2025年版初中体育与健康课标测试题及答案（第五套）

2025年版初中体育与健康课标测试题及答案（第五套）

一、填空题（每题1分，共30分）

1.

体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程是以______为主要手段，以学习体育与健康______和______为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育为主要目标的课程。

2.

体育与健康课程围绕______，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

3.

身体健康是指人的______、______和______的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。

4.

心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与______和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。

5.

合理选择体育与健康学习评价内容包括______、______、______、______等方面。

6.

学习评价既要注意评价的______、公正、准确，保证评价结果的______和______，又要注意评价的简便、实用和可操作性。

7.

运动参与是指学生参与______和______的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。

8.

教材具有帮助学生______、和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的，帮助教师制订______、规范教学等重要作用。

9.

体育与健康课程根据______的要求，保证课程内容的可选择性。

10.

体育与健康课程的学习目标应关注学生的______、______和______的发展。

二、选择题（每题2分，共20分）

1.

为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（

）

A.采用教师评价

B.要关注学生的自我评价和相互评价

C.并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用

D.对每一个学生都要采取一致的评价方法

2.（

）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

3.

体育与健康课程标准包括前言、（

）、课程内容、实施建议四部分内容。

A.课程目标

B.课程理念

C.课程思想

D.课程结构

4.

教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（

）。

A.准确

B.公平

C.公正

D.公开

5.

（

）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

6.

教师在体育与健康学习评价中起（

）。

A.重要作用

B.主要作用

C.特殊作用

D.一般作用

7.

体育与健康（

）是促进学生达成学习目标的重要手段。

A.学习评价

B.形成性评价

C.定性评价

D.定量评价

8.

下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（

）。

A.课例设计

B.课例的过程描述

C.课例反思

D.课例的准备

9.

（

）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。

A.运动参与

B.运动技能

C.身体健康

D.心理健康与社会适应

10.

体育与健康课程要培养的学生核心素养是（

）。

A.运动能力、健康行为、体育品德

B.体育知识、运动技能、健康意识

C.身体素质、心理素质、社会适应能力

D.体育兴趣、体育习惯、体育精神

三、简答题（每题10分，共20分）

1.

体育与健康课程的设计思路是什么？

2.

在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？

四、连线题（每题5分，共10分）

将下列体育项目与对应的运动技能特点进行连线。

1.

短跑

A.耐力性

2.

游泳

B.速度性

3.

篮球

C.对抗性

4.

瑜伽

D.柔韧性

五、案例分析题（20分）

在初中体育教学中，老师在教授足球脚内侧传球技术时，采用了传统的教学方法，即先进行动作示范，然后让学生进行反复练习。在练习过程中，学生们虽然能够掌握基本的动作要领，但在实际比赛中，很多学生仍然不能很好地运用这一技术。请结合体育与健康课程的教学理念，分析该教学方法存在的问题，并提出改进建议。

测试题五答案

一、填空题答案

1.

身体练习、知识、技能和方法

2.

核心素养

3.

体能良好、机能正常、精力充沛

4.

社会

5.

体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作

6.

科学、可信度、有效性

7.

体育学习、锻炼

8.

预习、学习、体育锻炼、教学计划

9.

三级课程管理

10.

运动能力、健康行为、体育品德

二、选择题答案

1.

D

2.C

3.A

4.A

5.B

6.B

7.A

8.D

9.D

10.A

三、简答题答案

1.

体育与健康课程的设计思路是：根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容；根据学生的身心发展特征划分学习水平；根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标；根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系。

2.

在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注以下几个方面：一是了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备；二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学；三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展；四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

四、连线题答案

1.

短跑——B

2.

游泳——A

3.

篮球——C

4.

瑜伽——D

五、案例分析题答案

（一）存在的问题：

1.教学方法单一。仅仅采用传统的示范加反复练习的方式，教学过程缺乏趣味性和多样性，难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致学生在学习过程中可能只是机械地模仿动作，而没有真正理解技术的内涵和应用场景。

2.缺乏实战情境。教学中只注重动作的练习，而没有将技术与实际比赛情境相结合，学生在脱离比赛情境的情况下学习脚内侧传球技术，难以理解该技术在实际比赛中的运用时机、力度和方向等关键要素，导致在实际比赛中不能很好地运用。

3.忽视个体差异。每个学生的身体条件、运动基础和学习能力都不同，但在这种传统教学方法中，老师没有针对学生的个体差异进行有针对性的教学，导致部分学生可能无法很好地掌握技术。