浅谈小学美术教学方法

【摘要四、注重运用多媒体网络技术借助多媒体技术，培养学生的自主探究能力。现代多媒体技术、虚拟现实技术可以提供仿真性的探索情境，从而可以让课堂教学更丰富、容量更大，资料演示“集成化。一改传统教学的课堂中教师手工板书耗时低效的现状。学校多媒体课件的运用，对推动课堂教学的发展起了不小的作用，使课堂教学变得生动，有趣，极大地提高学生的学习积极性。尤其是美术课堂教学，作为视觉艺术，强调形象性，多媒体计算机辅助教学正是具备了这样的优势，可以充分地刺激学生的感官，从而达到提高课堂教学效率的目的。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。多媒体网络技术在美术课堂的合理应用，必将深层次的影响和推动美术教学改革的前进。在教学《对称的美》一课时，我先放映了录像——《各种各样美丽的蝴蝶》为学生激趣，让学生直观的感受了自然中经典的对称美。然后在教学中，我又用投影仪演示了剪纸制作蝴蝶的方法步骤，使剪对称图形方法一目了然。并用投影仪展示了多种蝴蝶的纹样供学生参考，加深他们对对称美的认识，使学生在制作过程中，充分发挥自己的想象力，创作出了自己心目中的蝴蝶形象。我在教学《小小食品店》一课时，设计了一个让学生联系平日售货和购物的情景买卖食品的游戏环节。为了创设游戏的情境，烘托游戏的气氛，我根据学生制作食品的种类，更换不同的食品店画面作为游戏的场景。有水果店的、冷饮店的、面包坊的等，并且播放吆喝叫卖的声音，创设与游戏相关的情境，调动了学生参与游戏的主动性。学生根据不同食品店的画面场景，制作出了种类丰富的精美食品。当屏幕上出现不同食品店的画面时，学生兴奋地拿出自己做的各种“食品，模仿小贩们吆喝叫卖，课堂气氛十分活跃，学生也体会到了成功的喜悦。信息技术教育与课程的整合是现代教学发展的必然趋势。现代信息技术与美术教学的整合，就是把计算机多媒体技术与计算机网络技术等手段完美地融合到美术学科教学中，既改变教学内容的呈现方式，也使学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式得到变革，从而促进教学和学习过程的优化。在信息技术大大改变着人们的生活和学习的当今社会，如果美术教学再局限于传统的口授手传，势必不能适应形势发展的需要。只有充分借助现代信息技术，才能增强教学的有效性，最大限度地提高教学质量。《快乐的假日》的难点是表现人物快乐的面部表情和肢体动作。我打开精心准备的展示一些开心画面的课件，让学生在回忆、叙述快乐的假日时光时，很自然地被引导着观察人物快乐的体貌特征，并利用课件由远及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头，让学生充分感知人物快乐时的肢体与表情的主要特征。如开心的时刻鼻翼会撑开，大笑时嘴上翘，还会露出大门牙，高兴时会手舞足蹈……，并让学生用速写的形式纪录下来。这样的教学形式既直观，又节约了时间，解决了难点。利用这些想象的“原材料，学生对生活有了更丰富的体验，想象的内容也就越充实，越新颖，这时再让学生画出假日的快乐，就水到渠成了。学生的学习兴趣被最大限度地调动起来了，美术课堂教育就真正做到了寓教于乐，美中育人。总之，小学美术教育是培养学生艺术修养的