2025年成人高考《语文》得体表达文言文阅读题库试题

2025年成人高考《语文》得体表达文言文阅读题库试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）要求：请根据题意，在横线上填写恰当的词语或句子。1.《论语》中有言：“学而时习之，不亦说乎？”这里的“说”通“______”，意为高兴、愉悦。2.杜甫的《登高》写道：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”诗句中的“萧萧”描绘了______的声音，渲染了悲凉的氛围。3.“水能载舟，亦能覆舟”这句话出自______的《贞观政要》，体现了统治者对百姓力量的深刻认识。4.马致远的《天净沙·秋思》中，“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，用______的意象，表达了游子的深切思乡之情。5.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，这里的“汗青”原指______，后比喻史册。6.《出师表》中，诸葛亮自比“______”，表达了自己忠诚报国、鞠躬尽瘁的决心。7.“不患人之不己知，患不知人也”这句话出自《论语·学而》，意思是______。8.苏轼的《赤壁赋》中，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，体现了作者______的人生态度。9.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，描绘了作者______的生活状态。10.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”出自曹操的《龟虽寿》，这里的“枥”指的是______。二、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）要求：请根据题意，在每小题的四个选项中，选出最符合题意的答案，并将选项字母填在题后的括号内。1.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？（说：同“悦”，高兴）B.饮食不足，冻馁有时，得似主人，每赐饮食。（冻馁：饥饿寒冷）C.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（多娇：形容女性姿态优美）D.道可道，非常道；名可名，非常名。（常：通常，一般）2.下列诗句中，与“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的景象不符的一项是（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）D.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）3.下列作品与其作者搭配不正确的一项是（）A.《师说》——韩愈B.《醉翁亭记》——欧阳修C.《桃花源记》——陶渊明D.《出师表》——王羲之4.“水则载舟，水则覆舟”这句话体现了哪种思想？（）A.唯物主义B.唯心主义C.辩证唯物主义D.历史唯物主义5.下列句子中，加点词语用法与其他三项不同的一项是（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（时：时候）B.逝者如斯夫，不舍昼夜。（时：时间）C.时而风平浪静，时而波涛汹涌。（时：时常）D.时不可失，只争朝夕。（时：时机）6.《论语》中有言：“三人行，必有我师焉。”这句话体现了哪种学习态度？（）A.因材施教B.学无止境C.尊师重道D.温故知新7.下列诗句中，与“采菊东篱下，悠然见南山”的意境不符的一项是（）A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）B.山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）C.众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》）D.人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）8.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句话表达了怎样的精神？（）A.爱国主义B.勤奋好学C.勇于探险D.乐于助人9.《出师表》中，诸葛亮自比“孤松”，表达了自己怎样的品质？（）A.坚韧不拔B.忠诚报国C.孤高自许D.隐逸山林10.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（）A.饮食不足，冻馁有时，得似主人，每赐饮食。（冻馁：饥饿寒冷）B.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（多娇：形容女性姿态优美）C.道可道，非常道；名可名，非常名。（常：通常，一般）D.逝者如斯夫，不舍昼夜。（斯：此，这个）三、阅读理解（本大题共4小题，每小题5分，共20分）要求：请仔细阅读下面的文言文，然后回答问题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1.庖丁解牛时，“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了怎样的解牛技巧？（请用不超过50字的句子回答）2.文惠君问庖丁：“技盖至此乎？”庖丁回答：“臣之所好者道也，进乎技矣。”这句话揭示了庖丁技艺的什么特点？（请用不超过60字的句子回答）3.庖丁说：“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。”这句话说明了庖丁技艺的什么变化过程？（请用不超过60字的句子回答）4.这篇短文通过庖丁解牛的故事，主要想表达怎样的道理？（请用不超过80字的句子回答）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）要求：请根据题意，简要回答问题。1.《论语》中有言：“学而时习之，不亦说乎？”请解释这句话的意思，并说明它对学习有什么启示。（请用不超过100字的句子回答）2.杜甫的《登高》写道：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”请分析这两句诗的表达效果。（请用不超过100字的句子回答）3.“水能载舟，亦能覆舟”这句话出自《贞观政要》，请说明这句话对统治者有什么启示。（请用不超过100字的句子回答）4.马致远的《天净沙·秋思》中，“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，请分析这句话表达了怎样的情感。（请用不超过100字的句子回答）本次试卷答案如下一、填空题答案及解析1.悦本题考查通假字。“说”通“悦”，高兴、愉悦。出自《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？”意为学习并时常温习，不是很令人愉悦吗？这里“说”是通假字，通“悦”。解析思路：此题考查考生对常见文言文通假字的掌握程度。“说”在古文中通“悦”，是常见考点，需要考生平时积累。2.风声本题考查对诗歌意象的理解。“萧萧”形容风吹落木的声音，渲染了悲凉的氛围。出自杜甫《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”解析思路：此题考查考生对诗歌中声音意象的理解。“萧萧”是拟声词，形容风吹落木的声音，与“滚滚”相对，共同营造了苍凉雄浑的意境。3.魏征本题考查对历史典故的掌握。“水能载舟，亦能覆舟”出自《贞观政要》，体现了统治者对百姓力量的深刻认识。原文为魏征所言。解析思路：此题考查考生对历史典故的积累。这句话是唐太宗时期魏征的名言，强调了民心向背的重要性，是常见考点。4.夕阳本题考查对诗歌意象的理解。“夕阳西下，断肠人在天涯”用“夕阳”的意象，表达了游子的深切思乡之情。出自马致远《天净沙·秋思》。解析思路：此题考查考生对诗歌中意象的理解。“夕阳”是诗歌中常见的意象，常与离别、思乡相关联。此句通过“夕阳西下”的景象，烘托出游子的孤独与思乡之情。5.古代在竹简上写字，先用火烤青竹，使水分如汗渗出，便于书写，称为“汗青”。后借指史册。出自文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”解析思路：此题考查考生对文化常识的掌握。“汗青”是古代文字记载的称谓，源于竹简制作工艺。考生需要了解这一文化常识。6.羚羊本题考查对名句的理解。“孤松”出自诸葛亮的《出师表》，自比“孤松”，表达了自己忠诚报国、鞠躬尽瘁的决心。原文为“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。”其中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”中的“布衣”与“孤松”意象相近，比喻自己隐居不仕、忠贞不渝。解析思路：此题考查考生对名句的理解和背景知识的掌握。诸葛亮自比“孤松”的典故需要考生了解其生平事迹。7.不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人。出自《论语·学而》：“不患人之不己知，患不知人也。”解析思路：此题考查考生对名句的理解。“患”意为担心，“己知”意为了解自己。这句话是孔子关于个人修养的名言，强调要反求诸己。8.随遇而安的人生态度。出自苏轼《赤壁赋》：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”解析思路：此题考查考生对名句的理解。苏轼在《赤壁赋》中表达了随缘自适的人生态度，从大自然中获取精神寄托。9.安静淡泊的生活状态。出自刘禹锡《陋室铭》：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”解析思路：此题考查考生对名句的理解。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描绘了作者不受俗务打扰、生活清闲的状态。10.马槽。出自曹操《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。”解析思路：此题考查考生对名句的理解。“枥”指马槽，此处比喻人虽年老但壮志犹存。二、选择题答案及解析1.C本题考查对词语解释的准确性。“多娇”形容的是江山美丽，不是女性姿态优美。A项“说”通“悦”，高兴；B项“冻馁”指饥饿寒冷；D项“常”意为通常、一般。C项解释错误。解析思路：此题考查考生对常见文言文词语的理解。“多娇”是形容景物美丽的词语，考生需要准确理解其含义。2.A本题考查对诗句所描写景象的理解。“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的是边塞景象，而“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是诗人理想抱负。B、C、D三项都描写的是自然景象。解析思路：此题考查考生对诗歌意象的理解和区分能力。考生需要准确把握每句诗所描写的景象类型。3.D《出师表》出自诸葛亮之手，不是王羲之。A项《师说》是韩愈的作品；B项《醉翁亭记》是欧阳修的作品；C项《桃花源记》是陶渊明的作品；D项搭配错误。解析思路：此题考查考生对重要文学作品的作者掌握程度。考生需要准确记忆各篇名篇的作者。4.A本题考查对哲学思想的理解。“水能载舟，水则覆舟”强调百姓的力量，体现了唯物主义思想。B项唯心主义认为意识决定物质；C项辩证唯物主义是马克思主义哲学观点；D项历史唯物主义是唯物史观。解析思路：此题考查考生对哲学概念的理解。这句话强调物质决定意识，是唯物主义思想的具体体现。5.C本题考查对“时”字不同用法的理解。“时”在A项中意为时候，B项中意为时间，D项中意为时机，而C项中意为时常，与其他三项用法不同。解析思路：此题考查考生对同一字在不同语境中用法的辨析能力。考生需要准确理解“时”字在不同句子中的具体含义。6.B本题考查对名句的理解。“三人行，必有我师焉”强调要虚心学习，体现了学无止境的态度。A项因材施教是教学原则；C项尊师重道是传统美德；D项温故知新是学习方法。解析思路：此题考查考生对名句的理解和引申能力。这句话强调要善于从他人身上学习，体现了终身学习的理念。7.B本题考查对诗歌意境的理解。“采菊东篱下，悠然见南山”描写的是闲适恬淡的田园生活，而“山光悦鸟性，潭影空人心”描写的是山林清幽的环境，与前者意境不符。A、C、D三项都描写的是类似的田园意境。解析思路：此题考查考生对诗歌意境的把握能力。考生需要准确理解每句诗所表达的情感和意境。8.A本题考查对名句所表达精神的理解。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了爱国精神。B、C、D三项都与这句话所表达的精神不符。解析思路：此题考查考生对名句所表达精神的理解。这句话强调要为国尽忠，是爱国主义精神的体现。9.C本题考查对名句的理解。“孤松”比喻自己孤高自许，体现了这一品质。A项坚韧不拔；B项忠诚报国；D项隐逸山林。解析思路：此题考查考生对名句的理解和引申能力。诸葛亮自比“孤松”，表达了自己孤高自许、不屈不挠的精神。10.B本题考查对词语解释的准确性。“多娇”形容的是江山美丽，不是女性姿态优美。A项“冻馁”指饥饿寒冷；C项“常”意为通常、一般；D项“斯”指此、这个。解析思路：此题考查考生对常见文言文词语的理解。“多娇”是形容景物美丽的词语，考生需要准确理解其含义。三、阅读理解答案及解析1.根据牛的天然结构，顺着骨节间的空隙，引导筋骨的粗处，依照牛的自然结构来分解。本题考查对庖丁解牛技巧的理解。原文“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”的意思是顺着牛的天然结构，顺着骨节间的空隙，引导筋骨的粗处，依照牛的自然结构来分解。解析思路：此题考查考生对文言文句子的理解和概括能力。考生需要准确理解庖丁解牛的技巧，并用简洁的语言概括。2.庖丁的技艺已经超越了普通的技术层面，达到了道的境界。本题考查对庖丁技艺特点的理解。原文“臣之所好者道也，进乎技矣”的意思是庖丁所追求的是道，已经超越了普通的技术层面。解析思路：此题考查考生对文言文句子的理解和引申能力。考生需要理解庖丁的技艺已经超越了普通的技术，达到了哲学意义上的“道”。3.庖丁的技艺从最初看到完整的牛，到三年后看不到完整的牛，再到后来用精神去接触而不依赖眼睛，技艺不断提高。本题考查对庖丁技艺变化过程的理解。原文“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”的意思是庖丁的技艺从最初看到完整的牛，到三年后看不到完整的牛，再到后来用精神去接触而不依赖眼睛，技艺不断提高。解析思路：此题考查考生对文言文句子的理解和概括能力。考生需要概括庖丁技艺提高的过程，并用简洁的语言表达。4.这篇短文