13.《精卫填海》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13.《精卫填海》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《精卫填海》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提升文化自信。

2.培养学生理解寓言故事中的寓意，提高文学鉴赏能力。

3.通过合作学习和探究，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.培养学生运用语言文字表达自己见解，提升语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解《精卫填海》故事情节，把握故事主题。

②体会精卫填海的精神，引导学生认识到坚持不懈、不屈不挠的品质。

③学习并运用寓言故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，丰富学生的语言表达。

2.教学难点

①深入理解寓言故事中的象征意义，如精卫的象征意义及其在故事中的体现。

②掌握寓言故事的教学方法，能够引导学生通过分析故事情节，挖掘其中的道理。

③培养学生将寓言故事与现实生活相结合的能力，提高学生的道德修养和社会责任感。

④引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《精卫填海》课文教材。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的图片、地图和故事背景视频，以帮助学生理解故事情境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示故事情节和讨论要点。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生可以舒适地进行合作学习和交流。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示《精卫填海》的插图，引导学生观察并自由发言，分享对图片的初步印象。

2.提问：同学们，你们知道这幅画描绘的是什么故事吗？有没有了解过这个故事？

3.学生回答后，教师简要介绍《精卫填海》的故事背景和主要人物。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲述《精卫填海》的故事，注意讲述故事中的关键情节和人物特点。

2.提问：故事中的精卫为什么要填海？她表现出了怎样的精神？

3.学生回答后，教师引导学生总结精卫填海的精神内涵，如坚持不懈、勇往直前等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们遇到了困难，会像精卫一样坚持不懈吗？为什么？

2.学生分组讨论，每组推选代表发言，分享自己的观点。

3.教师对学生的回答进行点评，鼓励学生勇于面对困难，勇于挑战自己。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与《精卫填海》相关的练习题，如填空、选择题、简答题等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过学习《精卫填海》，你们认为我们应该怎样面对生活中的困难？

2.学生回答后，教师总结并强调坚持不懈、勇往直前的精神。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为精卫填海的故事给我们带来了哪些启示？

2.学生回答后，教师总结：学习精卫填海的故事，我们要学会坚持自己的信念，勇往直前，面对困难不退缩。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《精卫填海》故事中的精神内涵。

2.布置作业：请同学们课后写一篇关于《精卫填海》的读后感，谈谈自己从中得到的启示。教学资源拓展1.拓展资源：

-《山海经》：介绍《山海经》中与精卫填海相关的传说，以及其中蕴含的神话色彩。

-《中国神话故事集》：收集了多个中国古代神话故事，可以让学生了解中国古代神话的丰富内涵。

-《古代神话与传说》：一本详细介绍中国古代神话传说的书籍，适合学生深入了解神话文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《山海经》中关于精卫的章节，了解更多的神话背景和故事细节。

-组织学生进行小组讨论，探讨精卫填海故事在不同文化背景下的解读和意义。

-让学生收集古代神话中关于鸟类或海洋生物的传说，比较它们与精卫形象的联系和差异。

-设计一个关于精卫填海故事的剧本创作活动，让学生通过角色扮演来体验故事中的情感和冲突。

-利用课余时间，组织学生参观博物馆或图书馆，了解中国古代神话艺术和文物，增强文化体验。

-邀请历史或文学专家来校进行讲座，为学生提供更深入的文化和历史背景知识。

-引导学生参与社区文化活动，如参与传统节日庆祝活动，体验传统文化在现代生活中的传承。

-设计一个关于中国古代神话主题的绘画或手工制作活动，让学生通过艺术创作表达对神话的理解和想象。

-利用互联网资源，如在线博物馆、文化教育网站等，提供更多元化的学习材料和资源。

-组织学生观看与古代神话相关的电影或电视剧，通过视觉艺术来感受神话的魅力。

-设计一个关于中国古代神话的辩论赛，让学生在辩论中加深对神话故事的理解和思考。教学反思与总结今天上了《精卫填海》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示图片和提出问题来激发学生的兴趣，这确实起到了不错的作用。学生们对于《精卫填海》的故事表现出浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于图片的解读不够深入，这可能是因为他们对神话故事的了解还不够。所以，在今后的教学中，我可能会更多地引导学生去思考图片背后的深层含义。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，希望学生能够理解和掌握故事中的寓意。我发现，当我在讲述精卫填海的精神时，学生们都能很好地理解并表达出来。这说明我在教学重点的把握上是成功的。但同时，我也注意到，有些学生在理解故事情节时显得有些吃力，这可能是因为他们对寓言故事的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强对寓言故事特点的讲解，帮助学生更好地理解这类文学作品。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，这让他们有机会表达自己的观点。我发现，通过这种互动，学生们不仅提高了语言表达能力，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。不过，也有一些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对讨论内容不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的讨论技巧，让他们在讨论中能够更加自信地表达自己。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识。从学生的答题情况来看，他们对故事情节的理解和记忆有了明显的提高。但是，我也发现有些学生在面对较难的题目时，可能会出现思路不清晰、答案不准确的情况。这说明我在教学过程中还需要加强对学生解题方法的指导。

首先，我在导入环节可能对学生的理解程度估计过高，导致部分学生对图片的解读不够深入。今后，我需要更加细致地了解学生的知识储备，以便更好地设计教学活动。

其次，我在讲解故事情节时，可能过于注重情节的叙述，而忽视了寓言故事的教育意义。今后，我需要在讲解过程中更加注重引导学生思考故事背后的道理，让他们在欣赏故事的同时，也能从中获得启示。

最后，我在课堂管理方面还有待提高。有些学生在课堂上显得比较活跃，可能会影响到其他同学的学习。今后，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。板书设计1.《精卫填海》板书设计

①故事背景：远古时期，炎帝之女溺水而亡，化为精卫鸟。

②主要人物：精卫、海神、炎帝之女。

③故事情节：

①炎帝之女溺水而亡。

②精卫鸟发誓要填平大海。

③精卫鸟每天捡拾石头和树枝投入大海。

④精卫精神：坚