一年级道德与法治上册 第二单元 小学生守规则 5《早早起上学去》说课稿设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则5《早早起，上学去》说课稿设计1鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则5《早早起，上学去》说课稿设计1鄂教版教材分析鄂教版一年级道德与法治上册第二单元“小学生守规则”中的《早早起，上学去》一课，通过生动的故事和情境，引导学生认识时间的重要性，养成良好的作息习惯。本课内容贴近学生生活，有助于学生形成良好的生活态度和习惯。核心素养目标1.培养学生时间意识，认识时间的重要性。

2.培养学生良好的作息习惯，形成规律的生活节奏。

3.增强学生自我管理能力，学会合理安排时间。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生初步具备对时间的基本认识，能够理解“早”和“晚”的概念，但在时间管理方面尚处于起步阶段，对时间的重要性及如何合理安排时间缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性、情境性的教学内容较为感兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，通过具体的故事和活动更容易理解和接受新知识。学习风格上，部分学生可能更偏向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解时间的重要性，无法将时间观念与日常生活相结合。此外，由于自律性不足，学生可能难以坚持良好的作息习惯。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂教版一年级道德与法治上册第二单元的教材。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解时间的重要性。

3.教学活动：设计时间管理游戏和角色扮演活动，鼓励学生参与实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和活动区域，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师播放一段早晨起床后忙碌准备上学的动画或视频，提问：“你们每天早上都是怎样起床的？有没有觉得早上起床很重要？”

2.提出问题：引导学生思考时间的重要性，提出问题：“为什么说‘早早起，上学去’很重要呢？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解时间的重要性：通过故事《小熊上学记》，讲述小熊因为起床晚而迟到的故事，引导学生认识到时间的重要性。

2.分析作息时间表：展示一张标准的作息时间表，讲解作息时间表的作用，让学生了解每天应该什么时候起床、上学、休息等。

3.讲解时间管理方法：介绍几种时间管理的方法，如设置闹钟、规划时间等，让学生学会合理安排时间。

4.互动环节：教师提问：“你们认为怎样能更好地管理时间呢？”鼓励学生分享自己的时间管理经验。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定自己的作息时间表，并分享给其他同学。

2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、学生等，模拟一天的生活，体验时间管理的重要性。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师及时给予反馈和指导。

3.用时：5分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间管理的重要性。

2.布置作业：布置课后作业，让学生回家后制定自己的作息时间表，并尝试执行。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学创新点：

1.通过动画、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中学会时间管理。

3.关注学生的个体差异，给予针对性的指导和支持。

4.突出核心素养能力的拓展要求，培养学生的自我管理能力。知识点梳理1.时间的重要性：

-时间是生命的一部分，珍惜时间就是珍惜生命。

-合理安排时间可以提高学习效率和生活质量。

2.早上起床的重要性：

-早上起床后，身体和精神状态较好，有利于一天的学习和生活。

-早早起床有助于养成良好的作息习惯。

3.作息时间表：

-制定作息时间表，合理安排每天的时间。

-作息时间表应包括起床、上学、休息、学习、娱乐等环节。

4.时间管理方法：

-设定闹钟提醒自己按时起床和休息。

-规划每天的学习和生活，避免拖延。

-学会分配时间，确保每项任务都有足够的时间完成。

5.自我管理能力：

-学会自我管理，提高自律性。

-通过自我管理，养成良好的生活习惯。

6.角色扮演：

-通过角色扮演，让学生体验不同角色的生活，感受时间管理的重要性。

-在角色扮演中，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

7.小组讨论：

-通过小组讨论，分享时间管理经验，互相学习。

-在讨论中，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

8.课堂小结：

-总结本节课的重点内容，加深学生对时间管理重要性的认识。

-布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。

9.教学评价：

-通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生对时间管理知识的掌握程度。

-关注学生在实际生活中的时间管理情况，给予针对性的指导和支持。

10.核心素养：

-培养学生的自我管理能力、时间观念、自律性等核心素养。

-提高学生的生活质量和学习效率，为未来的发展奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过动画、视频等多媒体资源，将抽象的时间管理概念转化为具体的生活场景，让学生在情境中感受时间的重要性，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。

2.活动式学习：我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中学习时间管理，这种活动式学习不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的参与度，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生性格差异或对活动内容的兴趣不同造成的。

2.时间管理知识的应用不足：虽然学生在课堂上能够理解时间管理的重要性，但在实际生活中，他们可能难以将所学知识应用到日常生活中。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际时间管理能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的参与机会，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.强化实践应