2023二年级数学上册 一 100以内的加法和减法（三）第1课时 连加 连减说课稿 苏教版

2023二年级数学上册一100以内的加法和减法（三）第1课时连加连减说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解连加和连减的计算方法，包括如何进行多位数的连加和连减运算，以及解决实际问题的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级所学的100以内的加法和减法运算有直接联系，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的加法和减法知识应用到连加和连减的计算中，进一步巩固和提升运算能力。教材章节为苏教版二年级数学上册“一100以内的加法和减法（三）第1课时连加连减”。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过连加连减的学习，学生能够理解运算的规律，提高计算效率，同时学会运用数学知识解决生活中的实际问题，增强数学的应用意识和创新思维。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握连加和连减的计算方法，能够正确进行多位数的连加和连减运算。

②理解连加和连减运算中的进位和借位概念，能够在实际问题中灵活运用。

③学会分析并解决简单的实际问题，将连加和连减运算应用到日常生活中。

2.教学难点，

①理解进位和借位在连加和连减中的实际意义，能够在不同位数之间进行正确的进位和借位操作。

②将连加和连减运算应用于多位数时，能够快速准确地确定加数和减数的顺序，避免计算错误。

③在解决复杂问题时，能够合理分解问题，将连加和连减运算分解为更简单的步骤，逐步求解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版二年级数学上册“一100以内的加法和减法（三）第1课时连加连减”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如加法树、减法链等，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解连加连减的概念。

3.教学工具：准备计数器、算盘等，用于演示进位和借位的过程，增强学生的感性认识。五、教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一系列生活中常见的物品图片，如苹果、橘子、书本等，提问学生：“如果我有5个苹果，又得到了3个橘子，一共有多少个水果？”

2.提出问题：引导学生思考如何解决这个问题，激发学生对连加运算的兴趣。

3.学生回答：请几位学生回答，教师点评并总结连加运算的基本方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.连加运算的概念：教师讲解连加运算的定义，通过实例展示连加运算的步骤和规则。

2.连加运算的步骤：教师引导学生总结连加运算的步骤，包括观察、计算、验证。

3.连加运算的应用：通过实际例子，如购物、分配物品等，让学生体会连加运算在生活中的应用。

4.连减运算的概念：教师讲解连减运算的定义，通过实例展示连减运算的步骤和规则。

5.连减运算的步骤：教师引导学生总结连减运算的步骤，包括观察、计算、验证。

6.连减运算的应用：通过实际例子，如还书、减法时钟等，让学生体会连减运算在生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师出示连加和连减的练习题，请学生独立完成，并给予适当的提示。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查、纠正错误，教师巡视指导。

3.学生展示：请每组选代表展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对连加和连减运算的难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何将连加和连减运算应用于实际问题？

2.学生回答：请学生举例说明，教师点评并总结。

3.教师提问：在连加和连减运算中，如何避免错误？

4.学生回答：请学生分享经验，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何运用连加和连减运算解决生活中的实际问题？

2.学生回答：请学生举例说明，教师点评并总结。

3.教师提问：连加和连减运算在数学学习中有何意义？

4.学生回答：请学生分享认识，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调连加和连减运算的重要性。

2.作业布置：布置课后练习题，巩固学生对连加和连减运算的理解和掌握。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-100以内的加减法游戏：设计一些数学游戏，如“数独”、“连连看”等，让学生在游戏中练习加减法，提高计算兴趣和速度。

-生活中的数学问题：收集一些日常生活中的数学问题，如购物找零、计算时间差等，让学生将所学知识应用于实际情境。

-儿童数学绘本：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数学帮帮忙》系列，通过故事的形式让学生在阅读中学习数学知识。

-数学思维训练：提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理、图形变换等，锻炼学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中用实物进行加减法操作，如使用计数器、算盘等，加深对运算规则的理解。

-引导学生观察和记录生活中与加减法相关的现象，如购物、烹饪等，培养数学应用意识。

-组织学生参与数学小组活动，通过小组合作完成一些有趣的数学任务，如设计数学小故事、制作数学模型等，提高学生的合作能力和创新能力。

-定期开展数学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强学生的数学自信心。

-引导学生阅读数学科普书籍，拓宽数学视野，激发对数学的热爱。

-鼓励学生参加数学兴趣小组或参加数学竞赛，提升学生的数学能力和竞赛水平。

-家长与教师共同关注学生的数学学习，定期交流学生的学习情况，共同帮助学生解决学习中遇到的问题。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，如购物、分配物品等，让学生在实际问题中学习连加和连减，这样可以提高学生的学习兴趣，使他们对数学产生更浓厚的兴趣。

2.多媒体辅助教学：在讲授新课环节，我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解连加和连减的概念，这种教学方法不仅提高了课堂的趣味性，也有助于学生更好地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的指导和练习。

2.练习环节时间分配不均：在巩固练习环节，我发现部分学生很快就完成了练习，而有些学生则需要更多的时间来理解和完成练习，导致课堂时间分配不够合理。

3.课堂互动不足：虽然我在课堂上尝试了提问和讨论，但整体上学生的参与度还不够高，课堂互动环节还有待加强。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习资源和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.优化练习环节，根据学生的完成情况，适当调整练习的难度和数量，确保每个学生都有足够的时间进行练习，同时增加课堂练习的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.加强课堂互动，通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习参与度和合作能力。此外，我将定期收集学生的反馈，及时调整教学策略，以适应学生的实际需求。八、板书设计1.重点知识点：

①连加运算的定义：