《一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》课件 统编版八年级语文上册

八年级语文上册一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。（重点）2.品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。（难点）3.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。（素养）学习目标

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。1.严格的真实性。2.报道的客观性。3.较弱的时间性。（相对新

闻消息而言）4.描写的形象性。5.议论色彩较浓。通讯的定义通讯的特点通讯的分类通讯一般分人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。通讯还可分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。通讯和消息的区别相同点：都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。不同点：1.从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许有细节描写。2.从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，但可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。3.以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。桅杆（）

浩瀚（）

娴熟（）

咆哮（）紧绷（

）

镌刻（

）一丝不苟（

）

殚精竭虑（）渤海（

）

澎湃（）呼啸（）

默契（

）惊心动魄（）

凛冽（

）pénɡpàixiàojuānɡǒulǐnlièwéipòhànxiánqìpáoxiàodānjié字词学习bēnɡbó多音字（）穿着（）着急（）着数（）顺着zhuózháozhāozhe着（）千载难逢（）满载而归载zǎizài（）一刹那（）刹车刹chàshā初读感知课文写了一件什么军事大事件？发生在哪一天？为什么详细描述塔台和飞行员的对话？文中用了很多比喻修辞，请找出来，仔细品味。让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了舰载机着舰前的紧张但有序。用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。引用某大国上将的话有什么作用？

彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。

采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”这一句蕴含着人物怎样的情感？

渲染了着舰工作人员紧张而又激动的心情，蕴含着对此次着舰的高度关注。品析语言

飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。神态描写突出工作人员的极其辛苦和一丝不苟、严谨认真的工作态度。品析语言

运用侧面描写的方法，描绘出人们对我国航母舰载机首架次着舰成功的激动和喜悦心情，增强了新闻的现场感和感染力，表达了人们强烈的爱国情感和自豪感。文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场观众的情态，有什么作用？运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时发出的巨大声音“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的速度快；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰时的安全和平衡。

细读第18自然段描写歼－15着舰时“惊心动魄的一幕”，体会该段描写的生动性。品析语言展现出飞行员的临危不乱、技艺高超。比较消息、新闻特写、通讯三种文体的异同。类别时效性报道对象篇幅表达方式消息强事件整体一般而言比较短以记叙、说明为主新闻特写一般某一场景篇幅比较灵活以记叙、描写为主通讯较弱整体及细节较长综合运用多种表达方式

本文抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这个极具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战