灵感。

2.通过示范绘画步骤，讲解绘画技巧，让学生在实践中掌握。

3.组织小组讨论，鼓励学生互相启发，激发想象力。

4.设定不同难度的绘画任务，逐步引导学生突破创作难点。

5.对学生的作品进行点评，引导学生自我反思和改进。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人美版一年级上册美术教材。

2.辅助材料：准备民间美术作品图片、绘画技巧演示视频。

3.实验器材：准备彩色铅笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并划分小组讨论区域。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察并描述家中常见的民间艺术品”。

设计预习问题：围绕“民间美术的特点”，设计问题如“民间艺术品的颜色有什么特点？它们通常代表什么寓意？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或平台反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，如《民间美术基础》，理解民间美术的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己的观察和疑问，如“为什么这些民间艺术品会使用这么多鲜艳的颜色？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放民间艺术品的视频，引出“大家一起画”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解绘画基本技巧，如如何使用彩色铅笔，如何构图等。

组织课堂活动：设计“小组合作绘画”活动，让学生在小组内共同创作一幅具有民间特色的画作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考绘画技巧的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和绘画创作，体验绘画的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘画技巧。

实践活动法：通过小组合作绘画，让学生在实践中掌握绘画技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“回家后尝试用彩色铅笔绘制家中一件民间艺术品”的作业。

提供拓展资源：推荐学生阅读《中国民间美术》等书籍，或观看相关视频。

学生活动：

完成作业：学生完成绘画作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，如研究不同地区的民间美术特色。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思自己的绘画过程和成果，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：

2.想象力和创造力培养：

学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，将观察到的民间艺术元素融入自己的绘画作品中。他们能够结合自己的理解和创意，创作出具有个性的作品，展现了丰富的想象力。

3.绘画技能掌握：

学生在学习本节课的过程中，掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。他们能够运用这些技巧，创作出具有民间特色的画作，提高了绘画技能。

4.合作意识和沟通能力增强：

在小组合作绘画活动中，学生学会了相互协作、共同完成任务。他们在讨论、交流、分享的过程中，提高了沟通能力，培养了团队合作意识。

5.审美素养提高：

6.情感表达和自我认知：

学生在创作过程中，将自己的情感和想法融入作品，表达了对民间艺术的喜爱和敬意。这有助于学生更好地认识自己，提高情感表达能力。

7.学习兴趣和自信心增强：

本节课的学习内容与学生的生活实际密切相关，激发了学生的学习兴趣。学生在创作过程中取得成果，增强了自信心，为今后的学习奠定了基础。

8.综合素质提升：

具体表现在以下几个方面：

（1）观察力：学生在观察民间艺术品时，能够注意到其细节，如色彩搭配、图案设计等，提高了观察力。

（2）想象力：学生在创作过程中，能够充分发挥想象力，将民间艺术元素与自己的创意相结合，提高了想象力。

（3）绘画技能：学生在学习本节课的过程中，掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高了绘画技能。

（4）合作意识：在小组合作绘画活动中，学生学会了相互协作、共同完成任务，提高了合作意识。

（5）审美素养：通过学习民间美术，学生了解了不同地区的民间艺术特色，拓宽了知识视野，提高了审美素养。

（6）情感表达：学生在创作过程中，将自己的情感和想法融入作品，表达了对民间艺术的喜爱和敬意，提高了情感表达能力。

（7）自信心：学生在创作过程中取得成果，增强了自信心，为今后的学习奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-民间美术概述

-民间美术的特点

-民间美术的种类

②关键词：

-民间艺术

-色彩鲜艳

-图案丰富

-神话传说

-地域特色

③重点句子：

-“民间美术是我国传统文化的重要组成部分。”

-“民间美术色彩鲜艳，图案丰富，富有地域特色。”

-“民间美术与人们的日常生活紧密相连。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将民间美术与学生的日常生活相结合，例如，通过展示学生家中或社区中的民间艺术品，激发他们的兴趣和参与度。

2.强化实践操作：我增加了实践操作环节，让学生亲自动手绘制民间美术作品，通过实际操作来加深对知识的理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生显得较为被动，参与度不高，这可能是因为他们对民间美术的了解有限，缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现仍存在一定的单一性，未能充分调动学生的多种感官和思维方式。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的作品，缺乏对学生学习过程和合作能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多与学生生活相关的民间美术案例，并通过故事、游戏等形式引入课堂，激发他们的兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试更多互动式、体验式的教学方法，如角