1.2 走向共同富裕 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

1.2走向共同富裕说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1.2走向共同富裕说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册教学内容本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册，具体章节为“1.2走向共同富裕”。本节课主要围绕我国社会主义初级阶段的基本路线，阐述共同富裕的内涵、意义和实现途径。通过学习，使学生了解共同富裕是我国社会主义的根本原则，认识到实现共同富裕的重要性，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心。核心素养目标1.思想政治素养：培养学生树立社会主义价值观，理解共同富裕的内涵，认同中国特色社会主义制度，增强对国家发展道路的自信。

2.法律意识素养：使学生了解相关法律法规，认识到共同富裕与法律保障的关系，增强法治观念。

3.社会实践素养：引导学生关注社会现实，参与社会实践，为实现共同富裕贡献自己的力量。

4.人文素养：培养学生的人文关怀，关注弱势群体，树立平等、互助、共享的理念。

5.自主学习素养：引导学生自主学习，探究共同富裕的实现途径，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对社会主义初级阶段的基本路线有所了解，对公平正义、共同富裕等概念也有初步的认识。此外，他们可能已经学习过一些关于经济、社会发展的知识，具备一定的分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和时事政治具有较高的关注度和好奇心，他们对于国家发展和人民福祉的话题有着浓厚的兴趣。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生对共同富裕的理解可能停留在表面，难以深入把握其内涵和实现途径。其次，由于社会现象的复杂性和多样性，学生可能会在分析共同富裕与社会发展关系时感到困惑。此外，学生对于如何将理论知识与社会实践相结合，可能会面临一定的挑战。针对这些困难和挑战，教师需要引导学生进行深入思考，并通过案例分析和讨论等方式帮助学生理解和应用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解共同富裕的理论基础和实践意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕共同富裕的内涵、实现路径等话题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析国内外共同富裕的典型案例，引导学生将理论知识与社会实际相结合，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观呈现共同富裕的历史进程、政策措施和现实成效。

2.教学软件应用：借助在线平台，开展互动式学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践活动：组织学生参与社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中体验和感受共同富裕的内涵。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共同富裕的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是共同富裕？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于我国近年来共同富裕成果的图片或视频片段，让学生初步感受共同富裕的魅力或特点。

简短介绍共同富裕的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共同富裕基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共同富裕的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共同富裕的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共同富裕的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共同富裕案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共同富裕的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共同富裕案例进行分析，如农村扶贫、教育公平等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共同富裕的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共同富裕的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共同富裕相关的主题进行深入讨论，如“如何缩小城乡差距”、“如何实现教育公平”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共同富裕的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共同富裕的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共同富裕的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共同富裕在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共同富裕的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共同富裕的短文或报告，结合所学知识和个人观点，探讨如何实现共同富裕。

要求学生在作业中提出自己的见解和建议，并尝试提出具体的实施方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-共同富裕的历史背景：介绍我国共同富裕理念的起源和发展历程，包括改革开放以来的重要政策和措施。

-共同富裕的经济学原理：探讨共同富裕与经济发展、收入分配、社会保障等经济学原理之间的关系。

-国内外共同富裕的实践案例：收集国内外在实现共同富裕方面的成功案例，如北欧国家的福利制度、我国的扶贫开发等。

-共同富裕与社会公平：分析共同富裕与社会公平的关系，探讨如何通过政策调整和社会改革实现社会公平。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《共同富裕之路》、《社会主义市场经济理论与实践》等，深入了解共同富裕的理论和实践。

-观看纪录片：推荐观看《共同富裕的故事》、《中国扶贫纪事》等纪录片，直观感受共同富裕的成就和挑战。

-参与实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等实践活动，亲身体验共同富裕的理念。

-开展调查研究：组织学生针对共同富裕的某个方面进行调查研究，如“农村扶贫政策对农民生活的影响”等，提高学生的实证研究能力。

-组织辩论赛：围绕共同富裕的相关话题，如“如何平衡效率与公平”、“共同富裕是否会导致贫富差距扩大”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-访谈专家学者：邀请经济学家、社会学家等专家学者来校进行讲座，让学生直接了解共同富裕的最新研究成果和观点。

-创作主题作品：鼓励学生创作关于共同富裕的诗歌、绘画、作文等作品，通过艺术形式表达对共同富裕的理解和感悟。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如学术网站、在线课程等，拓宽视野，丰富知识储备。

-参加学术论坛：组织学生参加与共同富裕相关的学术论坛，与专家学者交流，提升学术素养。板书设计①本文重点知识点：

-共同富裕的定义

-社会主义初级阶段的基本路线

-共同富裕的实现途径

②关键词：

-共同富裕

-社会主义

-初级阶段

-基本路线

-实现途径

-社会公平

-经济发展

-收入分配

-社会保障

③重点句子：

-“共同