2026年高考语文备考之必修上册第三单元相关课外文言文阅读教考衔接29篇（曹操+陶渊明+白居易+李白+杜甫+苏轼+辛弃疾+李清照）

目录必修上册第三单元相关课文文言文阅读目录必修上册第一单元名人（一）曹操必修上册第一单元名人（二）陶渊明必修上册第一单元名人（三）李白必修上册第一单元名人（四）杜甫必修上册第一单元名人（五）白居易必修上册第一单元名人（六）苏轼必修上册第一单元名人（七）辛弃疾必修上册第一单元名人（八）李清照（一）曹操阅读下面的文言文，完成小题。材料一：太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。诸卿观之，自今以后不复败矣。”遂还许。四年冬十一月，张绣率众降，封列侯。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。（节选自《三国志·魏书·武帝纪》）材料二：自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也曾不出闾巷岂幸相遇哉上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。（节选自曹操《求贤令》）材料三：夫有行之士，未必能进取；进取之士，未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎？有司明思此义，则士无遗滞、官无废业矣。（节选自曹操《敕有司取士毋废偏短令》）1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。及其得A贤也B曾不出C闾巷D岂幸E相遇哉F上之人G求取之耳。2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．故，所以，与《归园田居（其一）》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。B．降，使投降，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。C．“属以河北事”与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”两句中的“以”意思相同。D．亡，逃亡，与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思不同。3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．曹操年少时机敏警悟，有谋略，但尚义任侠，放纵不拘，不被当时人认可，却得到桥玄、何颙的赏识。B．张绣投降曹操后又反叛，一度击败了曹操，杀害了曹操长子曹昂，后来在舞阴一战中，曹操击破了张绣。C．曹操曾推举魏种为孝廉，兖州发生叛乱，曹操以为魏种不会离开他，但魏种却逃走了，这让曹操很生气。D．曹操打败吕布，生擒了毕谌，众人都为毕谌担忧，曹操认为毕谌虽然不忠于君主，但孝顺父母，没有杀他。4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。（2）由此言之，士有偏短，庸可废乎？5．曹操在《短歌行》说：“山不厌高，海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的？【答案】1．BDF2．C

3．D

4．（1）毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。（2）从这一点来说，一个人（如果）有些缺点，难道就要抛弃而不任用吗？

5．①材料一中，曹操看重张绣等人的才干，不计前嫌，任用他们。②材料二、材料三中，曹操要求大臣唯才是举，不能因为贤人道德上有瑕疵就不举用他们。这些都体现了曹操“山不厌高，海不厌深”两句流露出的求贤若渴的心情。【导语】三则文言材料展现曹操的多重形象。材料一以张绣反叛、魏种逃亡等事，显其用人策略与容人之量；材料二《求贤令》体现“唯才是举”理念；材料三《敕令》阐述“士有偏短”的辩证人才观。三者共同构成其“山不厌高，海不厌深”的用人哲学，既含对人才的渴求，亦有对其缺点的包容，更有实例佐证，展现乱世雄主的政治智慧。1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：在他们得到人才的时候，（这些人才）往往都没出里巷，难道是偶然遇见他们吗？是上边的人寻求发现的呀。“及其得贤也”作状语，为强调单独成句，“也”是句末语气词，应在B处断开；“曾不出闾巷”，省略主语“贤人”，“不出闾巷”是动宾结构，应在D处断开；“岂幸相遇哉”，反问句，“岂”，反问副词，“哉”，句末语气词，应在F处断开。故选BDF。2．本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象的理解能力。A．正确。所以/从前的，旧的。句意：所以当时的人并不认为他异于常人。/池里鱼向往着从前的深渊。B．正确。“降”，使动，使……投降/“惊”，使动，使……震惊。句意：我让张绣等人投降。/使深林战栗，使层巅震惊。C．“意思相同”错误。介词，把/连词，来。句意：把黄河以北地区的事务都委托给他。/举起杯盏来相互敬酒。D．正确。逃亡/丢失。句意：就逃亡归附了吕布。/丢失了羊赶紧修补羊圈。比喻出了问题以后，想办法补救，免得再受损失。故选C。3．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“曹操认为毕谌虽然不忠于君主，但孝顺父母，没有杀他”错误。由材料一第四段“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也”可知，意思是孝顺父母的人也会忠于君主，这正是我所需求的人，而非“不忠于君主”。故选D。4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“顿首”，磕头；“嘉”，赞许、嘉奖；“涕”，眼泪。（2）“由”，从；“偏短”，缺点；“庸”，难道。5．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。曹操“山不厌高，海不厌深”两句流露出求贤若渴的心情。①材料一中，曹操在对待张绣、魏种和毕谌等人时，看重他们的才干，不计前嫌，体现了他在用人上的大度和包容。即便有过叛逃和不忠的行为，只要有才能，他仍愿意接纳和任用。②材料二中，通过《求贤令》，曹操表明自己在非常时期求才若渴，提倡不论出身，唯才是举。材料三中，他强调人才有长短偏失，但不应该因小瑕而弃用，有司应该识才用才。都展示了曹操对人才的广纳精神，这正如山不嫌高，海不嫌深地接纳百川，表现出他以才取人的广阔胸襟。参考译文：材料一：太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我让张绣等人投降，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。建安四年冬季十一月，张绣率领士卒投降，曹公封他魏列侯。当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。材料二：自古以来开国和中兴的君主，哪个不是得到贤德的能人和他一起治理国家的呢？在他们得到人才的时候，（这些人才）往往都没出里巷，难道是偶然遇到他们吗？是上边的人寻求发现的呀。当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。假如非得是廉洁的人，才可以任用，那么齐桓公凭什么能称霸于世呢！当今天下莫非还有身穿粗衣怀有真才在渭水岸边钓鱼的贤人呢？诸位要帮助我发现那些埋没在下层的人才，只要是有才能的就举荐出来，使我能得到而任用他们。材料三：有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为淳厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。从这一点来说，一个人（如果）有些缺点，难道就要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也。能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此，吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子！公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰夫人孝于其亲者岂不亦忠于君乎此吾所求也。以为鲁相。（摘编自《三国志·魏书·武帝纪》）材料二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”（节选自曹操《求贤令》）6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。公曰A夫人B孝于其C亲者D岂不E亦忠F于君乎G此吾H所求也。7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．所以，……的原因，与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”意思相同。B．南，向南，名词作状语，与《登泰山记》中“汶水西流”的“西”用法相同。C．顿首，旧时一种礼节，跪而头短暂叩地，通常用于下对上及平辈间敬礼。D．“遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。8．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（

）A．曹操年少有为，被人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颙看重。B．曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。C．曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。D．《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！（2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！10．曹操提出了什么样的用人方针？他是如何证明自己观点的？请结合材料二简要概括。【答案】6．ADG7．A

8．A

9．（1）天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！

（2）如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！

10．①任用虽有短处但很有才能的人（答“唯才是举”“士有偏短，庸可废乎”亦可）。②举齐桓公、陈平、苏秦为例证明自己的观点。【导语】这两则材料分别选自《三国志》和曹操的《求贤令》，展现了曹操的性格与治国方略。曹操起初被少数有识之士赏识，后来因经历挫折而善于反省与改过，表现出知错能改的领导素质。他强调“唯才是举”，不拘一格用人的方针，通过历史事例证明贤能对国家的重要性，表达出求贤若渴的态度。这些都彰显出曹操作为政治家和军事家的宽容与智慧。6．本题考查学生文言文断句的能力。句意：太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”“曰”是标志词语，提示后面所说的内容，此处应停顿，所以A处断开；“夫人孝于其亲”是状语后置句，正常语序为“夫人于其亲孝”，中间不断开，“者”一般放在上句末尾，此处应停顿，所以D处断开；“岂不……乎”是一个反问句，中间不断开，而代词“此”是后一句的开头，所以G处断开。故选ADG。7．本题考查学生掌握常见的文学文化常识、理解一词多义、词类活用的能力。A.错误，不同。……的原因；/用来……的。句意：我已知道失败的原因。/是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。B.正确，都是名词做状语。南：向南；/西：向西。句意：只要魏种向南不逃到越地。/汶河向西流去。C.正确。D.正确，不同。逃亡；/丢失。句意：就逃亡归附了吕布。/亡羊补牢：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚，比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。故选A。8．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“受到当时人追捧认可”错误，原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他异于常人，可见他没有“受到当时人追捧认可”。故选A。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“济”，挽救、拯救；“安”，使动用法，使……安定；“其”，表推测语气，大概。（2）“廉”，有德行、廉洁；“则”，那么；“何以”，宾语前置，凭什么。10．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。①由原文“唯才是举，吾得而用之”“士有偏短，庸可废乎”可知，曹操认为那些地位低下或者德行不好的人，虽然有缺点，但只要有才能就推荐出来，加以任用。可见曹操不在意个人的缺点，只要有才能，就会任用他。②由原文“若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世”“陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕”可知，曹操运用了举例论证，列举齐桓公称霸、陈平巩固汉代大业，苏秦济助弱小的燕国的事例来证明自己的观点，即便是一些品行或道德上不够完美的人，也能为国家和君主带来成就。参考译文材料一：太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。材料二：建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为惇厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。”

（二）陶渊明阅读下面的文字，完成下面小题。陶潜，字渊明，或云渊明字元亮，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝着《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军。以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻①，妻子固请种粳②。乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋《归去来》。义熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘令潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里③要之。尝九月九日出宅边菊丛中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后归。潜不解音律，而畜无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候潜，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。尝言：五六月中北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人。元嘉四年卒，时年六十三，世称靖节先生。（选自《宋书·陶潜传》，有删改）【注】①秫稻：糯稻。②粳：粳稻。③栗里：地方名。26．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。五六月A中B北窗C下D卧E遇凉风F暂至G自谓H是羲皇上人27．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．曾，竟然，与《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中“曾”的意思相同。B．折腰，弯腰，指丧失尊严，与《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”中的“折腰”意思相同。C．要，通“邀”，邀请，与《桃花源记》“便要还家”中“要”的意思相同。D．适，快意、舒服，与《归园田居（其一）》“少无适俗韵”中“适”的意思不同。28．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．陶渊明因为家境清贫喝不起酒，有时亲朋旧友就备酒招他来喝，并且让陶渊明把酒全都喝完，目的是希望他喝醉。B．陶渊明居室破陋、衣食不足，但他却安然自如，通过写文章来表达自己的远大志向，这充分体现他超然物外的精神品质。。C．陶渊明担任彭泽县令时，因不愿为了微薄的官俸而向权贵低头，于是弃官归隐田园。D．陶渊明从小就喜爱读书，喜欢安静，读书有所得，就高兴得忘了吃饭。29．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）潜少有高趣，尝着《五柳先生传》以自况。（2）公田悉令吏种秫稻，妻子固请种粳。（3）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。30．萧统在《陶渊明集序》中说“余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时”，结合本文分析“尚想其德”陶渊明的“德”表现在哪些方面。【答案】26．BEG27．A

28．A

29．（1）陶潜年轻时心怀高尚的情趣，曾经作《五柳先生传》来形容自己。（2）命令差役在公田上全部种糯稻，妻子和孩子坚持请求种粳稻。（3）曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺，后来年纪大了，红颜衰退，嫁给商人为妻。

30．①淡泊名利，不追求功名利禄。②热爱读书，追求知识和智慧。③真率自然，不拘泥于世俗礼节。④清静寡欲，追求简朴的生活。⑤有高尚的情趣，通过创作表达自己的情感和志向。【导语】这篇文言文以简练的语言勾勒出陶渊明的生活态度和性格特征。文章描述了陶渊明在官场中的不适应和对于隐逸生活的向往。他追求内心的清净和自由，不受世俗名利的束缚，表现出高雅脱俗的情趣。通过对于生活细节的刻画，如“好读书”“嗜酒”“无弦琴”等，展现了他真诚自然的性情和对自我生活方式的坚持，这些都使陶渊明成为中国文人隐逸生活的象征。26．本题考查学生文言文断句的能力。句意：(陶潜)曾经说在五六月间，高卧在北窗之下，碰到清风突然扑面吹来，说自己是伏羲氏之前的人。“五六月中”是时间状语，可单独断开，B处断句；“北窗下卧”是偏正结构，“北窗下”是状语，修饰“卧”，不断开，此句省略主语陶渊明，语意完整，E处断句；“遇凉风暂至”是动宾结构，其后G处断句。“自谓是羲皇上人”是动宾结构，省略主语陶渊明，不断开。故选BEG。27．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。A.错误。意思不同。“曾”，竟然；/通“增”，增加。句意：竟然没有留恋不舍的样子。/增加他所不具备的能力。B.正确。句意：我不能为五斗米去向乡里的小人弯腰行礼。/怎能低头弯腰去侍奉权贵。C.正确。句意：在他前往庐山的道路栗里那里邀请他。/就把渔人请到自己家里。D.正确。“适”，恰好；/迎合。句意：没有琴弦，每次喝酒恰到好处时。/少年时就没有迎合世俗的本性。故选A。28．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。A.“有时亲朋旧友就备酒招他来喝，并且让陶渊明把酒全都喝完，目的是希望他喝醉”错，从原文“亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉”可知，并非亲朋旧友“让陶渊明把酒全都喝完，目的是希望他喝醉”，而是陶渊明自己“造饮辄尽，期在必醉”。故选A。29．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“少”，年轻；“高趣”，高尚的情趣；“自况”，形容自己，自比。（2）“悉”，全部；“妻子”，妻子和孩子；“固”，坚决，坚持。（3）“学琵琶于穆、曹二善才”，状语后置句，正常语序是“于穆、曹二善才学琵琶”；“委身”，嫁给；“贾人”，商人。30．本题考查学生鉴赏人物形象、筛选并概括文中信息的能力。①陶渊明几次解职，如“亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归”“郡遣督邮至……即日解印绶去职，赋《归去来》”，朝廷征召也不就任等，可见他淡泊名利，不追求功名利禄。②《五柳先生传》里说“好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食”，文章结尾处又有“少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”，可见他热爱读书，追求知识和智慧。③陶渊明喝醉了就说“我醉欲眠，卿可去”，文中评价他“真率如此”，还写了他在郡将面前解下头巾漉酒，“漉毕，还复著之”，可见他真率自然，不拘泥于世俗礼节。④《五柳先生传》里说他家贫，“环堵萧然，不蔽风日，裋褐穿结，箪瓢屡空”，但他并不以为意，“晏如也”，可见他清静寡欲，追求简朴的生活。⑤文章写他志趣高雅，“畜无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意”，曾在北窗下卧，遇到清风暂至，“自谓是羲皇上人”，他辞掉彭泽县令时“即日解印绶去职，赋《归去来》”，可见有高尚的情趣，通过创作表达自己的情感和志向。参考译文：陶潜，字渊明，也有人说渊明字元亮，是浔阳柴桑人。曾祖陶侃，是晋朝的大司马。陶潜年轻时心怀高尚的情趣，曾经作《五柳先生传》来形容自己，(《五柳先生传》)说：“这位先生不知道是什么地方的人，也不知道姓名字号，他的住宅旁边有五棵柳树，因此就用它作为自己的号。(先生)清闲安静少说话，不爱慕虚荣实利。喜欢读书，不讲求在字句上作深入理解，每当对书的内容有所感悟，就高兴得忘了吃饭。本性爱喝酒，可是家里穷不能常有酒喝。亲朋故旧知道他的这种情况，有时就置办酒去邀请他，他到了便把酒喝个干净，定要喝醉罢休。可是醉了就退席，竟然没有留恋不舍的样子。家里四壁空空，挡不住寒风烈日，穿着打了补丁的粗布短衣，盛饭的容器经常空着，但他却处之泰然。常常写文章来自娱自乐，在这些文章中很能够表示自己的志向，这就是对于得意失意的事，从不放在心上，以超脱的态度来度过一生。”他的自序就是这样，当世人说它是陶潜为人的真实记录。因为他亲人年迈家里贫穷，被任用为州祭酒。他不能忍受，没几天就辞职，自己回家了。州里征召他为主簿，不去就职，自己种田来养活自己，以致因劳累而得病。他又做镇军、建威参军。被任命为彭泽县令。命令差役在公田上全部种糯稻，妻子和孩子坚持请求种粳稻。于是命令二项五十亩种糯稻，五十亩种粳稻。郡里派遣督邮到彭泽县，他的下属说应该穿上官服去参见督邮。陶潜叹息说：“我不能为五斗米去向乡里的小人弯腰行礼。”当天将印绶交还辞职，于是作了《归去来兮辞》。义熙末年，征召为著作佐郎，不去就职。江州刺史王弘想要认识他，但找不着机会。陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携带着酒食，在他前往庐山的道路栗里那里邀请他。有一次九月九日重阳节，他走出宅边在菊丛中闷坐许久，恰当此时碰.上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。潜不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每次喝酒恰到好处时，就抚弄这张琴寄托心意。拜访他的人不论贵贱，有酒就设宴同饮。陶潜如果先喝醉，就对客人说：“我喝醉了，想去睡觉了，你们可以回去了。”他就是这样真实、直率。郡守看望陶潜时，正赶上他酿的酒熟了，(陶潜)就用头上葛布制的头巾过滤酒液，过滤完了又把头巾戴在头上。(陶潜)从幼年起就喜爱读书，只喜欢清静寡欲，读书有所获得就高兴得忘了吃饭。(陶潜)曾经说在五六月间，高卧在北窗之下，碰到清风突然扑面吹来，说自己是伏羲氏之前的人。(陶潜)在元嘉四年去世，时年六十三岁，世人称他为靖节先生。

（三）李白阅读下面的文言文，完成下列小题。李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域。神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔阴、陶沔居徂徕山，日沈饮，号“竹溪六逸”。天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章。召入，而白已醉，左右以水颒面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽。璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南道寻阳释囚辟为参谋未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。文宗时，诏以白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”。（选自《新唐书·列传第一百二十七》）51．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是时宋若思A将吴兵B三千C赴D河南E道F寻阳G释囚辟为参谋H未几辞职。52．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。对人称字，以表尊敬。B．少，稍微。与陶渊明《归园田居》中“少无适俗韵”的“少”意思不同。C．当，判罪。与曹操《短歌行》中“对酒当歌”中的“当”意思不同。D．黄老，指黄帝和老子。儒家以黄、老为祖，因亦称儒家为“黄老”。53．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．李白天资聪颖，爱好广泛。他十岁时通晓诗书，他喜欢纵横术、击剑，喜好喝酒，想当游侠之士，轻视财产而乐于施舍。B．李白被人赏识，曾受称赞。苏颋、吴筠、贺知章、永王璘、郭子仪都很赏识他，贺知章更是认为他可以和蔺相如相比。C．李白才思敏捷，富有才华。他醉酒稍醒时，为玄宗撰制乐章，挥笔成文，词章婉转华丽而意精旨切，毫不停留思索。D．李白仕途坎坷，人生不顺。他虽受玄宗赏识，但未得重用。李璘起兵失败后，他被流放夜郎，大赦后又受到牵连入狱。54．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。（2）尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。55．李白在《梦游天姥吟留别》中写道：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”请结合文本概括他蔑视权贵的表现。【答案】51．EGH52．D

53．B

54．（1）（贺知章）在玄宗面前说起他，玄宗在金銮殿召见李白，议论当代的事情，李白进献了一篇颂。（2）

(李白)曾经乘着月色和崔宗之从采石到金陵，穿着皇帝所赐的锦袍坐在舟中，好像旁边没有人一样。

55．（1）让高力士为他脱靴子。（2）不以皇上亲近的人为意，傲慢、放荡不羁。【解析】51．本题考查学生文言文断句的能力。句意：那时宋若思率领三千吴地的士兵将前往河南（今河南洛阳），取道浔阳，把李白释放了，并且聘任他为行军参谋，不久，李白辞去参谋之职。“宋若思”作主语，“将”作谓语，“吴兵三千”既作“将”的宾语，又作了“赴河南”的主语，故应在E处停顿；“道”是名词活用为动词，作谓语，“寻阳”作宾语，故应在G处停顿；“未几”作句首状语，“辞职”作谓语，而且前面句子的主语是“宋若思”，而“辞职”的主语是“李白”，故应在H处停顿。EGH三处断开。52．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。A．正确。

B．正确。少，稍微。/年少，小时候。句意：再稍微努力。/年轻时就没有适应世俗的性格。C．正确。当，判罪。/对着。句意：李白判被处斩罪。/一边喝着酒一边唱着歌。D．“儒家以黄、老为祖，因亦称儒家为‘黄老’”错误。“黄”指黄帝学派始祖黄帝，“老”指道家学派始祖老子，“黄老之学”，也叫黄老学说，为黄帝之学和老子之学的合称，是道学之渊薮。故选D。53．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。B．“贺知章更是认为他可以和蔺相如相比”错，原文是“苏颋为益州长史，见白异之，曰：‘是子天才英特，少益以学，可比相如’”，可见，不是贺知章把李白和蔺相如相比，而是苏颋将李白和司马相如相比。故选B。54．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“言于玄宗”句要补上主语“贺知章”，而且是状语后置句，应为“于玄宗言”；

“奏颂一篇”要补上主语“李白”，而且是定语后置句，应为“奏一篇颂”；“奏”，进献。（2）“尝”，曾经；“自”，从；“著”，穿着；“若”，好像。55．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。（1）根据“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”概括为：李白让高力士为他脱靴子。（2）根据“白自知不为亲近所容，益骜放不自修”概括为：李白不把皇上亲近的人放在心上，显得傲慢、放荡不羁，表现了他对权贵的蔑视。参考译文：李白，字太白，是兴圣皇帝九世孙。他的祖先于隋朝末年因为犯罪被流放到西域。神龙初年，他的父辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川）。李白出生的时候，他母亲梦见太白星，因此给他取字叫太白。十岁时就通读诗书，长大成人以后，隐居于岷山。所在州郡凭有道科举荐他，他没有应举。苏颋担任益州（今四川成都）长史时，看见李白，非常惊奇，说：“这个青年是才智杰出的人，如果再稍加努力，增加点学问，便可以同汉代的司马相如相比。”然而李白爱好纵横家的那一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。后来，李白又客居任城（今山东济宁），同孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居于徂徕山，整天沉醉于酣饮之中，号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白南游到会稽（今浙江绍兴），和吴筠友善。吴筠被召入京，因此李白也到了长安。李白在长安，前去拜见贺知章，贺知章见到他的诗文，感慨惊叹地说：“您，是个天上贬下人间的仙人啊！”贺知章在玄宗面前说起李白，玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白于是献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香子亭，突然之间心里有些感慨，想听演奏歌唱李白的歌词。于是召李白入宫，但是李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留馀思。玄宗爱他的才华，多次召见并设宴招待他。李白曾陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士替他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，把替李白脱鞋当作耻辱，于是他就挑剔李白诗中的毛病，并加以附会，用来激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近的人接纳，愈加桀骜不群，放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“酒中八仙人”。李白恳切请求引退还居山林，玄宗皇帝也就把金锦赏赐于他，让他回去。李白漂泊于四方，曾在夜色之间借着月色，与崔宗之乘船从采古矶至金陵（今江苏南京），身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，好像旁边没有人一样。安禄山起兵造反，李白辗转于宿松（今属安徽）和匡庐（今江西庐山）之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐。及至永王起兵，他就逃回彭泽（今属江西）；永王失败了，李白按照罪行说来被处斩。当初，李白游并州（今山西太原），曾见郭子仪，郭子仪认为他奇特。郭子仪曾经犯法，李白救了他，他才免受到处罚。以至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是朝廷下诏，把他长期流放夜郎。恰逢朝廷大赦天下，又回浔阳（今江西九江），因为某一件事获罪下狱。那时宋若思率领三千吴地的士兵将前往河南（今河南洛阳），取道浔阳，把李白释放了，并且聘任他为行军参谋，不久，李白辞去参谋之职。李阳冰任当涂（今属安徽）县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，然而在这时候李白已经死了，终年六十多岁。李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰（今安徽当涂），喜欢谢朓终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在青山东麓。唐文宗时，下诏以李白的歌诗，裴旻的剑舞，张旭的草书，合称为“三绝”。

（四）杜甫阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，常寄食于人，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之。臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫，及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切也。与李白齐名，时号“李杜”，数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人皆怜之。（节选自《新唐书·杜甫传》）材料二：赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流，浮靡相矜，至宋之问、沈佺期等，研揣声音，浮切不差，而号“律诗”，竞相袭沿。逮开元间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮违。至甫，浑涵汪芒，千汇万状，兼古今而有之。他人不足，甫乃厌余。残膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。（节选自宋祈《新唐书·杜甫传赞》）56．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。帝奇之A使待B制C集贤院D命宰相E试文章F擢G河西尉57．下列对原文加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．其，指他的，与《师说》“其皆出于此乎”中的“其”用法和意义相同。B．乃，指竟然，与《桃花源记》“乃不知有汉”中的“乃”意思相同。C．下，指顺流而下到达，与《赤壁赋》“下江陵”中的“下”意思不同。

D．厌，指满足，与《短歌行》“海不厌深”中的“厌”意思相同。58．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．杜甫自恃才高，炫耀文采。杜甫多次向皇帝进献文章，还常自己夸耀自己，说自己的文章即使不足以光大《六经》，也还是可以比得上扬雄、枚皋的。B．杜甫广交朋友，看重友情。与房琯是布衣之交，房琯因受门客董廷兰牵累，被罢免官职，杜甫上疏为他辩解，惹怒皇帝，差点获罪。C．杜甫不拘礼节，险遭祸患。他行为放诞，曾经酒醉后登上严武的坐床，被严武当场训斥，后严武又想杀害杜甫，被他母亲阻止才作罢。D．杜甫的诗歌意境雄浑开阔，善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，古今诗体兼擅长。59．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。（2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。60．请结合本文和教材中杜甫《登高》一诗，简要概括杜甫去世的原因。【答案】56．ADF57．A

58．C

59．（1）严武将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人（把这件事）告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救，严武才作罢，只杀了章彝。（2）杜甫游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令备船来迎接，才回来。

60．①国家动荡，漂泊难归；②处境困窘，饥寒交迫；③大水阻隔，久未进食；④年老多病，饮酒大醉。【导语】两则材料共同呈现了杜甫的生平经历和诗歌成就。材料一描述杜甫的困窘仕途与真实个性，表现他在动荡时代中坚持原则、真挚情感，尽显其坎坷人生。材料二则赞扬杜甫诗歌的卓绝成就，强调其诗风的广博和深切，称其为“诗史”，突显了杜甫在诗坛难以企及的地位。56．本题考查学生文言义断句的能力。句意：皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉。“帝”是主语，“之”为“奇”的宾语，结构完整，故在A处断开；“制”作“待”的宾语，“集贤院”中省略介词“于”的状语后置句，作“待”的后置状语，故在D处断开；“宰相”是主语，“文章”为“试”的宾语，语意完整，故在F处断开。故选ADF。57．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.错误。意义不同。代词，他的/表示推测（揣测〉语气，或许，大概。句意：李邕对他的才学感到惊奇。/大概都出于这吧？

B.正确。句意：严挺之竟然有这样的儿子！/他们竟然不知道有过汉朝。

C.正确。顺流而下到达/攻下。句意：顺流而下到达江陵。/攻下江陵。

D.正确。句意：杜甫都能满足并有所超越。/海不会满足自己的深度。故选A。58．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“被严武当场训斥”错误。原文“武亦暴猛，外若不为忤，中衔之”，意思是严武也是暴躁勇猛的人，表面上若无其事，内心却恨他。但没有说当面训斥杜甫。故选C。59．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（]）“冠钩于帘三”，被动句；“左右”，身边侍候的人；“白”，告诉；“独”，只，仅仅。（2）“遽”，突然；“旬”，十天；“具”，准备。60．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①根据“会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川”“至德二年，亡走凤翔上谒”“武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳”以及《登商》中“万里悲秋常作客”等内容体现了国家动荡不安，杜甫四处漂泊，难以找到安稳的归处。②根据“臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，常寄食于人，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之”“甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死”以及《登商》中“潦倒新停浊酒杯”，表明杜甫家庭处境困窘，生活艰难，饱受饥寒之苦。③“游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还”说明杜甫在游玩岳祠时遭遇大水，十多天没有食物可吃。④根据“令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九”以及《登高》中“百年多病独登台”可知，杜甫已经五十九岁，年老体弱，又因县令馈赠的酒而大醉，最终去世。参考译文：材料一：杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞扬自己，并且说：“臣的先祖恕、预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。臣的著述，即使不足以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从鄜州想要投奔肃宗所在之地，被叛军俘获。至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名贴，被任命为左拾遗。杜甫和宰相房琯是平民时的朋友，房琯因窝藏琴师董廷兰之故被撤了宰相职。杜甫呈上奏章说：“罪行轻微，不应该免去大臣的职务。”肃宗太怒，下旨让三司共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“杜甫要是获罪受罚，就不会有人再提意见了。”肃宗才平息了怒气，不再追究。杜甫向皇帝谢罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。适逢严武统辖剑南东西两川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐杜甫为参谋，担任检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不戴头巾，而性格狭隘急躁傲慢放肆，曾经酒醉登上严武的坐床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子！”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心却恨杜甫。有一天想要杀杜甫和梓州刺史章彝，召集官吏于门前。将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人（把这件事）告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救，严武才作罢，只杀了章彝。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，顺流而下到达江陵，又从长江溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山，于是客居耒阳。杜甫游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令备船来迎接，才回来。当地县令送给他牛肉和白酒，一天大醉后死去，时年五十九。杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们都很同情他。材料二：评价道：唐朝兴起以来，诗人们继承南朝陈及隋朝的诗风余韵，崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀。到宋之问、沈佺期等人，研究揣摩音韵，做到平仄没有差池，称之为“律诗”，（以后）人们竞相沿袭。到了开元年间，渐渐地以典雅中正来衡量诗歌。然而倚仗形式华美的，其内容就会空虚，喜欢绮丽风格的，就会有违于雄壮。到了杜甫，他的诗歌雄浑开阔无比深广，融合千万风格为一体，古今诗体兼善。其他诗人不足之处，杜甫都能满足并有所超越。他所遗留下来的文学遗产，也让后人受益很多。所以元稹说道：“有诗人以来，没有比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他（即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。

（五）白居易阅读下面的文言文，完成小题。材料一：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行并序》）材料二：仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿昔之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝。既壮而肤革不丰盈未老而齿发早衰白瞀瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数，盖以苦学力文之所致，又自悲矣。家贫多故，二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎时，已盈三四百首。或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。是时皇帝初即位，宰府有正人，屡降玺书，访人急病。仆当此日，擢在翰林，身是谏官，月请谏纸。启奏之外，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之，欲稍稍递进闻于上。上以广宸听，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志。岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣！然仆又自思关东一男子耳，除读书属文外，其他懵然无知，乃至书画棋博，可以接群居之欢者，一无通晓，即其愚拙可知矣！初应进士时，中朝无缌麻之亲①，达官无半面之旧；策蹇步于利足之途，张空拳于战文之场。十年之间，三登科第，名入众耳，迹升清贯，出交贤俊，入侍冕旒。始得名于文章，终得罪于文章，亦其宜也。（节选自白居易《与元九②书》）①锶麻之亲：关系疏远的亲族。②元九：唐代诗人元稹，作者友人。91．下列文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。既壮A而肤革不丰盈B未老C而齿发早衰D白E瞀瞀然如飞蝇垂珠F在眸子中者G动以万数92．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．酒，摆酒，名词作动词，与《归园田居》“榆柳荫后檐”的“荫”用法相同。B．遑，同“惶”，指害怕，成语有“不遑宁处”，其中的“遑”字意思与此相同。C．虽，虽然，《劝学》“虽有槁暴，不复挺者”的“虽”意思与此不同。D．利，使……快，使动用法，与《短歌行》中“天下归心”的“归”用法相同。93．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．材料一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。B．作者在总结创作经验时，谈到了诗歌创作的重要意义，明确提出了文学应该反映现实的进步观点。C．因文学创作联系现实紧密，作者及其作品被很多人误解攻击，作者对此表示已生悔意并进行反省。D．材料二多对称句式，整散结合，语言平易流畅；叙议结合，感情抒发浓郁真挚，富有极强的感染力。94．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（2）岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣！95．结合白居易的经历，谈谈他为什么能取得极大的文学成就。【答案】91．BEG92．B

93．C

94．（1）于是撰写一首长诗，作歌来赠送给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。（2）没有想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有闻于上，而诽谤却已经形成了。

95．①他天赋异禀，自幼就显示出对文字的敏感和兴趣。②他勤奋努力，坚持不懈，日夜苦读。③他主张文章应反映社会现实、为时事而创作，使作品有了深刻的思想内涵和现实意义。【导语】这篇文章展现了白居易深厚的文学造诣和现实关怀。材料一通过《琵琶行》的创作缘由，表明其同情民生疾苦，文学继承真实情感；材料二则借自述求学、创作及仕途经历，总结文学应“合为时而著，合为事而作”，体现其关注民生、为国谏言的创作理念。文章叙述与议论相结合，语言简练流畅，情感真挚，揭示成就背后的刻苦努力与忧国忧民的情怀。91．本题考查学生文言文断句的能力。句意：成年以后肌肤不丰满，没有老但牙齿和头发过早地衰老花白；眼睛昏花，眸子里好像飞着虫挂着珠，动不动就以万计。“而”连接时间状语“既壮”，不能断开；“肤革不丰盈”是主谓结构，结构完整，所以第一处断在B处；“衰白”共同作“齿发”的谓语，不能断开；“未老而齿发早衰白”与“既壮而肤革不丰盈”结构对称，所以第二处断在E处；“在眸子中者”是“瞀瞀然如飞蝇垂珠”的后置状语，“者”后断开，所以第三处断在G处。故选BEG。92．本题考查学生理解文言词语一词多义、词类活用的能力。A.正确。名词作动词，摆酒；/名词作动词，遮蔽。句意：于是命人摆酒。/生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐。B.“同‘惶’，指害怕”说法错误。两者均解释为“闲暇”。句意：没有空闲时间睡眠休息。/没有闲暇的时候。C.正确。虽然；/即使。句意：虽然专心于分科考试。/即使又晒干了，木材也不会再挺直。D.正确。使……快；/使……归顺。句意：在善跑者的道路上拖着笨拙的步子（在人人快跑争先的仕进之途上勉励自己迈着艰难的步伐）。/使天下的英杰归顺我。故选B。93．本题考查学生理解文章内容、语言和艺术手法的能力。C.“作者对此表示已生悔意并进行反省”错误。从“亦其宜也”等语句中可以看出，作者对各种攻击表示了坦然面对的态度。故选C。94．本题考查学生文言文翻译能力。（1）“因”，于是；“为”，撰写；“歌”，名作动，作歌；“命”，命名。（2）“图”，想到、料想；“就”，完成；“闻”，使……听到；“谤”，诽谤。95．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。①由“仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，……心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差”可知，白居易在很小的时候就展现出惊人的天赋，对文字非常敏锐，记忆力非常好。②由“十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝”可知，白居易非常勤奋、刻苦地学习，长期坚持日课赋、夜课书，致口舌成疮、手肘成胝。这种日夜苦读的精神体现了他对学习的专注和坚持。③由“每与人言，多询时务；每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作”可知，他具有高度的社会责任感，明确提出文章应结合时代进行创作，诗歌应反映现实，以便于救济人病、裨补时阙。参考译文：材料一：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶，听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺，后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒，叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所触动，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗，作歌来赠送给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。材料二：我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着之字无字教给我，我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我是生来就与文字有缘了。到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵。十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读书。二十岁以来，白天学习做赋，夜里刻苦读书，间或也学习做诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮，手和肘都磨成茧。成年以后肌肤不丰满，没有老但牙齿和头发过早地衰老花白；眼睛昏花，眸子里好像飞着虫挂着珠，动不动就以万计，这大概是刻苦学习奋力做诗造成的，自己感到很悲哀。因家庭贫困而又多事故，直到二十七岁我才应进士试。考中以后，虽然专心于分科考试，还是没有停止做诗。到了做校书郎的时候，诗作足有三四百首。有时拿出来让足下这样的朋友们看，大家一见都说写得工巧，其实我并没有达到诗作者的水平。自从到朝廷作官以来，年龄渐长，经历的事情也渐多，每逢与人谈话，多询问时政；每逢读书史，多探求治理国家的道理。这才知道文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。这时候，皇帝刚刚继位，政府之中有正直的人士，屡次下诏书，调查人民的疾苦。我正是在这时升做翰林学士，又做左拾遗的官，亲手领取写谏章的用纸，除写奏章直接向皇帝陈述意见之外，有可以解救人民疾苦，弥补时政的缺失，而又难于直接说明的事项，就写成诗歌，慢慢地让皇帝知道。首先是用来开阔皇帝的见闻，对他考虑和处理国家大事有所帮助；其次是报答皇帝的恩情奖励，尽到谏官的职责；最后是实现个人平生振兴诗道的心愿。没有想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有闻于上，而诽谤却已经形成了。但是，我自己也思量过，我只不过是关东一个普通人罢了，除去读书作文之外，其它事是糊糊涂涂一无所知，甚至连书法、绘画、弈棋、博戏那样可以与众人交换联欢的事，我都一无通晓，就是说，我的愚笨是可想而知了。当初应进士试的时候，朝廷里面连一个疏远的亲戚也没有，达官之中连一个曾有过一面之识的朋友也没有；在人人快跑争先的仕进之途上勉励自己迈着艰难的步伐，在较量诗文的战场赤手空拳地打拼。但是，十年之间我却三次中第，名声为众人所知，足迹达到侍从之官。在朝廷之外与贤俊之士相交结，在朝廷之中就服侍皇帝。开始我是由于文章知名的，最后又由于文章获罪，那也是应该的。

（六）辛弃疾阅读下面的文言文，完成下面小题。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主完颜亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即直劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾不为迎合，持论劲直。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚敛害之，县以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之盗贼以剽夺害之民不为盗去将安之？军人则利于优闲卧坐，奔走公门，苟图衣食，以故教阅废弛，逃亡者不追，冒名者不举。平居则奸民无所忌惮，缓急则卒伍不堪征行。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术。申饬州县，以惠养黎元为意。另当别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服。”诏奖谕之，委以规画。时枢府吏有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。绍定六年，赠光禄大夫。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。枋得乘烛作文，旦且祭之，文成而声始息。（选自《宋史·辛弃疾传》，有删改）111．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。豪民以兼并害之A盗贼B以剽夺害之C民D不为盗E去F将安之？112．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“当”，掌管之意，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思不相同。B．“游”在这里的意思是“游历”，与《念奴娇·赤壁怀古》的“故国神游”中“游”意思相同。C．长短句，宋以后成为词的别称，辛弃疾一向擅长填词，与苏轼合称“苏辛”。D．“自昏暮至三鼓不绝声”中的“暮”和《琵琶行》中“其间旦暮闻何物”中的“暮”意思不同。113．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．辛弃疾忠心国家。在耿京遇害之后，他单枪匹马捉住两个叛徒，并将他们献出斩杀；后来还把飞虎军打造成很厉害的队伍。B．辛弃疾关注民生。他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间，平定盗乱，上疏陈述百姓为盗并非出自本心，实乃各方逼迫所致。C．辛弃疾性格耿介。直言劝说在沦陷区的义军将领耿京归顺南宋朝廷；在和皇帝进行问答时，没有丝毫逢迎，言论刚劲正直。D．辛弃疾文才卓著。和朱熹在武夷山游玩之后，他写了《九曲棹歌》；他素来擅长写词，词意悲壮，有《稼轩集》流传于世。114．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”（2）盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。115．请概括辛弃疾为平定湖湘不时兴起的盗乱，向朝廷陈述了哪些中肯的建议。【答案】111．ACE112．D

113．A

114．（1）（辛弃疾）与众人谋划道：“我因为主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”（2）湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。

115．①深入思考导致产生盗寇的原因，探讨消弭盗寇的方略。②让各州县把惠养百姓作为解决问题的根本。③另建一支名为“飞虎军”的军队，提升战斗力和威慑力。【导语】这篇文言文记录了南宋时期著名词人兼将领辛弃疾生平事迹，展示了他忠勇爱国、关注民生的品格及卓越的文才。他在乱世中为国效力，剿平盗贼，并对国家治理提出了中肯的建议，展现了他的政略和军事才华。此外，作品中还体现了他在文学上的成就与影响。文章通过生动的笔触描绘了辛弃疾的多方面才能和不屈的精神。111．本题考查学生文言文断句的能力。句意：豪强地主通过兼并土地来侵害农民，盗贼通过抢劫来侵害百姓。老百姓不去做盗贼，离开这里将到哪里去呢？“豪民以兼并害之”与“盗贼以剽夺害之”结构相似，可分别单独成句，故应在AC处断开；“民不为盗”结构独立完整，“民”是主语，“盗”是“不为”的宾语，故应在E处断开。故选ACE。112．本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。A．正确。掌管/面对。句意：当时虞允文掌管国事。/面对着美酒高声放歌，人生岁月还有多少？B．正确。句意：辛弃疾曾和朱熹游历武夷山。/神游当年的战地。C．正确。D．“意思不同”错误。意思相同，均为“傍晚”。句意：从傍晚到半夜一直不停。/在这里早晚能听到的是什么声音呢？故选D。113．本题考查学生理解文章内容的能力。A．“他单枪匹马捉住两个叛徒”错误。从文中第二段“安国方与金将酣饮，即众中缚之以归”可知，只抓住了一个叛徒。故选A。114．本题考查学生文言文翻译能力。（1）“谋”，谋划；“缘”，因为；“期”，想到；“何以复命”，宾语前置句，正确语序为“以何复命”。（2）“盗”，盗贼；“悉”，都；“讨平”；讨伐平定；“盗连起湖湘”，状语后置句，正确语序为“湖湘盗连起”。115．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。①由原文“欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术”可知，辛弃疾建议皇帝深刻反思造成盗贼横行的原因，探讨消弭盗寇的方略，寻找有效的解决办法。②由原文“申饬州县，以惠养黎元为意”可知，辛弃疾强调地方官府应当以惠民为本，注重保护和支持民众，减轻他们的负担，这样可以减少人们因生活所迫而成为盗贼的情况。③由原文“另当别创一军，以湖南飞虎为名，专听帅臣节制调度，庶使夷獠知有军威，望风慑服”可知，为了有效打击和预防盗贼活动，辛弃疾建议成立一支专门的部队，命名为“飞虎军”，以提升战斗力和威慑力。参考译文：辛弃疾，字幼安，是山东历城人。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就直言劝说耿京作南归宋朝的决断。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们。辛弃疾将张安国献给朝廷，（朝廷）在闹市中将张安国斩首。当时辛弃疾二十三岁。乾道四年，（他）到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾不迎合君王，所持的观点强劲而直接。（辛弃疾）写了《九议》和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金国讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。又因为湖南连着两广，和夷獠等少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时有发生，哪里只是因为民风剽悍，还有武备空虚的因素导致。于是他就向朝廷上奏折说：“普通百姓，深受州郡课重税来搜刮（民财）的伤害，县里定额征购物资的伤害，官吏巧取豪夺的伤害，豪强的兼并土地的伤害，盗贼的劫掠的伤害，不反抗起来成为强盗，又能如何呢？士卒则以优闲自得，坐卧在大营里为利，他们奔走于权势之家，苟且偷生，所以军队中教阅废弛，逃亡者不追究，冒名顶替者也不查问。平时奸民们毫无忌惮，遇有战事士卒不堪一击。希望陛下认真考虑导致盗贼起事的原因，讲求平盗之术。告诫州县，以仁爱百姓为本。此外还应当再另建一军，以湖南飞虎为军名，专由帅臣节制调动，这样，可使夷獠知我军武威，而望风慑服。”下诏嘉奖他还委派他筹划。当时，有不喜欢如此做的枢密院官吏，多次从中阻挠，辛弃疾却做得更尽力，终于没半途而废（被废止）。飞虎军建成，雄镇一方，是长江沿岸各军之冠。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋《九曲棹歌》。辛弃疾一向擅长作词，词风悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。绍定六年，赠为光禄大夫。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。

（七）苏轼阅读下面的文言文，完成下面小题。苏轼，字子瞻。元祐三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。四年，既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米多作饘粥药剂遣使挟医分坊治病活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。吴人种菱，春辄芟除，不遗寸草。且募人种菱湖中，葑不复生。收其利以备修湖，取救荒余钱万缗、粮万石，及请得百僧度牒以募役者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤，家有画像，饮食必祝，又作生祠以报。七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧，从之。未阅岁，以兵部尚书召兼侍读。定州军政坏驰，诸卫卒骄惰不教